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1、2023年线上教学反思 2023年线上教学反思1（4733字）教学目标1、 启发学生体会几次落日所蕴含的精神内涵，理解“大美”的含义。2、 理解联想在文中的作用。3、 抓住景物描写，感悟落日之美，体会手法对写景的重要性。教学重点抓住景物描写，感悟落日之美，体会手法对写景的重要性。教学难点理解联想在文中的作用。教学时数1课时教学过程一、导入【问】谈起西部，你们会联想到什么？学生自由谈。很多古诗的歌颂都送给了西部。有“大漠孤烟直，长河落日圆。”有“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”对我们来说，西部是充满新奇和陌生的所在。现在就让我们走进西部，走近西地平线上的几次落日。【板书题目】二、整体感知1、文
2、中记录了几次落日？明确：除开头结尾外，共写了三次落日。过渡：作者写了三次落日，三次都带给作者截然不同的感受。他到底是如何写落日的？第二次落日最复杂，先让我们共同来赏析。三、文本研习（616自然段）1、作者如何描写落日？突出了落日怎样的特征？学生默读课文，划出描写落日的句子。师生明确，多媒体展示以下句子：中午一过，太阳刚偏西，就变得不怎么显明了，像一枚灰白色的硬币，冷冷地停驻在西边天空。（从色彩、形状、触觉的角度作静态描写，还运用了比喻。突出了落日毫无生气的特点。）整个一个下午，太阳就这样不死不活地在我们的车屁股的地方照耀着。说是白天吧，但是恍然如同晚上，说是夜间吧，在我们匆匆的回头中，分明有一
3、个物什，在西天半空悬着（运用错觉，幻觉描写，也突出落日毫无生气的特点。）最辉煌的罗布泊的落日出现在黄昏。当时，在我们不经意的一次回头中，蓦地看见空旷的西地平线上，一轮血红的落日停滞在那里。（从色彩的角度作静态的描写，写出了壮丽的感受）西地平线上那一轮胭脂色的物什，终于从我们的眼前魔术般消失，一切又重归于死寂。（从色彩角度进行描写，又由动态转入静态，运用比喻手法突出了落日奇幻的.特点。）学生找一个句子分析，随机让发言好的学生读分析的句子。齐读第句。师点拨并总结手法：我们可以从色彩、形状写景，运用修辞手法，调动各种感官，突出景物的特征。这里又突出了落日的一种变化之美。2、观赏了这轮落日，作者有哪些
4、感受？学生找句子，谈作者感受。明确：这时我们的车停下来，包括陪同我们一起进罗布泊的“老地质”，都被西地平线上那辉煌的一幕震撼了。追问：这样写起什么作用？侧面衬托了落日的辉煌。在那一刻我突然掉下泪来，我感到，死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情啊！问：你如何理解“死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情”这句话？【点拨】你们看，起初落日毫无生机，在降落之前突然变得血红。明确：落日让人想起人的生命走到尽头，人应当轰轰烈烈地辉煌地死去，而不应默无声息。这里，作者表达了对死亡的思考。较之日出，落日景象更庄严、神圣和具有悲剧感。【板书】壮丽 庄严 圣神3、文中还写了其它内容。如何理解泰坦尼克号音乐、
5、约翰?克利斯朵夫形象在文中的作用。两次写泰坦尼克号音乐，用意是否相同？（生读第9、13两个自然段）明确：不同。第一次渲染了死亡的气氛，悲凉的音乐与罗布泊的慌凉空旷以及太阳的灰白相谐调。第二次渲染了庄严、神圣的气氛，由悲凉变为悲壮。问：为什么写约翰?克利斯朵夫？追问：约翰?克利斯朵夫诞生于太阳，为什么写日落后紧接着写日出？明确：日落是生命的消亡，日出则是生命的开始。作者想告诉我们，生命是生生不息的，日落也代表重生。情感转为激昂。全班齐读。4、小结作者对罗布淖尔荒原上的落日，进行了非常细致的描写，为我们展示了落日悲壮的美。四、自主赏析接下来，请同学们从第一次或第三次落日片断任选其一，找一两处触动你
