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1、第五单元 遗传的基本定律第18课时 基因的分离定律学习目标：1.分析孟德尔遗传实验的科学方法2.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程3.运用模拟实验，体验遗传因子通过分离产生的配子的类型及比例4.应用分离定律解释遗传现象5.举例说明遗传规律指导育种工作及人类遗传病的防治6.尝试用遗传学分析的基本方法和技能，根据实验结果判断性状的显隐性关系及基因型，并能进行相关的计算。主要学习内容一、基础知识自主回顾（一）、一对相对性状的杂交实验发现问题，提出问题1选用豌豆作为实验材料的优点(1)豌豆是_传粉植物，而且是_受粉，所以在自然状态下一般是纯种。(2)豌豆具有许多_的性状。2常用符号及含义P：_F1
2、：_F2：_：_：_：_：_3杂交实验过程图解 P 高茎矮茎 F1 _F2 _比例 _ 注意：杂交实验操作要点：步骤： 去雄：在花蕾期（花成熟前），将 本的全部雄蕊除去，然后套袋人工授粉：花成熟后，采集 本的花粉涂在去雄蕊的雌蕊柱头上，并再次 想一想：豌豆是自花传粉的植物，在实验中怎样实现异花传粉？（二）、对分离现象的解释提出假说1、生物的性状是由_决定的2、体细胞中遗传因子是_存在的。3、生物在_形成配子时，成对的遗传因子彼此_,分别进入不同的配子。配子中遗传因子_存在。4、受精时，雌雄配子的结合是_的。（三）对分离现象解释的验证演绎推理，实验验证1测交目的：验证对分离现象的解释。 选材：F
3、1与_。 预期结果：Dddd_。 实验结果：F1高茎矮茎30高34矮11。 结论：实验数据与理论分析相符合，从而证明对分离现象理论解释的正确性。2间接验证：_的模拟实验。(1)实验原理：甲、乙两个小桶分别代表_，甲、乙内的彩球分别代表_，用不同彩球随机组合模拟生物在生殖过程中_。(2)实验注意问题要_抓取，且抓完一次将小球放回原小桶并搅匀。重复的次数足够多。判一判甲、乙两小桶内的彩球数可以不相同吗？每个小桶中两种颜色的小球可以不相同吗？(3)结果与结论彩球组合类型数量比DDDddd_，彩球代表的显隐性状的数值比接近_。（四）分离定律得出结论1. 分离定律：在生物的体细胞中，控制 性状的遗传因子
4、_存在，不相融合；在形成 时，成对的遗传因子发生_，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。2实质：_随_的分开而分离。(如图)3时间：减数第_次分裂_期。思考：F1产生雌、雄配子的比例为11，其含义是什么？是雌雄配子的数量比吗？(五)核心概念的理解及相互关系1性状类(1)性状：生物体所表现出的_特征和_特性的总称。注意生物性状的体现者蛋白质；性状的控制者核酸。(2)相对性状：_生物_性状的不同_。（两个“同”，一个“不同”）(3)显性性状：F1中表现出的亲本性状就是显性性状(4)隐形性状： (5)性状分离：在杂种后代中，同时出现_和_的现象，在遗传学上叫做性状分离。2基因类(
5、1)等位基因：位于同源染色体的同一位置上，控制_的基因。如图中A和a、D和d、E和e都是等位基因，而B和B、C和C虽然位于同源染色体的同一位置上，但不是控制_的基因，它们是控制_的基因，称为相同基因，而不能称为等位基因。注意存在：存在于杂合子的所有体细胞中。位置：位于一对同源染色体上的同一位置。特点：能控制一对相对性状，具有一定的独立性。分离的时间：减数第一次分裂后期。遗传行为：随同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中，独立地随配子遗传给后代。(2)非等位基因：在体细胞内有两种存在方式：一是_上的基因，互为非等位基因，如图中A和E或e，E与A或a等，其遗传方式遵循_定律；二是位于_上不同
