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1、如何形成自己的教学风格读书心得体会教学格调是教师经过长期教学实践而形成的，合乎自身个性的教学方式、办法和技巧的一种独特结合。教学格调的形成需要一个过程，需要长期的积累与总结而形成的。一般要经过摹仿一学习一借鉴、独立发明反思再发明和教学格调形成三个阶段。?如何形成自己的教学格调是广东省第二师范学院教授闫德明的着作。该书分为“教学格调研究的成果述评、“教学格调案例的多维解读和“教学格调形成的内在机制等三个局部，对教学格调进行了深刻的阐述。读了此书，再来对照自己教学生涯的一些案例，感觉受益匪浅。每一个有经验的老师，都有自己独特的教学格调，在对待学生问题上，在课堂问题处理上，在课堂结构设置与课堂内容的
2、组织上，都有自己的经验，在教学实践活动中都会形成自己独特的教学格调。则，如何形成自己的教学格调呢？我认为要形成自己的教学格调，至少要做到下列四点：一、注重根底。在教学中要注重根底知识的把握与梳理，注重构建知识结构最大限度地发挥一节课的效率，不搞花架子。每一节课下来，都要学生梳理一下这节课的要点，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充沛的开展。做到日事日毕，日清日高。作为教师，要常常反思自己教学的得与失，闪光点与缺乏之处。二、拓展思维。教师的教学活动不应该只着眼于课本，而应与现实生活相融，关注学生成长开展的需要，关注社会现实生活，和广大的社会现实生活相契合，立足于个体生活，去引
3、导个体生活，引导学生去超越生活、提升生活。开发学生潜能，提高学生察看问题、分析问题的能力，养成合作意识，强化创新精神、反思精神，形成个性与健康心理，具备未来精神。三、学教互动。教学过程是师生交往、积极互动、共同开展的过程。在教学过程中要多给学生一些爱与宽容，对成绩优秀的学生是观赏，对学业根底较差的学生多看到他们身上的闪光点，激励他们与自己比，每天有所进步、有所提升。教师要以自己的人格魅力感染学生，多站在学生的角度看问题，使学生亲其师信其道。在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的感情、体验与观念，丰盛教学内容，求得新的发现，从而到达共识、共享、共进，实现教学相长和共同开展。四、启迪心智。掌握知识不是目的，知识必须转化为智慧，才能显示出它的价值。也只有在知识的引导下，才可能有真正意义上的心智活动。智慧，能让我们战胜躁动的躯壳，让我们拥有高贵的品质，让我们飞离存在的泥沼，让我们无愧于生命的光芒。格调的形成不是一朝一夕，它要在教学实践中一步一个脚印去探索，去创新和开展。
