三年级英语教学计划 (2)

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1、原 有 情 况 分 析（ 双 基 掌 握 程 度 、智 力 水 平 和 学 习 态 度 、习 惯 等 ）本学期我任教于三年级三班和四班。三年级的孩子处于从低年级向中年级过渡的特殊阶段，他们的智力水平，自我控制能力，知识接受能力等都在不断地提升和进步之中。当然在这个过程中会很多同学都会出现反复的状况。通过上学期的学习，绝大多数的学生都有了一定数量的英语知识积累，或多或少地了解了一些学习英语的方法，但是还不稳定，这就需要老师在以后的学习中继续进行深化和巩固。很多学生对英语都比较有兴趣，但是课上注意力不够集中，把握不了课堂的重点知识，需要经常性地提醒。从整体的知识掌握水平上来说，三（3）班在上学期的

2、期末调研中优秀率是 %,合格率是 %。三（4）班的期末调研中优秀率是 %,合格率是 % 。这两个班级中有个别学生态度不端正，学习不扎实，比如：。在这一学期中，要坚持狠抓教学质量，进一步加强培优补差的力度，让每一位学生都想学并学好英语。本学期两个班级质量目标分别为:三班优秀率95%以上，合格率100%。四班优秀率 %以上，本 册 教 材 分 析（ 教 材 的 地 位 、作 用 及 重 点 、难 点 ）译林英语三年级下册是新课标下理念下修订的新教材，比原版更简单，更形象，更让学生能够接受，也更能体现素质教育的根本理念，内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际，贴近生活，插图生动活泼。进一步突出语言学习

3、的实践性，应用性和开放性，为今后学习打好基础的良好朗读与背诵材料。 本册教材主要分一下几个板块：Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识

4、，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。Sound time 是总结辅音在单词中的发音。Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。

5、按照英语课程标准 的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。教师在教学时不必拘泥于教材的编排，可根据学生的具体情况和实际教学课时

6、，将单元内的内容重新组合，创造性地使用教材，灵活的处理教材。 重点：能按四会要求掌握所学单词。能比较熟练地运用所学的日常交际用语。难点：能根据实物、图片说出所学单词，要求读音正确。能比较熟练地运用本册书上所学的日常交际用语，能够掌握基本的辅音音标。本 学 期 教 学 目 标（ 包 括 知 识 、智 能 、情 意 ）1知识与能力语音： 1.熟练字母名称的读音；2.熟练简单的辅音拼读规律；3.语音清楚，语调自然；4.能听懂简单英语会话。词汇： 1.学习有关本学期话题范围的词语（含“三会”、“四会”及习惯用语）；2.熟练拼写本学期词汇。语法： 1.知道名词有单复数形式。2.知道动词和名词。3.熟练书

7、写英文句子。功能：了解指令、询问、疑问、人物等交际功能的基本表达形式。话题：能理解和表达有关下列话题的简单信息，下指令、标志、询问、数字等。2过程与方法 引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。3情感态度与价值观 激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。教 学 措 施1、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言

8、操练和练习。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。3、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等。4、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。5、多看英语画报，多读英语故事，多看与英语有关的书籍。6、多与学生交流，进行口语交际训练。7、重视书写教学，指导学生认真运用习字册，使学生能够整洁、规范、正确地书写字母、单词、句型，并养成良好的书写习惯。8、重视语音教学，使学生能够准确流利朗读

9、会话。 9、时刻关注每一个学生学习英语的情绪，发现问题，及时补救，不让任何一个学生掉队。 10作业精要，分层设计，以当堂检测为主，认真做好个别辅导。11从班级的实际情况出发，针对不同班级的个体差异性进行调整。考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求目次日期单元或章节内容教时本单元重点、难点本单元教学要求Unit 1In the class2.21Unit 1课时16重点：1. 能正确地听、

10、说、读、写单词 door, window ,blackboard , stand up, sit down,open,close,rubbe,parrot2.掌握本单元的日常交际用语。难点：1正确运用please, Come in和日常交际用语Im sorry ,Dont listen to2.能正确理解、运用祈使句1能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。2能正确地听、说、读、写单词 door, window ,blackboard , stand up, sit down,open,close,rubbe,parrot3能在真实的情景中正确运用please. Come in/和日常交际用语

11、Im sorry ,Dont listen to 4能诵读童谣Open the window5 能听懂、会说、会读、b字母发：/b/2.25Unit 1课时22.26Unit 1课时32.28Unit 1课时43.4Unit 1课时53.5Unit 1课时6Unit2 In thelibrary3.7Unit 2课时1 5 重点：1.能正确地听、说、读、写单词shout,eat,run,talk sleep,drink3.能听懂、会说本课的日常交际用语。难点：熟练掌握三会、四会单词和本单元日常交际用语。1.能听懂、会说、会读日常用语及句型：Dont shout/run/eat/sleep/ta

12、lk. Im sorry.2. 能听懂、会说、会读写词语:shout.eat.run.talk.sleepdrink.library.English.milk3会唱英文歌曲：Dont talk,Tom!.4. 能听懂、会说、会读、p字母发：/p/3.11Unit 2课时23.12Unit 2课时33.14Unit 2课时43.18Unit 2课时5Unit3Is this your pencil?3.19Unit 3课时15重点：1.能正确地听、说、读、写单词pen pencil crayon ruler rubber2.熟练掌握本课的三会单词和日常交际用语。难点：1.熟练掌握三会、四会单词和

13、本单元日常交际用语。2.能熟练掌握一般疑问句Is this/that?以及回答。1.能正确地听、说、读、写单词pen pencil crayon ruler rubber2.能熟练掌握句型This isnt my pencil.Is this/that your/a?以及回答。4.能熟练区分并运用形容词性物主代词 my,your5. 能掌握字母Rr的发音。 6.会说歌谣A ruler。3.21Unit 3课时23.25Unit 3课时33.26Unit 3课时43.28Unit 3课时5Unit4 Wheres the bird?4.1Unit 4课时15重点：1.能正确地听说读写单词bird

14、,desk,chair2.能正确区分介词in on under behind3.熟练掌握本单元日常交际用语。难点：熟练掌握三会、四会单词和本单元日常交际用语。1.能正确地听、说、读、写单词bird,desk,chair2.能正确区分介词in on under behind3.能听懂、会说以下日常交际用语Wheres?Its in/on/under/behind/?Its not here. How beautiful！并能灵活自如地运用于实际生活之中。4. 能掌握字母Dd的发音。5.会唱歌曲Wheres the bird?4.2Unit 4课时24.8Unit 4课时34.9Unit 4课时4

15、4.11Unit 4课时5Project1My puppy4.15Project1课时1 4 重点：掌握所学的日常交际用语，并能在实际生活中运用。难点：1.能熟练地听、说、读、写已学过的四会单词。2.能听懂、会说本册已学过的单词.1.能熟练地听、说、读、写已学过的四会单词。2.能听懂、会说1-5单元已学过的单词。3.通过本单元的操练，要求学生掌握所学的日常交际用语，并能在实际生活中运用。 4.16Project1课时24.18Project1课时34.22Project1课时4Unit5 How old are you?4.23Unit 5课时15重点：1.能正确地听、说、读、写数词one,t