《小班美术樱桃教案反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班美术樱桃教案反思（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于小班艺术樱桃教学计划的思考小班艺术樱桃教学案例反思主要包括活动目标，活动准备，活动观察，活动反思等内容，学习用纸管打印，体验印刷的乐趣，培养孩子的动手操作能力，适合幼儿园教师参加小班艺术活动，快点让我们来看看樱花课程。活动目标1.学会用纸管打印，体验打印的乐趣。2.培养孩子的动手能力。3.提高儿童的环保意识。4.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。5.培养幼儿的技能和艺术气质。活动准备纸管，绿色，黑色，红色颜料，棉签，圆形绘图纸，抹布等活动观察在区域活动开始时，六七个孩子很快就进入艺术区，并开始画画而不考虑一个人拿着一块材料。不久之后，小黄用纸管在纸上打了两片叶子，然后用棉签蘸上颜料
2、，用十字架涂在静脉上。画完之后，我在空白处订了很多红樱桃，但是没有按照老师的要求，叶子上覆盖着油漆，树叶和樱桃也加入了。在我发现我的手被油漆弄脏之后，我开始擦漆，然后对自己说：“我已经画了，不要画画。”看完旁边的孩子们的照片后，“太恐怖了，这是什么？一团糟。 （女孩接下来把叶子画成黑色，图片很脏）。此时，他结束了他的绘画，并前往其他地区玩。小红在绘画开始时非常认真，几乎没有语言表达，也没有与同龄人沟通。 （教导计划。来自：Qu。教师。传教士网络）在打印叶子后，他们迅速画了静脉和樱桃，然后连接叶子和樱桃。她向老师展示了这项工作并说：老师，我已经把它画了。这时，老师提醒她，她可以画得更多，所以她印了更多的叶子和樱桃，但画面太满了，没有白色的空间。活动反映在这项活动中，很明显每个孩子的能力和兴趣都不同。它可以在作品中体现出来，每个孩子都有自己的绘画风格。通过解释和指导，老师对樱桃的特性有了一般的了解，但欣赏并不直观。幼儿对绘画过程中樱桃的形状没有直观的认识，这限制了儿童的想象力和能力。此外，在活动中，个别孩子之间只有一些简单的交流，这些交流仅在教师提出的主题中确定。在这个时候，教师应该鼓励幼儿之间的表达交流，丰富他们的语言技能。孩子们一开始对绘画的渴望非常高，但后来一些孩子中途去了其他地方，这也是因为老师没有及时给予关注和指导。
