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1、电学复习第二讲欧姆定律及其应用一、学习目标1能灵活运用串、并联电路特点及电流、电压规律解决问题2?能分析并认清电路的连接关系，能指出并排除电路故障3?能根据实际需要设计应用型简单电路4、会探究一段电路中的电流与它两端的电压的关系，理解欧姆定律的内容和数学表达式二、知识点分解1在探究串联电路的电流特点时，小名同学连接了如图所示的电路。在连接电路时，开关应,经检查无误后，I合开关，三灯 L L2、L3均发光，接着他应 2实验时他记录了如下表中的实验数据，由表 1的数据分析可知：.小华同学也做了此实验，记录的实验数据如表2中所示，从表2中可以看出d处的电流比a、b、c处的电流大许多，出现此情况的原
2、因可能是表测量处abcd1电流/ A0.20.20.20.2表测量处abcd2电流/ A0.20.20.21.0A B,则在两段与体中电流大小分别）2?如图所示，电流通过横截面积大小不等的两段与体为Ia、咏则I a、I B两者之间的大小关系是（A.C. II Zl BA I B无法确定6V,甲、乙灯泡规格相同,A B两点间的电压为0,当闭合开关 S后，两灯都不亮，现用B、C两点间电压位6V,造成开路原因可能是（）A.电源接触不良B.开关接触不良C.乙灯接触不良或灯丝断了D.甲灯接触不良或灯丝断了4?如图所示，是某工厂数控机床上关键部件的控制盒，控制盒内有三个接线柱ABCW指示灯和电铃各一只，当
3、连接 AC时，灯亮、铃不响；当连接 AB时，铃响、灯不亮；当连接 BC时，灯不 亮、铃不响？请根据上述情况，想一想怎么样的电路才能实现这样的功能，设计出符合要求的电路.图i4?图甲是水流形成图，我们对电流的成因（图乙）的认识是通过分析图甲中水流的成因来了的，这种方法在物理学中称为（）A.比较法B.类比法C.等效法D.控制变量法5 .如图所示电路中，a、b、c、d为四个接线柱，闭合开关后，灯 L不亮，已经确定是由于 灯泡开 路或短路引起的.在不允许拆开电路的情况下，请你用一只电流表对故障进行判断，请将电流表接入的位置、开关的开闭情况以及观察到的现象和结论填入下表 .电 表方法（接在何 处、开关开
4、闭 情况）现象和结论电流表6 . 如图所示的电路里，在圆圈a, b, c上连接适当电表，使灯Li和L2并联且能发光，那 么a应是_表；b是表；c是表.7 .如图所示，V测量 两端的电压；V测量两端的电压；V3测量,两端的电压，其中电压表 M、V2和M的示数分别为U、U2和以,则三个电表示数之间存在的关系式是 .r(3q8小红同学用图1来探究电流与电阻的关系，得到如下右表格的数据:。（2）分析表格 数据你得出的结论是1）小红同学是通过 调节 保持研究对象的 不变，改变电阻R的办法是叔序电压umw电阻FJ电流I/A -1100,4220Q.234001图19、某同学用图2所示的电路来研究通过导体的
5、电流跟导体电阻的关系，其中R为定值电阻，他第一次实验用的定值电阻的阻值为 R,闭合开关后，记下电流表的示数为I 1,他第二次实 验仅 将定值电阻的阻值换为2R闭合开关后，记下电流表的示数为I2,结果发现I2VI1,但12工IM2, 由此，他认为电流跟电阻不成反比，他的结论是 的（选填“正确”或“错,其原因是图210、为了使探究的问题简单化，常用控制变量法进行探究。如在探究电流与电压的关系的实验中，只变化 的大小，保持 不变，所以图1中R是 电阻（选填“定值”或“可变”），图中滑动变阻器的作用是改变加在R两端的 的大小。此实验的结论为：保持电阻不变时 。11、欧姆定律的数学表达式是和“ I ”表示 单位是 U表示 单位是 R表示 单位是12、 一段导体两端电压为12V,导体中的电流是2A则此导体本身的电阻为 电压 Q ;如果 降为6M导体中的电流是 A电压降为0 ,导体的电阻等于。13、 如图所示，灯泡L L2并联在电源电压为9V电路中，已知电阻R=30Q,艮=15Q,求：(1)通过灯泡L、L2的电流为多大？(2)若灯Li的灯丝断了，求电压表和电流表示数；(3)若电压表被短路，将发生什么现象？
