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1、祁阳县2016年上期期末教学质量检测七 年 级 语 文时量：120分钟 分值：150分（包括卷面分5分）注意事项：1. 答题前在规定位置填写好自己的姓名、班级、考号等信息。2. 请将答案正确填写在答卷上。卷面分（5分）亲爱的同学们：如果你的卷面整洁，字迹工整，没有涂改痕迹，就可以得到卷面分5分。如果你的字迹潦草，卷面不整洁，有涂改现象的，就要扣分的哟！一、语言积累与运用（共36分）1下列词语中加点的字注意完全正确的一项是（ ）（2分）A .讪笑（shn） 叮嘱（zh） 叱咤（zh) 澎湃（pi）B. 秕谷（b） 炽痛(ch） 宿儒（r) 惬意（qi）资*源%库C. 亘古（gng） 蝉蜕（du）
2、 迸出（bng） 归省（shng）D. 污涩（s） 畸形（q） 滞留（zh） 参差（c）2.下面句子中加点的词语解释不正确的一项是( )（2分）A这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。(毛骨悚然：悚，恐惧的样子)B愿为市鞍马，从此替爷征。（爷：父亲。）C于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。（人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜鋳的锅，一般是三足两耳。沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。）D后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，光泽的毛也污涩了（涩：这里是苦涩的意思。）3下列句子没有语病的一句是（）（2分）A、小明的学习成绩是班级中最好的同学。B、能否保护好水资
3、源，是关系到人类持续发展的大事。C、参加家务劳动，可培养我们的动手能力，责任心和自信心。D、每个中学生将来都希望自己成为有用人才。4、口语交际（共5分）祁阳电视台校园零距离栏目组正在进行我也追“星”专题采访。假如你正接受采访，你会怎么说？（1）问：“步入初中，你从课本中一定认识了不少名人，其中，你最崇敬的名人是谁？结合事例来说说你从这位名人身上学到了哪些有用的东西？（3分） （2）请你写出两个用名人命名的风景名胜。（2分） 5名著导读（10分）（1）请写出昆虫记里某昆虫的名片：名称_ 学名_ 纲目 _外形_ 习性_小知识_$来&源：（2）高尔基的童年用第_人称的口吻，叙述了主人公_在父亲去世后
4、，寄住在_家中的生活经历。他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，逐渐成长为一个_的人。6.背诵优美的诗文可以丰富语言积累，提高语文素养。请你根据提示默写出下列名篇中的诗句。（每空1 分，共15分）资*源%库 Z（1）曲径通幽处，_ 。（2）居高声自远，_ 。（3）迢迢牵牛星，_ 。（4）_ ，各领风骚数百年。（5）及时当勉励，_ 。（6）老吾老，以及人之老；_,_.（7）滁州西涧中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的句子是_,_.（8）木兰诗中描写木兰驰骋疆场，勇猛矫健的雄姿的句子是_,_.（9）山中杂诗中描写山居奇异的景色的诗句是哪里两句？_ ，_ 。 （10）“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽
5、”，有时，有声响反衬出环境的幽静，你能举出这样的诗句来吗? _， _。二古诗文阅读（共18分） (一) 阅读下面这首诗，完成7-8题（5分）逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。7、作者用什么修辞手法写自己“龙钟泪不干”？“龙钟”是什么意思？（2分） 8、这首诗表达了作者怎样的思想感情？（3分） （二）文言文阅读 （13分） 甲夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。（选自山海经）乙少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，
6、意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻（ko）尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（节选自 蒲松龄狼）9解释文中加点的词语。（4分）夸父与日逐走（ ）饮于河、渭（ ）一狼洞其中（ ） 止露尻尾（ ）10.下列各组句子中加点词意思相同的一项是（3分）（ ）A、夸父与日逐走 日扳仲永环谒于邑人 B、目似暝，意暇甚 意将隧入以攻其后也C、屠自后断其股 两股战战，几欲先走 D、遥闻深巷中犬吠 其一犬坐于前11.翻译下列句子。（3分）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 12.用文中语句填空。（3分）甲文中，夸父逐日中遇到的困难是“_ ”；乙文中，“一狼径去”用意是“_”；“其一犬坐于前”用意是“_ ”
7、。三现代文阅读（共31分）（一）阅读下面文字，完成1317题。（11分）（甲）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前了了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般么向赵庄前进了。（乙）两岸的豆麦和河底水草所发散出的来的清香，夹在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的曽
8、脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢。他们换了四回手，渐望依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。（丙）那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。（丁）那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见的破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。13、小伙伴们开船时，作者运用了哪几个动词？这些动词体现了小伙伴的什么性格？（2分） 。14、（乙）语段中，在景物描写时以动写静的句子是 。（1分
9、）15、（乙）语段文字主要用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（3分） 。16、在上述文字中，我们能感受到“我”的心情变化，这个变化过程是：（3分）沉重 17、请概括上述文字的大意 。（2分）（二）阅读下面文字，回答1823问题。（20分）一颗颗星星都是爱一天，讲完圣诞老人的故事，我问学生们：如果圣诞老人在年三十晚上从国外赶来给大家送礼物，你们希望得到什么？ 教师里的气氛一下子活跃起来，孩子们一个个争先恐后抢着回答。有说要金子的，有说要电视的，有说要洋楼的。 一个男孩子，静静地坐在座位上，丝毫不为这热闹的场面所感染。 这男孩子家境不好，出生不久便没了母亲，父亲在他3岁时又不幸葬身深崖。他是奶奶
10、一手拉扯大的。在他未正式成为我的学生之前，我已牢牢记住了他的名字倒不是因为他最后入学并欠费。那天，我写好欠条后，这惟一一个敢自己赊费来上学的孩子，拿出两张百元钞票，说是他在路上捡到的。我心情激动地接过那200元钱，也记下了“韦德”这个名字。 也许是穷人的孩子早当家吧，韦德很懂事，在班里不仅人缘好，成绩也总排前几名。可最近几个星期，他时不时在课堂上低头。我提醒了几次，他老不改。为此他吃了好几回“冰淇淋”学生上课走神儿，我就用冰冷的手摸摸他们暖暖的小脸蛋，孩子们将之笑称为“冰淇淋”。 “韦德，你呢？最喜欢和希望得到什么礼物？”我走到他面前轻声问道。韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛。我拍拍他的肩膀，鼓励他。“老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊？”他低低的语调含着忧伤。 我一怔，是这个除了他以外，根本就没有人会想到的问题困住了他呀。想了想，我微笑着告诉他，圣诞老人能穿墙钻地，无所不能，他自会有办法。 韦德抬起眼睛，眼神是那样的晶亮，显得非常的高兴，他几乎是抑制不住兴奋的情绪喊道：“我想要一双棉手套和一双棉鞋！” 孩子们“哄”地一声笑开了，这个愿望太微不足道了。韦德也笑了，我突然觉得这个矮小又穷困的孩子，他这个朴素的愿望绝对不会像听起来那样低微。 “老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮了，穿上棉鞋就会好了。”韦德稚嫩的童音在教室上空盘旋着。学生