6、位置(座位)上的基因，互为非等位基因，其遗传方式不遵循_定律，可随_而重组。(3)复等位基因：若同源染色体上同一位置上的等位基因的数目在 个以上，称为复等位基因。如控制人类ABO血型的IA、IB、i三个基因，ABO血型是由这三个复等位基因决定的。因为IA对i是显性，IB对i是显性，IA和IB是共显性，所以基因型与表现型的关系只能是：IAIA，IAi即A型血；IBIB，IBi即B型血；ii即O型血；IAIB即AB型血。3个体类(1)基因型与表现型基因型：与表现型有关的_；表现型：生物个体表现出来的_。关系：在相同的环境条件下，基因型相同，表现型 相同 在不同环境中，基因型相同，表现型 相同表现型
7、是 与 共同作用的结果。(2)纯合子与杂合子纯合子：由_的配子结合成的合子发育成的个体(如DD、dd、AAB 、A bb)。杂合子：由_的配子结合成的合子发育成的个体(如Dd、A BB、AaBb)。注意多对基因中只要有一对杂合，不管有多少对纯合都是 。4、交配类(1)杂交： 的生物个体之间的相互交配，一般用 表示(2)自交： 的生物个体之间的相互交配，一般用 表示(3)测交：杂种子一代与_相交，用来测定F1的基因型(4)正交和反交：一对相对概念，如甲做父本，乙做母本叫正交，则_做父本，_做母本叫反交。二、重难点知识突破(一)显、隐性性状的判断(1)根据子代性状判断不同性状的亲本杂交子代只出现一
8、种性状子代所出现的性状为 性状。相同性状的亲本杂交子代出现不同性状子代所出现的新性状为 性状。(2)根据子代性状分离比判断具一对相对性状的亲本杂交F2代性状分离比为31所占比例为3的性状为 性状。(3)设计实验，判断显隐性子代发生性状分离的，该亲本性状为显性性状两个具相对性状的亲本本 有性状分离能自交 子代表现出的性状为显性性状 无性状分离 该性状为显性 原杂交亲本 不能自交 子代只表现一种性状 有性状分离两亲本杂交 有性状分离 与亲代相同性状的子代回交 该性状为隐性 无性状分离 (二)纯合子、杂合子的判断1、测交（已知显隐性的前提下可进行） 常用于动物遗传因子组成的检测，植物也可用。对于生育
9、后代少的动物，应注意让雄性个体与多个隐性雌性个体交配，以便产生更多的后代，使结果更具说服力。2、自交 植物常用此法，也可以测交，但是自交更简便快捷。3、花粉鉴定法 花粉染色只有一种的 纯合子花粉染色至少有两种 杂合子纯合子自交后代是 （纯合子，杂合子），不发生_，测交后代表现型_种纯合子杂交，后代是 （纯合子，杂合子）杂合子自交，后代会出现 现象，且后代中有 （纯合子，杂合子）杂合子测交后代表现型有_ _种例题1 将豌豆某一性状的显性类型进行自花传粉，对其后代的描述正确的是()后代可能没有性状分离，全为显性类型后代可能出现31的性状分离比后代可能出现11的性状分离比后代可能没有性状分离，全为隐
10、性类型A B C D例题2 下表是豌豆花色的遗传实验结果，根据哪些组合能判断出显性花色的类型？ 。 组合亲本表现型F1的表现型和植株数目紫花白花一紫花白花405411二紫花白花8070三紫花紫花1 240413例题3 老鼠毛色有黑色和黄色之分，这是一对相对性状。请根据下面三组交配组合，判断四个亲本中是纯合子的是()交配组合子代表现型及数目甲(黄色)乙(黑色)12(黑)、4(黄)甲(黄色)丙(黑色)8(黑)、9(黄)甲(黄色)丁(黑色)全为黑色A.甲和乙 B乙和丙 C丙和丁 D甲和丁例题4 某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种。已知栗色和白色分别由遗传因子B和b控制。育种工作者从中选择出一匹健壮的栗色公马，拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合子(就毛色而言)。 在正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马。为了在一个配种季节里完成这项鉴定，应该怎样配种？ 杂交后代可能出现哪些结果？如何根据结果判断栗色公马是纯合子还是杂合子？（三）分离定律的应用1、表现型与基因型的相互推导（1）由亲代推断子代的基因型和表现型（正推型）亲本子代基因型子代表现型AAAAAA_AAAaAAAa_全为显性AAaaAa_AaAaAAAaaa_显性隐性31AaaaAaaa_显性隐性11aaaa_全为隐性
