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1、第五单元 遗传的基本定律第18课时 基因的分离定律学习目标:1.分析孟德尔遗传实验的科学方法2.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程3.运用模拟实验,体验遗传因子通过分离产生的配子的类型及比例4.应用分离定律解释遗传现象5.举例说明遗传规律指导育种工作及人类遗传病的防治6.尝试用遗传学分析的基本方法和技能,根据实验结果判断性状的显隐性关系及基因型,并能进行相关的计算。主要学习内容一、基础知识自主回顾(一)、一对相对性状的杂交实验发现问题,提出问题1选用豌豆作为实验材料的优点(1)豌豆是_传粉植物,而且是_受粉,所以在自然状态下一般是纯种。(2)豌豆具有许多_的性状。2常用符号及含义P:_F1
2、:_F2:_:_:_:_:_3杂交实验过程图解 P 高茎矮茎 F1 _F2 _比例 _ 注意:杂交实验操作要点:步骤: 去雄:在花蕾期(花成熟前),将 本的全部雄蕊除去,然后套袋人工授粉:花成熟后,采集 本的花粉涂在去雄蕊的雌蕊柱头上,并再次 想一想:豌豆是自花传粉的植物,在实验中怎样实现异花传粉?(二)、对分离现象的解释提出假说1、生物的性状是由_决定的2、体细胞中遗传因子是_存在的。3、生物在_形成配子时,成对的遗传因子彼此_,分别进入不同的配子。配子中遗传因子_存在。4、受精时,雌雄配子的结合是_的。(三)对分离现象解释的验证演绎推理,实验验证1测交目的:验证对分离现象的解释。 选材:F
3、1与_。 预期结果:Dddd_。 实验结果:F1高茎矮茎30高34矮11。 结论:实验数据与理论分析相符合,从而证明对分离现象理论解释的正确性。2间接验证:_的模拟实验。(1)实验原理:甲、乙两个小桶分别代表_,甲、乙内的彩球分别代表_,用不同彩球随机组合模拟生物在生殖过程中_。(2)实验注意问题要_抓取,且抓完一次将小球放回原小桶并搅匀。重复的次数足够多。判一判甲、乙两小桶内的彩球数可以不相同吗?每个小桶中两种颜色的小球可以不相同吗?(3)结果与结论彩球组合类型数量比DDDddd_,彩球代表的显隐性状的数值比接近_。(四)分离定律得出结论1. 分离定律:在生物的体细胞中,控制 性状的遗传因子
4、_存在,不相融合;在形成 时,成对的遗传因子发生_,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。2实质:_随_的分开而分离。(如图)3时间:减数第_次分裂_期。思考:F1产生雌、雄配子的比例为11,其含义是什么?是雌雄配子的数量比吗?(五)核心概念的理解及相互关系1性状类(1)性状:生物体所表现出的_特征和_特性的总称。注意生物性状的体现者蛋白质;性状的控制者核酸。(2)相对性状:_生物_性状的不同_。(两个“同”,一个“不同”)(3)显性性状:F1中表现出的亲本性状就是显性性状(4)隐形性状: (5)性状分离:在杂种后代中,同时出现_和_的现象,在遗传学上叫做性状分离。2基因类(
5、1)等位基因:位于同源染色体的同一位置上,控制_的基因。如图中A和a、D和d、E和e都是等位基因,而B和B、C和C虽然位于同源染色体的同一位置上,但不是控制_的基因,它们是控制_的基因,称为相同基因,而不能称为等位基因。注意存在:存在于杂合子的所有体细胞中。位置:位于一对同源染色体上的同一位置。特点:能控制一对相对性状,具有一定的独立性。分离的时间:减数第一次分裂后期。遗传行为:随同源染色体的分开而分离,分别进入不同的配子中,独立地随配子遗传给后代。(2)非等位基因:在体细胞内有两种存在方式:一是_上的基因,互为非等位基因,如图中A和E或e,E与A或a等,其遗传方式遵循_定律;二是位于_上不同
