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1、大墩中学2012学年第二学期第二阶段考试分析任教班级八（1）、 (2)、（3）学科物理教师姓名劳健翔目标达成度分析（说明此次考试评价你任教班的目标是什么？从考试成绩的“一分四率”数据与年级平均线分析任教班的达成度，并阐述成因。）平均分人数及格率人数优秀率人数高分率人数低分率一分四率1班70.044370.49%2439.34%1321.31%69.836%58.1832班71.014268.85%2744.26%1626.22%813.11%59.2263班66.493966.10%2237.28%1220.33%915.25%54.3934班68.303864.40%2338.98%1423
2、.72%711.86%55.6275班63.793355.93%1932.20%711.86%813.55%48.5696班62.73863.33%1525%915%1321.66%48.4137班69.494070.17%2442.10%1526.31%1017.54%58.1478班62.303257.14%1730.35%916.07%1526.78%47.0649班72.434272.41%2848.27%1525.86%712.06%61.73110班62.083456.66%1525%46.666%1016.66%45.83311班59.033050%1016.66%610%122
3、0%40.94612班61.183355%1423.33%813.33%1321.66%44.806全级65.7344462.53%23833.52%12818.02%11816.61%51.896 从本次月考成绩分析，9、1、2、7、4、班的成绩比起第一阶段考试，基本达成目标，1班位于年级第三，2班位于年级第二，9班位于年级第1。4班位于年级第5，其中，9、7、4进步大，1、2班和3班进步不大，1-4、7、9班的及格率、优秀率、高分率均年级平均水平前列。8、10、11、12班没有一定的优势。尤其是及格率、优秀率、低分率一项，十分严峻，这也是一直处于比较落后的最大原因。各题得分情况统计及原因分
4、析（统计自己任教班级学生试卷各题得分情况，分析学生各题失分原因） 本份试题是一份综合性比较强的题目，内容包含了本学期第七章至第十一章，跨度比较大，涉及面也很广，难度系数中上，但有关易错题比较多，在没有全面复习的前提下，学生很容易理所当然就掉进陷阱中，所以想拿高分也不容易。试卷各题失分：3、以下现象与相应物理知识的说法，错误的是：A一个最多能装10kg植物油的容器一定能装下10kg的矿泉水。B密闭容器内的冰熔化成水，质量不变，密度变大C在门转轴上加润滑油，可以减少摩擦D字典放在水平桌面上，字典的重力和桌面对字典的支持力是一对平衡力7、两个相同的容器中，分别盛有甲、乙两种液体，把完全相同的两个小球
5、分别放入两个容器中，当两球静止时液面相平，球所处位置如图所示。甲、乙、两种液体对容器底部的压强大小分别为P甲、P乙，两球在甲、乙两种液体中所受浮力大小分别为F甲、F乙，则它们的大小关系是：A. P甲P乙 F甲F乙 B. P甲P乙 F甲F乙C. P甲P乙 F甲F乙 D. P甲P乙 F甲F乙9、图3中，两位同学在水平路面上推动底部垫有圆术的术箱做匀速直线 运动。以下分析正确的是： A.在术箱下垫上圆木是为增大摩擦力 B.水箱受到推力的合力大干它受到的摩擦力 C.木箱受到的合力等于零 D.木箱受到的重力与它对地面的压力是一对平衡力17、两只烧杯中盛有不同类型的液体，把同一物块先后放入两只烧杯中，物块
6、静止时的情形如图所示。则物块所受浮力的大小关系为F甲_ _F乙；两种液体密度的大小关系为甲_乙。21、小刚同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和酒精)，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究。下图表示探究过程及有关数据。 (1)分析、，说明浮力大小跟 有关。(2)分析 ，说明浮力大小跟液体的密度有关。 (3)物体完全浸没在酒精中所受的浮力是 N。(4)根据图中的实验数据，该金属块的密度是 kgm3。27、在空中沿水平方向匀速飞行的飞机，在向灾区空投物质的过程中，飞机的（ ）A、动能、重力势能都增大B、动能、重力势能都不变C、动能、重力势能都减小D、动能减小、重力
