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1、学习好资料欢迎下载一年级数学下册总复习教案总复习第一课时:100以内的加法和减法的复习复习内容:20以内的加减法、整十数加减整十数、两位 数加减一位数和整十数。复习目标:、通过自主分类与梳理,使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算知识。2、提高学生的整理、分析能力,初步培养学生的合作 意识。复习重点:对知识进行整理,回顾计算方法。复习难点:区分各个类型计算的方法。教具准备:、卡片。复习过程:一、情境导入,复习 20以内的加减法。师:这节课老师又要带小朋友去数学王国了,你们高兴 吗?要进大门,必须做出这些题目,你想试试吗?出示题目:14-5 =16-9 =13-4 =12-8 =11-6
2、=9-6 =3+5 =7+4=5+8 =学生口答完,师:大门开了,看,智慧爷爷来迎接我们 啦!二、知识整理。师:智慧爷爷要带我们去一个美丽的大草坪,哎哟,草 坪上有很多的卡片,很杂乱,我们去捡起来,让大草坪重新 美丽,好不好?原来这些卡片上是些计算题呀,没关系,我 们能把它们算出来。让我们小组合作,每人做3题,把它们算出来。(学生计算后,集体订正)师:这些题目都是属于 100以内的加法和减法,板书课 题。、请小朋友把这些卡片分成两大类。(学生自主分类)分完之后,请小组代表(两人)到投影上展示,并分别 说一说每一类相同的地方,即分类标准。可能有两种答案:(1)加、减(2) 两位数与一位数两位数与
3、整十数2、把每部分进行再分类。3、观察一下,还有哪些是可以分成两种情况的。教师根据学生的回答,板书:4、请同学就各种小类型分别举例出题,指名说答案和计算过程,板书括号里的内容5、师:100以内的加减法除了这些类型之外,我们还学(整十数加减整十数)指名举例,并计算出来,说出计算方法。练一练:看谁跑得快:你能很快说出下面各题得数的十位是几吗?31+6=口 775-6 = 974-20 = 454+9 = 337-8 = 935+30 = 5一、综合练习。、让我们来比一比。看谁算得又对又快。(每人一张练习纸,上面是 100以内的口算题)师:小朋友们真棒,智慧爷爷带我们到智慧乐园去玩一 玩。连线。2、
4、我们先来到射击场,这些目标球上都有一个算式, 请你说出算式的得数,如果正确,就能把球射中。小射手的 本领大不大,谁想来试一试?(学生做题)3、飞上太空。这个游戏更好玩了,是飞上太空,只要你做对这些题目, 就能坐上这架小飞机,飞到太空遨游了,谁来试试?4、踩地鼠。(1) 54+6=50(2)73-20 = 71()(3) 一个加数是4,另一个加数是 50,和是54。( )(4)23 + 30 53()5、智慧果。师:想吃美味的智慧果吗?开动脑筋,在()里填上适当的数,果实里的算式对了,就能把它们摘下来。谁先 来试试?()+62 = 68()-40 = 5376-()=7054-() 50四、全课
5、总结。师:小朋友们喜欢开动脑筋,在玩中又复习了知识,收 获可真多。你觉得你在数不学王国里哪些地方表现很出色, 或者你觉得哪个小朋友很出色呢?第二课时:元角分的复习一、填空题:.以角为单位的人民币有()角、 ()角、()角。以分 为单位的人民币有()分、()分、()分。2. 一张一元的人民币可以换张 5角的人民币和张1角的一张一元的人民币可以换张 5角的人民币.也可以换张1 角的人民币.3.5=-5()-6=3+6()+6=5+94. 一个足球46元,小明:我带的钱正好够买一个足球,我最多带了()张十元?小红:我买足球付的钱全是十元的,我付了()张?5. 一张50元可以换()张20元和()张10