6、的句子或语段品读并加以赏析。学生思考。按照学生意愿，先集中讲一次落日。第一次落日示例第2段：“一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子，静静地停驻在那里。”赏析：从色彩和形状角度作静态的描写，还运用比喻，突出了它又红又大的特点。第3段赏析：从色彩和形状角度作静态的描写，突出了它柔和、美丽、安谧的特点。第5段（发言学生读此句）赏析：a 作者对落日作了动态描写。我们平常以为太阳是静静落下去的，可是这里的太阳却是“跳跃着、颤抖着降落”。可见观察之细致。b 作者又运用拟人的手法，说太阳“依恋地慈爱地注视着人间，好像不愿离去”。将落日写活了，使之具有人的感情色彩，很亲切，让我们想到它对人间的依恋也就是人对生命的
7、留恋。第4段：“我们全都惊呆了。”第5段：“那一场奇异的风景恍若一场梦境。”可见奇幻。请一生总结刚才学生发言。【板书】柔和、美丽、安谧第三次落日问：第三次落日和前两次有何不同？示例第17段（发言学生读）赏析：没有直接实写落日，而是通过火烧云来写落日，这是侧面描写、虚写的手法。追问：有什么好处？明确：侧面描写起烘托作用，突出了落日灿烂、热烈、夸张的特点。虚写则给人以丰富的联想想象。补充：徐悲鸿万马奔腾图以实画六匹马和飞扬的尘土来暗示万马奔腾。第21段第20段“我多么的卑微呀！我多么的平庸呀！”问：作者为什么会感到“卑微”、“平庸”？他由落日联想到曾经在西部土地上发生的历史，联想到成吉思汗创造了伟
8、大的历史功绩，造福了后人，所以感觉到自己的卑微平庸。追问：为什么要写成吉思汗而非平庸的人？使_具有历史文化内涵，丰富_的内容。成吉思汗是英雄，衬托出落日的雄伟。请一生总结刚才学生发言。【板书】灿烂、热烈、夸张五、齐读头尾两段刚才我们赏析的是_的主体部分，最后让我们来看看头尾两段写了什么。生齐读。问：有何特点？文眼是什么？照应、“世间有大美”。【板书】六、总结我们领略到的三次落日之美，是西地平线之美，是西部风情之美，也是西部历史人文之美。我们从中领悟到了作者对自然对生命的情怀。通过这堂课，我希望同学们不仅学会作者写景的手法，还希望你们也从此有一颗善感的心灵。如果你懂得了“天地有大美而不言”，便是
9、这节课最大的收获。七、课外作业大自然时刻向我们敞开爱与美的胸怀，一个睿智的人，能从自然界发掘美，让生活更美好。请同学们选择你熟悉的风景，写出它的大美。（300字）【提示】写景抓住特征，融入自己的情感体验，运用联想和修辞。【板书】西 柔和 美丽 安谧 世地 间平 壮丽 庄严 圣神 有线 大上 灿烂 热烈 夸张 美课后反思作者描写的三次落日中，我个人认为第二次落日最难理解、也是对作者触动最大的。为了使学生能够举一反三，触类旁通，我立足“抓住景物描写，感悟落日之美，体会手法对写景的重要性”的教学重点，选择第二次落日作为示例，让学生从写景的基本手法入手，感悟三次落日不同的美，最后能够自主赏析，并在分析
10、中解决教学难点。预设的课堂节奏是先紧后松，最终让学生发挥主体作用，成为课堂的亮点。但在实施过程中，突显出很多不足，值得我好好反思。一、未能恰当点拨，教师压抑了气氛。示例投影出句子，第一个学生发言不好时，我应当明确地从赏析要点如“颜色（视觉）、形状、动静变化、感觉”进行点拨。发言的氛围是需要一开始就营造的。为了活跃气氛，也可先让学生举手发言，能自主举手的学生一般有一定的欣赏水平，他们的示范作用可以带动其他学生思考和发言的积极性。再者，自己课前未能先观察一下地形，结果自己未能站在两组中间，一开始请学生发言就被动采取了开火车方式，压抑了课堂气氛。所以，原本设计为20到23分钟的“文本研习”环节拖到了
