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1、人教版八年级上物理教学计划一指导思想二教材分析三、教学目标通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验; 落实学生实验，认真思考和操作; 并适当增加探索性和设计性实验; 鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力6、必须把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析社会
2、生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。1、继续做好物理单元过关评价检测的工作和月考工作2、对照物理课程标准，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。3、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。4、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈教与学的情况，以便改进
3、不足之处。5、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。一、学情分析：二、教材分析：本期使用的是义务教育教科书物理八年级上册。教材结构特点：以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构，考虑到声、光、热、力的知识不仅能吸引学生，而且便于循序渐进地安排多种探究活动，对学生实验感兴趣，满足学生探究的欲望。本册教材共六章分别是：机械运动、声现象、物态变化、光现象、透镜及其应用、质量与密度。具体章节又可分为：实验、演示、想想做做、想想议议、STS科学世界、扩展性实验、动手动脑学物理、学到了什么几大个板块。全书共计：实验13 次、演示 13 次、想想做做18次、想想议议
4、14次、STS4个、科学世界112次、动手动脑学物理 26 次、扩展性实验1 次、学到了什么 5 个、小资料12 个、注意 7 个。书中包含许多开放性问题和实践性课题，充分体现STS思想，同时注意扩大学生的知识面，设立“科学世界”栏目，收入一些十分有用且有趣的知识，力求形式生动活泼。三、教学任务与目标：1、知识与技能：(2) 具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。2、过程与方法(1) 经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主 要特征。有初步的观察能力。(2) 能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步 的提出问题的能力。(4) 通
5、过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性， 学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力。(5) 学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已 知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。3、情感态度与价值观(1) 能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐， 对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。(3) 在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战 胜困难、解决物理问题时的喜悦。(4) 养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具 有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。(5) 有将自己的见解公开并与他人交流的愿
6、望，认识交流与合作 的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解， 也勇于放弃或修正自己的错误观点。(6) 初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类 生活的影响。有可发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会 的可持续发展有所贡献。(7) 有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国， 有振兴中华的使命感与责任感。4、成绩目标：在各类竞赛中力争零的突破，应使班总平均成绩处于中上地位，争取全镇前6 名。使各班好、中、差比例达到 2： 5： 3。力争优秀率达10%，合格率达70%。四、教学措施：1，认真学习新课程标准，领会本科目在教学中的具体要求。新教材当然不同于过
7、去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。4，严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习 ; 每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业 ; 教育学生养成独立思考问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。6，加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要认真
8、学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达10 节以上，还争取上一堂教学观摩课。7，充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。8，注意掌握学生情况，及时表扬学习认真的、遵守纪律的、作业好的、测验成绩优秀的及有进步的，以提高学生的学习兴趣。加强对优秀学生的辅导，提高优秀率。一、基本情况好奇心驱使他们想寻找这些现象和事物
9、发生的原因 , 这种好奇心正是学生创新意识、创造思维的动力和源泉。若能在教学中培养学生学习物理的兴趣, 激发学生的求知欲, 消除学生学习的障碍, 学生就能积极主动地去学习物理, 会怀着一颗求知的心去探索物理这个美妙的世界 , 从而为学好物理奠定基础并提供保证。 ; 但据了解也有少数学生学习目的不明确 , 存在混日子的现象，还有部分学生的学习兴趣可能不够持久，这都是学习的不利因素。二、教材分析教材在内容选配上注意从物理知识内部积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上积极创造条件让学生主动学习，参与实践通过学生自己动手、动脑的实际活动实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由
10、易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律又保持了知识的结构性。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共 6 章，每章开头都有几个问题提示这一章的主要内容，并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节以及实验、插图、练习中编排了许多启发性问题，点明思路引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”提出了一些值得思考讨论的问题促使学生多动脑、多开口。全书通过科学之旅，认识学习物理最有效的学习方式科学探究，了解科学探究的基本要素和程序，
11、学生体验感悟科学探究的基本程序和方法，认识“如何学习物理”，掌握科学探究的技能。掌握实验室安全规则和操作技能，认识科学探究的主要途径是实验探究。三、教学目标通过一学期的物理教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验; 落实学生实验，认真思考和操作; 并适当增加探索性和设计性实验; 鼓励学生在课外做一些观察和小实验。
12、加强实验意识和操作训练。3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际，反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要注意适应新情况，增强时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的鲜明特点 ; 要注意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题 ; 要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。四、具体措施1. 努力学习新课改新理论，不断提高个人业务素质。3. 积极参与教学研究活动，认真搞好备课组的研讨，抓住课堂教学这个中心，进一步提高课堂教学效率。5. 重视实验教学，注意培养学生设计实验和动手操作的能力，积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。6. 改革自己的课堂教学，积极学习和使用先进的教学手段，提高课堂教学效率。7、对照物理课程标准，认真钻研教材和教学参考资料，备 好每一节的教案，不打无准备的仗。