6、元。45. 一张100元的可以换()20元的,也可以换()张10元的。6.26角=()元()角00分=()元3元6角=()角7. 一个数它的个位和十位上的数字和是9,这个数字可能是()一个数它的个位数字比十位上的数字大2,这个数可能是()。一个数它的十位数字比个位上的数字大2,这个数可能是()。8. 88左边的8在()位,表示()个(),右边的8在()位,表示()个教师拿出一个正方体的盒子,和盒子一个面大小的 正方形,指名说出名称。2)问:谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方?引导学生观察:正方体的每一个面各是什么形状的?用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状?完成书上第119-1
7、20页第7、8题,集体订正。二. 认识钟表、拨钟,分组活动,让学生利用钟表的学具拨出每个整 时和半时,小组中同学相互检查。教师巡视,提醒学生在拨 表时,时针和分针一定要拨到准确的位置上。2、认钟,教师拨钟,学生认;指名拨钟,学生认。(1)引导学生观察整时:时针和分针没有正对着钟面 上的数,而是稍稍偏了一点。告诉学生:像这种差一点不到 几时,或是几时刚刚过一点,我们就不能说正好是几时,应 该说“大约是几时”。(2)完成书上第120页的第9题。同座相互说一说,指名说,并说一说为什么?3、数字表示法(1)问:你们认识电子表上的时间吗?请学生说一说 怎么认的?如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示,你
8、 会吗?(2)看书第117页第6题,学生在书上完成,点四人 板演,集体订正。三. 小结四. 游戏:在盒子里摸图形,学生摸出来后,告诉大家 这是什么?第三课时:统计复习一、教学目标:、使学生体验调查和收集、整理数据的过程,会用简单 的方法收集和整理数据。2、学生填写比较简单的复式统计表,能根据统计表中 的数据提出并回答简单的问题。3、通过对周围现实生活有关事例的调查,激发学生的 学习兴趣,培养学生的实践能力和参与意识。二、教学过程:(一)、问题情景,导入新课1、多媒体出示例1主题图,问:图上的小朋友在干什 么?你们测量过体重吗?测量了几次?2、读一年级刚入学时,你测量的体重是多少?(学生 自由汇
9、报各自的体重情况)3、怎样才能让大家一看就明白我们班所有人的体重情 况呢?(二)、活动体验,探究新知1、电脑出示统计表(1):体重(千克)15以下、1620、2125、2 63 0、31以上人数师:现在我们就用“正”字记录法来统计一下刚入学时 的体重(集体活动)2、活动结束后,师生共同将收集的数据整理后填入表 格中。3、二年级时,我们的体重有什么变化呢?电脑出示统计表(2 )体重(千克)1 5以下、1620、2125、263 0、3 1以上人数集体进行统计活动,并将结果填入表中。4、讨论:如果想把两年的体重数据填入一个统计表中, 该如何表不呢?学生讨论后,在黑板上出示表格(3 ):(单位:千克
10、)5、先让学生独立尝试填空,然后小组合作交流。指名上台 在黑板上填写数据。6、引导观察讨论大屏幕上的两个单式统计表与黑板上 的复式统计表有什么联系与区别。7、观察复式统计表,回答问题。(1 ) 一年级时,体重在()千克的人最多(2 )二年级时,体重在()千克的人最多8、你还能发现什么?先在小组交流,后指名在全班汇 报。9、你有什么好的建议吗?组织学生对体重过轻或过重的学生提些合理的建议等。(三)、整理数据,巩固练习出示“做一做”,练习情景图。1、交流图上的小朋友参加了哪些课外活动?一班的同学参加各项课外外小组活动人数的情况是怎样的?你参加了哪项课外活动?2、讨论:怎样收集我们班参加课外活动人数的数据?3、活动、统计数据。4、整理数据并把数据填入复式统计表中。5、讨论并回答统计表后面的四个问题。(四)、汇报收获,回顾总结这节课我们干了什么?(板书课题)你有什么收获?