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1、三( 4)班语文教学工作计划亠、学情分析学生进入三年级后， 在识字方面突破识记的难关， 孩子们 记字的速度加快，但由于识字量加大， 同音字混淆有时会出现。 主动识字的愿望非常强烈。 已基本养成良好的写字习惯，书写 规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容在说话方面，能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方,有礼貌。对周围的#事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯识字教学加强已认识
2、汉字的复现巩固,防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体 读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读 等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利， 并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考， 去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。、教学内容第一单元主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。 主要由大青树下的小学 花的学校和不懂就要问 3篇课文组成。引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。第二单元主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排 的。主要由古诗三首铺满金色巴掌的水泥道秋天的雨听听，秋的声音四
3、篇课文组成。引导学生把握课 文的主要内容， 感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。第三单元主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。主 要由去年的树 那一定会很好在牛肚子里旅行和一块奶酪四篇课文组成。引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、 鲜明的人物形象； 培养想象的能力； 从中 得到一些启示。第四单元主要是围绕 “预测”这个专题进行编排的。 主 要由总也倒不了的老屋 胡萝卜先生的长胡子 不会叫 的狗三篇课文组成。引导学生阅读这些童话故事， 学会预 测故事情节，续编故事。第五单元主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。主要由搭船的鸟 金色的草地两
4、篇课文组成。引导学生阅 读这些故事，学会作者是怎样细致观察、 抓住特点描写事物 的。第六单元主要是围绕 “自然风光” 这个专题进行编排的。主要由古诗三首 富饶的西沙群岛 海滨小城 和 美丽的小兴安岭 四篇课文组成。引导学生阅读，学会课 文围绕一个意思去写的方法， 体会祖国山河的壮丽，激发学生 热爱大自然热爱祖国的情感。第七单元主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的。主要由大自然的声音父亲、 树林和鸟带刺的朋友三篇课文组成。 引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言。第八单元主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。主要由司马光掌声 灰雀和手术台就是阵地四篇课 文组成。引导学生阅读这些故
5、事，感受人物的仁爱之情，学会理 解课文的意思。三、教材分析本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。各部分相互联系， 构成一个有机的整体。 识字形式多样，#课文内容丰富， 体裁多样， 富有童趣， 语言规范， 浅显易懂, 插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看， 主要任务是识字、 写字和课文的 朗读和句子的理解。 从学生的长远发展来看， 词语的积累运用、 口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。四、教学目标1. 识认字250个，写字 250个。2. 掌握字的间架结构
6、和书写规则。3. 继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自 检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会4. 通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境， 使学生愿意写，有东西可写。五、教学重难点1. 培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、 热爱秋天的情感。2. 引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜学会预测故事情节，续编故明的人物形象；培养想象的能力3. 培养学生阅读童话故事,#事。4. 教会学生学会怎样细致观察、抓住特点描写事物的。5. 培养学生学会围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。6. 引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知
7、课文生动的语言。7. 引导学生感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。六、教学措施1. 注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育， 要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。 联系实际， 进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。2. 重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同 音字的比较， 加强边读边写， 试默自查； 重视在口头语言和 书面语言的运用中掌握所学的生字。3阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练， 在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开
8、始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。4. 听说训练要在学生的语言实践中进行。 给学生创造各种 听话、说话的机会， 激发学生听说的愿望， 保证训练时间，坚 持大面积训练， 及时纠正语病， 让全班学生都有练习说话的机 会。5. 让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形， 看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。6. 重视朗
9、读指导， 采用多种方法， 每篇课文都要给学生 充分朗读的时间， 充分利用插图， 联系生活实际， 帮助学生 在语言环境中理解词语和句子的意思。7. 注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。8. 教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考， 展幵丰富的联想和想象，积极参与交流、 讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、 社会，走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。9. 引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字 词，利用周末作业和学校作业展示的要求， 进行语文基础知识 的综合练
10、习。 教学时， 要鼓励学生独立完成练习， 主动积累 词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。10. 鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑， 合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。七、教学进度单元内容课时第一单元1大青树下的小学2花的学校3*不懂就要问口语交际94-古诗三首5.铺满金色巴掌的水泥道第二单元5.秋天的雨7.*听听，秋的声音10习作语文园地8.去年的树9*那一定会很好第三单元10 .在牛肚子里旅行11* 一块奶酪10习作语文园地快乐读书吧第四单元12. 总也倒不了的老屋13. *胡萝卜先生的长胡子14.*不会叫的狗口语交际习作语文园地8期中复习及检测单第五元15.搭船的鸟16.金色的草地习作例文习作6第六单元17.古诗三首18.富饶的西沙群岛19.海滨小城20.美丽的小兴安岭习作语文园地11第七单元21.大自然的声音22.父亲、树林和鸟23.带刺的朋友口语交际习作语文园地10第八单元24.司马光25.掌声26.灰雀27.*手术台就是阵地口语交际习作语文园地11期末中复习及检测#专业资料学习资料教育培训 考试建筑装潢 资料
