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1、第二课学习新天地第1课时学习伴成长一、知识目标知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。二、能力目标学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。三、情感、态度与价值观目标认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展。重点：学习的重要性。难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。【导入新课】情景导入：多媒体展示一组图片或视频。出生的婴儿幼儿园的小朋友小学生中学生大学生研究生博士？思考：(1)从这些图片中你认识到了什么？(2)是不是参加工作后，就不需要学习了？学生讨论回答。老师：是呀，学无止境，学习伴随着我们的一生。今天，我们
2、就来探讨这一话题学习伴成长。一、打开学习之窗1教师：“学习”一词出自礼记月令“季夏之月鹰乃学习”，指雏鹰开始学习飞翔。今天，人们怎么看待学习呢？2阅读教材P15探究与分享，回答：(1)他们是在学习吗？为什么？(2)你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。答案提示：(1)他们是在学习。因为学习的范围很广，既包括知识的获取，也包括各种能力的培养。(2)让学生自由回答，如：做饭、洗衣服、打扫、打球、与小伙伴做游戏、养花等。3教师：通过对上述材料的探讨，我们对学习有怎样的认识呢？学习必须在学校进行吗？学习不仅仅局限在学校。我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习，学习不
3、仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。学习需要自觉、主动的态度。4阅读教材P17探究与分享，回答：(1)每个人都要学习吗？(2)长大成人以后，我们还需要学习吗？答案提示：(1)每个人都要学习，成长的过程就是学习的过程。(2)长大后还需要学习。因为学习没有终点，社会在发展，知识在不断更新，科技在不断进步，我们只有终生学习，才能适应不断发展的社会。5习题精练：下列现象属于学习的有(C)上课认真听讲课后与同学一起探讨交流问题回家后演奏乐器和同伴一起做游戏ABC D二、学习点亮生命1阅读教材P18上面探究与分享，回答：(1)你想过自己为何而学吗？(2)两个同学一组，相互探问对方，并对对
4、方的回答进行追问。答案提示：(1)让学生据实回答。(2)让学生通过小组自由提问。2教师：学习的重要性：学习让我们能够生存，有更充实的生活，给生命添加养料，点亮我们内心不熄的明灯，同时增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。3阅读教材P19拓展空间，回答：(1)鹦鹉学舌是在学习吗？(2)你认为学习是什么呢？答案提示：由小组代表发言，教师作必要补充和解释。4教师归纳：鹦鹉学舌，通过人的训化而学会讲一些简单的话，应该属于学习行为。5习题精练：(1)从牙牙学语的婴儿，到能言善辩的青少年，从懵懂儿童到明理少年。从这一过程，我们可以看出(B)A婴幼儿天真，青少年理智B学习伴随着我们的成长C人自然而然地就长大了
5、D在学校里，我们学到很多知识(2)古人云：“道德由学而进，才能由学而得。”这对你有什么启发？答案提示：学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。学习就是给生命添加养料。学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。我们要从小养成主动学习、持续学习的好习惯等。【课堂小结】中学时代的少年拥有梦想
6、，中学时代的少年更要通过自身的学习去追逐自己的少年梦想，通过学习争取把少年梦想变为将来的现实。同学们，我们一定要树立终身学习的新观念，珍惜当下的学习生活，用学习追逐梦想，用学习点亮生命。只要我们努力学习，我们就有理由相信，未来一定会更加灿烂辉煌！教学至此，敬请使用学案同步训练部分。第2课时享受学习一、知识目标知道学习中有苦也有乐；知道如何学会学习。二、能力目标学会正确对待学习中的苦与乐，学会学习，掌握适合自己的学习方法。三、情感、态度与价值观目标认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。重点：学会学习。难点：正确对待学习中的苦与乐。【导入新课】情景导入：通过陈毅喝墨的故事导
7、入新课。活动：阅读教材P20运用你的经验，回答：(1)与同学分享自己的感受。(2)学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？答案提示：把学习当作一种享受，就可以让学习成为自己想做的事情。一、体味学习1教师：学习中有快乐，当我在阅读我感兴趣的课外阅读时，心里总是感到很愉快。学习中也有辛苦，当我努力学习而成绩不如意的时候，心里总是很烦闷。同学们是不是也有这种感觉呢？2阅读教材P21两个探究与分享，回答：(1)在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写在或画在下面对应的区域内。(2)你有过类似的经历吗
8、？如果有，说说你当时的感受。答案提示：(1)学生结合自己的实际情况，据实回答即可。(2)学生讨论：学生A：这种感受我有过，当绞尽脑汁终于解出一道难题时，这时候的成就感和愉悦感是无法形容的。学生B：我没有文中的“我”那么有毅力，碰到难题我会绕道走。以后要向他学习。教师总结：从刚才同学们的讨论和自身学习的感受中，我们可以知道：学习中有快乐也有辛苦。3习题精练：下列能让我们体味到学习带来的快乐的有(D)对某方面的知识有强烈兴趣时自己解决某个问题时学习中找到志趣相投的同伴时发现自己的潜能时ABC D二、学会学习1教师：同学们，既然学习就像生活，可以痛并快乐着，那么，我们怎样才能更好地享受学习，使自己更
9、好地学习呢？2阅读教材P22上面探究与分享，回答：(1)你有哪些学习的困扰？(2)面对这些困扰，该怎么办呢？答案提示：(1)可让学生结合自己的实际情况回答，如：虽然很努力，学习成绩老上不去；厌学；学习内容多，娱乐时间少；没有科学的学习方法；与老师沟通存在问题；等等。(2)如：面对这些困扰，我们需要发现并保持对学习的兴趣；向老师、朋友倾诉，寻求帮助；自我进行调整等。3教师：通过上述材料，我们知道学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。学会学习，除了要保持对学习的兴趣，还需要什么呢？4阅读教材P22下面探究与分享，回答：(1)比较这两幅图有哪些不
10、同。(2)造成这些不同的原因可能有哪些？(3)回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？答案提示：(1)两幅图的主要差别在于学习时间安排不同，低效学习者对重要的事情、紧急的事情安排无计划，无自律，而高效学习者则是有计划，有自律，时间安排更合理。(2)造成这些不同的原因可能在于低效学习者没有掌握科学的学习方法，没有形成良好的学习习惯，不会合理安排学习时间。(3)根据学生情况据实回答。5阅读教材P23方法与技能，让班上一些优秀学生分享自己的学习方法。6教师：学会学习，需要掌握科学的学习方法。“工欲善其事，必先利其器。学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学
11、习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。7习题精练：进入初中我们的学习有了一些新特点，下列学习方法和学习习惯中需要改正的是(C)每天让妈妈检查作业课前预习制定目标越大越好独立完成作业A BC D【课堂小结】同学们，校园中的学习生活，给我们提供了广阔的学习舞台。在这里，我们体会了酸甜苦辣，学习就像生活，可以痛并快乐着，让我们勇敢接受学习中的各种困难，好好享受学习的过程、欣赏学习的结果，不断提升自己的学习能力。同学们，学习是自己的事，我们是为自己而学，我们在承担学习的责任中成长，为了能拥有美好的未来，努力学习吧！教学至此，敬请使用学案同步训练部分。
