鲁教版小学美术二年级下册《各种各样的鞋》教案

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1、各式各样的鞋【教材分析】:本课教材虽简单,却给教师极大的发挥空间,包括对教学理念、教学方法、教学用具的选择。重点要突出“认识鞋、制作鞋”这主要内容。应该注重引导学生对鞋的形状、外观、实用等方面的观察和理解,让学生体会美术与生活的联系。【学生分析】:二年级的学生在观察力和表现力方面较以前有了很大的提高,并且有了表现欲望,这节课主要让学生将自己的想象力通过手工的方式呈现出来。【课时安排】:一课时【教学目标】:1、欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。2、通过观察讨论,知道鞋子的外形特征与组成部分,学会用各种材料,使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。3、培养学生的造型能

2、力,试尝各种不同材料的运用。【教学重点】:学生能否运用各种材料制作不同造型的鞋子。【教学难点】:整个教学活动中,是否提高了学生的学习兴趣和创作欲望。【设计理念】:鞋是大家都熟悉的物品,让学生观察熟悉的东西必定会感到奇怪,在引起好奇心的基础上通过做一做,画一画,在享受成功的乐趣的基础上提高学生动手、动脑的能力。【教学具准备】:卡纸,剪刀,胶水【教学流程】:一、组织教学强调安全二、新授1、 我们先来欣赏一段视频(踢踏舞表演) 谁知道视频里的声音是怎么发出来的?演员脚上的鞋叫踢踏舞鞋,鞋上装厚约3-4厘米的铁片,敲击台面就会发出声响。像这种有特殊作用的鞋你在生活中还知道有哪些?老师给你介绍两款(滑冰

3、鞋、闪光鞋)2、下面我们就进入今天的课堂(板书:各种各样的鞋)首先让我们走进鞋的历史(出示图片)最早的鞋-兽皮鞋秦汉时期已经有了进门拖鞋的习惯,并且鞋也开始分男女了。唐代的云头鞋,哪里最奇怪啊?清代的花盆鞋,与妈妈的高跟鞋很像,不同之处又在哪里呢?民国时期的绣花鞋,又叫中国鞋,很有特色是我们中华民族独有的。藏族的船鞋,为什么穿这么高的靴子?虎头鞋,这是民族的文化,历史的结晶,让我们猜猜有什么寓意?现代的鞋,形状、颜色发生了很大的变化,你最喜欢哪一款鞋?看了这么多的鞋子,你想不想当一回设计师,设计一双鞋?我们先来看看自己的鞋有哪几部分组成吧,跟你同桌讨论一下。根据你们的交流,老师总结了一下,鞋大

4、致可分为(板书) 鞋底鞋 鞋面 装饰3、老师就以小拖鞋为例演示一下4、欣赏一下小朋友的作品用了哪些装饰方法?剪纸、绘画,彩泥塑造、彩线编织,你准备好了吗?5、看一下作业要求6、展示到了让我们一起分享精彩分享收获的时候了三、拓展欣赏四、小结【板书设计】: 各式各样的鞋 鞋底 鞋 鞋面 装饰【教后反思】:鲁教版小学美术二年级格式各样的鞋教学反思 各种各样的鞋这一课以 “看”“想”“说”为教学主线,通过大量直观的鞋子图片,引导学生了解鞋子的历史文化、民族特色,以及穿鞋人的身份特点,使学生感受到鞋子的造型美和装饰美,从而把视觉经验转化为实践经验,并通过动手“做”,创造出了各式各样有趣的鞋,达到了教学目

5、标。本课内容贴近学生的生活经验,学生在课堂上的兴趣很高,许多学生在装饰鞋面时采取了很多种方式,如粘贴、绘画、折纸等方法,制作的鞋子造型独特,色彩和装饰美感很强,学生学得开心!整个教室里呈现出一种高昂的创作激情,大家兴致很高。在他们展示自己作品的同时,我也非常注意倾听,对于学生来说,他们的每一个发现都应给予肯定和鼓励,尤其是学生有与众不同的作品,我都及时给予表扬和宣传。整个活动都处在一种积极的尝试氛围中。教学当中,要继续注意培养学生的良好的学习习惯,我还要充分挖掘学生的审美意识、审美需要和审美潜能,让他们体验到教材之美,有时间还要与他们进行情感交流,让学生参与课堂的积极性和主动参性更强,培养他们的创新意识。本节课虽然对学生的作品的样式进行了启发,但是学生在制作过程中,有的做得比较粗糙,缺乏耐心,使作品不够精美;时间安排上,前面欣赏图片的内容比较多,使学生制作的时间少,不够用,这也是学生作品制作不够精的另外一个原因。由于时间的掌控不够到位,以至于最后的拓展没时间进行,结尾有些草率。

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