6、位置(座位)上的基因,互为非等位基因,其遗传方式不遵循_定律,可随_而重组。(3)复等位基因:若同源染色体上同一位置上的等位基因的数目在 个以上,称为复等位基因。如控制人类ABO血型的IA、IB、i三个基因,ABO血型是由这三个复等位基因决定的。因为IA对i是显性,IB对i是显性,IA和IB是共显性,所以基因型与表现型的关系只能是:IAIA,IAi即A型血;IBIB,IBi即B型血;ii即O型血;IAIB即AB型血。3个体类(1)基因型与表现型基因型:与表现型有关的_;表现型:生物个体表现出来的_。关系:在相同的环境条件下,基因型相同,表现型 相同 在不同环境中,基因型相同,表现型 相同表现型
7、是 与 共同作用的结果。(2)纯合子与杂合子纯合子:由_的配子结合成的合子发育成的个体(如DD、dd、AAB 、A bb)。杂合子:由_的配子结合成的合子发育成的个体(如Dd、A BB、AaBb)。注意多对基因中只要有一对杂合,不管有多少对纯合都是 。4、交配类(1)杂交: 的生物个体之间的相互交配,一般用 表示(2)自交: 的生物个体之间的相互交配,一般用 表示(3)测交:杂种子一代与_相交,用来测定F1的基因型(4)正交和反交:一对相对概念,如甲做父本,乙做母本叫正交,则_做父本,_做母本叫反交。二、重难点知识突破(一)显、隐性性状的判断(1)根据子代性状判断不同性状的亲本杂交子代只出现一
8、种性状子代所出现的性状为 性状。相同性状的亲本杂交子代出现不同性状子代所出现的新性状为 性状。(2)根据子代性状分离比判断具一对相对性状的亲本杂交F2代性状分离比为31所占比例为3的性状为 性状。(3)设计实验,判断显隐性子代发生性状分离的,该亲本性状为显性性状两个具相对性状的亲本本 有性状分离能自交 子代表现出的性状为显性性状 无性状分离 该性状为显性 原杂交亲本 不能自交 子代只表现一种性状 有性状分离两亲本杂交 有性状分离 与亲代相同性状的子代回交 该性状为隐性 无性状分离 (二)纯合子、杂合子的判断1、测交(已知显隐性的前提下可进行) 常用于动物遗传因子组成的检测,植物也可用。对于生育
9、后代少的动物,应注意让雄性个体与多个隐性雌性个体交配,以便产生更多的后代,使结果更具说服力。2、自交 植物常用此法,也可以测交,但是自交更简便快捷。3、花粉鉴定法 花粉染色只有一种的 纯合子花粉染色至少有两种 杂合子纯合子自交后代是 (纯合子,杂合子),不发生_,测交后代表现型_种纯合子杂交,后代是 (纯合子,杂合子)杂合子自交,后代会出现 现象,且后代中有 (纯合子,杂合子)杂合子测交后代表现型有_ _种例题1 将豌豆某一性状的显性类型进行自花传粉,对其后代的描述正确的是()后代可能没有性状分离,全为显性类型后代可能出现31的性状分离比后代可能出现11的性状分离比后代可能没有性状分离,全为隐
10、性类型A B C D例题2 下表是豌豆花色的遗传实验结果,根据哪些组合能判断出显性花色的类型? 。 组合亲本表现型F1的表现型和植株数目紫花白花一紫花白花405411二紫花白花8070三紫花紫花1 240413例题3 老鼠毛色有黑色和黄色之分,这是一对相对性状。请根据下面三组交配组合,判断四个亲本中是纯合子的是()交配组合子代表现型及数目甲(黄色)乙(黑色)12(黑)、4(黄)甲(黄色)丙(黑色)8(黑)、9(黄)甲(黄色)丁(黑色)全为黑色A.甲和乙 B乙和丙 C丙和丁 D甲和丁例题4 某农场养了一群马,马的毛色有栗色和白色两种。已知栗色和白色分别由遗传因子B和b控制。育种工作者从中选择出一匹健壮的栗色公马,拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合子(就毛色而言)。 在正常情况下,一匹母马一次只能生一匹小马。为了在一个配种季节里完成这项鉴定,应该怎样配种? 杂交后代可能出现哪些结果?如何根据结果判断栗色公马是纯合子还是杂合子?(三)分离定律的应用1、表现型与基因型的相互推导(1)由亲代推断子代的基因型和表现型(正推型)亲本子代基因型子代表现型AAAAAA_AAAaAAAa_全为显性AAaaAa_AaAaAAAaaa_显性隐性31AaaaAaaa_显性隐性11aaaa_全为隐性