7、势能不变 28、撑杆跳高时，在杆弯曲而运动员正在上升的过程中，运动员和杆具有 能、 能和 能。29、某同学住在2506宿舍，她想要测量自己每天上楼所做的功率。请帮她设计一个实验方案31、某城市铁路车站的设计方案如图所示，进站和出站的轨道都与站台构成一个缓坡。从能量利用的角度看，这种设计的优点是什么？32、牛奶被营养学家誉为“最接近完善的食物”。但市面上有些牛奶掺水较多。能否用身边的物品作为实验器材，通过测量牛奶的密度来鉴别其是否掺水呢?某同学经过认真思考后，在没有天平、量筒的情况下,选用弹簧秤、空饮料瓶、水、细线等物品进行实验。 （1）他实验的第一步是用弹簧秤测出空饮料瓶的重力G1；第二步是在
8、空饮料瓶中装满水，用弹簧秤测出瓶和水的总重力G2，求得水的体积表达式： （2）他测算的第三步是 （说出具体方法和要测算的物理量并用字母表示）。(3)求得牛奶密度表达式 。（用测出的物理量的字母表示）1、本次十道选择题得分率很低，每道选择题都设计两三个知识点，综合性强；选择题的得分情况也直接影响了整份卷的得分情况，所以这次很多同学败在30分选择题上； 2、填空题和实验题相对做得比较好，填空题都是比较简单的，也是一步到位的，而实验题中除了读数题，另外两个实验室十一章的两大实验，也是刚刚学过，所以学生比较熟悉，做起来也得心应手一点，所以这两块得分率较高；3、本次考试的作图题不算难，第一幅图两对平衡力
9、都画得很好，集中错在第三幅图，因为大部分学生没有看清题目要求就开始画，题目要求画的是气球下物体的受力情况，而很多同学直接就画了气球的受力情况，因此而失分。4、相对于第一次月测，这次的计算题是有所进步的，前阶段设计计算很少，基本都是现象分析，所以学生计算能力甚差，但是这阶段讲压强、浮力板块，涉及的计算比较多，经过不断的强化训练，学生的计算能力和思维有一定的提升，但还不是最理想，后阶段还需强化。5、综合题部分得分率还可以，学生基本能够拿到6-7分。但是附加题就有难度，关于公式推导，学生还比较薄弱，得分率低。主要问题（要从个人主观上找原因，主要从导学案设计和课堂流程处理上分析原因）加强课堂组织、作业
10、管理，有针对性对学生知识辅导，做好培优辅差工作落实。减少学生计算无写公式，语言表达能力差，书写不规范，作业格式不对等。对阅读短文分析物理原理，解释实际生活的综合题，学生感到十分困难，物理应用中解题在试题中失分较多。从试卷的设计上看，本份试卷综合性强，涉及面也很广，内容包含了本学期第七章至第十一章，跨度比较大，难度系数中上，易错题比较多。在完全没有复习的前提下，从这份卷可以看出学生的基础还不够扎实，学到后面忘记前面。一方面在课堂上，通过小组合作学习，常用分小组分题目的方式进行，特别是对于比较多疑点的题目，也让学生进行讲解，但是课堂时间40分钟很有限，常有讲不完的情况，这种情况下，对于拓展延伸总结
11、做得不到位，所以关于知识点的串连及梳理，做得不足，这也是后阶段复习过程中需要补充强化的。另一方面，原本计划的每天给学生一道计算题，让学生熟能生巧，举一反三，计算方面的训练不足，不能很好利用相应公式进行解题。对策（针对上述主要问题，思考突破口和应对策略，具体措施要体现可操作性、可落实性）1、进一步强化做题格式的规范，特别是计算题的做题格式，学生容易用错公式进行计算，是因为对物理量还不熟悉，所以要求学生在写已知时将每个物理量的下标都标明，这样做起题目来不容易混乱，不至于代错数，尽量将这部分的无谓丢分和失误分降到最低。2、这段时间的课堂上，对于习题我基本都会采用分小组分题目的方式，我会更加注重学生的讲，留给更多时间让学生对题目进行讲解，特别是一些有争议的易错题，通过学生的讲也提高学生对题目的更近一步的理解，也收到一定成效，所以后阶段会继续坚持小组合作学习。3、本周出了作图和计算的小测卷，希望在后阶段复习阶段每节课抽点时间进行小测，课后由小组长跟踪监督更正。以往期末分专题复习，特别到计算专题，就是最头疼的，课堂很难推动，但现在用这种方式将过关内容化大为小，每天过关一点点，这样学生应该可以更好接受，希望坚持下去能够收到一定成效。