11、28分钟。二、引导不够是因为课前忽略了备学生。因为前面环节费时多，“自主赏析”环节学生思考的时间不足，未能真正让学生认真思考，大都让举手的学生发言，学生亦不能畅所欲言。对回答有偏差的学生引导不够，一切都是因为课前对学生知识水平预估不足。所以，这堂课，对学生的写景写作有多大帮助，很难说。三、未能灵活应对形势。学生分析了其中一次落日，如果讲得好，把教学重点落实好了，其实目的就已经达到了。我可以很灵活地把未分析的那部分内容留作课外作业。朗读不灵活，个别读太少，教师一直在挥舞指挥棒，学生中规中矩，未真正成为主体，教学气氛单调。四、最后应对“大美”稍加解释，可再补充席勒的话：“真正美的东西，存在于自然，
12、且要体现理想。”以后的教学中，我会吃透教材，备好学生，针对不同欣赏水平的学生，多设想一些问题来点拨引导，扎扎实实地备课。虽然大雨已过，但回顾所来径，人们总能见到横着的翠微苍苍，作为一种警醒或者鞭策。2023年线上教学反思2（459字）一开始，没有电脑，没有教材，没有练习册，只有一部手机，心慌、焦虑，怎么办?没有退路，调整心态，先在手机上学软件的使用，再在网上找电子课本，最后在家人的帮助下，电脑也到位了，基本具备了上课的条件。接下来是备课。我们有充足的时间静下心来备课，能从网上找更优秀的资源融进自己的教学中，更利于提高自己的业务能力。再说管理失控。直播课上看不到学生，不能及时掌握学生的听课状态，
13、不能及时听到学生对知识的反馈，学生间也不能合作交流了。还有学生的作业，有一部分学生不交了，无论你在群里怎么说他就是不交，家长也不监管，没有课下的练习教学效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。还有平台的崩溃，60分钟的时间表我们有效课时才记录了不到半小时，其它时间基本一直处于瘫痪状态，学生听不到我说话、黑屏，我的电脑不运行，卡顿，急得满头大汗，又一次束手无策。最后，无论困难多大，我都会积极应对争取让学生的有限的条件下学到更多的知识。2023年线上教学反思3（1217字）线上教学已经六周了，从一开始的不知所措和焦虑不安，到现在可以轻松有序的开展每天的教学任务，都离不开组内各位老师们的出谋划策和经验
14、分享。每周三下午进行的数学教研活动，都会让自己收获满满的经验。我就从以下几方面来总结自己的线上教学。一、线上学习方式与方法我们班采用的学习方式是同桌100和钉钉线上直播课的形式。每天数学课学习时间是上午九点和下午的两点半，时间都控制在一节课时间。以后会考虑适当缩短学生线上学习时间，保护好眼睛。新授前，我会先观看同桌100，看看老师本节所讲重难点做到心中有数，上午再与学生一起集体观看。在需要练习的时候会暂停，让学生先自己动手试一试。视频中的老师都是有经验的名师但是学情也不一定适合自己班，考虑到这一点，下午两点会再亲自进行直播讲解习题和作业中出现的问题，并随时与学生连麦和让学生拍照上传题目照片，通过错题来进行统一讲解。目前班内基本每位学生都能保证按时上网课，特殊原因不到的会看回放。我也会在每次直播完后对没有观看的同学进行记录，并询问原因，督促看回放。目前学习了本册书的前两单元，紧跟组内教学计划。线上学习对学生和家长来说是不小的挑战，也给了学生学会自律和独立学习的机会。在家网课学习，没有想像中的那么不可控制和随意，反而给了一些负责家长更负责任的机会，其它家长也不干示弱，纷纷学习。一些在学校学习不怎么主动的学生，在家里被一对一，甚至多对一的督促下，学习效果还
