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1、14我要的是葫芦教学目标（一）知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。体会反问句、感叹句、陈述句的语气。（二）过程与方法进行抓住重点句子进行朗读的方法指导，学习后进行练习。（三）情感态度与价值观：了解植物的叶子和果实的关系，懂得吸取种葫芦的人的教训，做任何事情都要注意事物间的联系。教学重点：有感情朗读课文，懂得做任何事情都要注意事物间的联系。教学难点：了解植物的叶子和果实的关系；重点句子的改写。教学过程：一、儿歌导入1、表扬学生第一课时认真，请他们听一首儿歌作为奖励。歌名葫芦娃（生答）今天，我们继续学习第14课我要的是葫芦（课件：我要的是葫芦）板书课题。 齐读“我要的是葫芦”；明确地告诉老师
2、要的是什么？抓住重音再读课题。2、那个人的葫芦最后得到没有呢？3、看故事范读，学生回忆课文主要写了一件什么事。二、指导看图1、出示课文的两幅插图，仔细观察，找找两幅图有什么不同的地方？2、对比两幅图我们知道那个人没有得到葫芦。从课文里，我们也能找到有关的段落。三、图文结合，学习课文第一自然段和第四自然段。（一）、学习第四自然段。1、请同学们看着课文第四自然段。（课件出示第四自然段）2、指名读自己找到的句子。生读：“没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。”（课件：小葫芦变黄，落了）3、那些可爱的小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。你有什么感受？生：好可惜呀！生：我心里
3、很难受。4、来把我们心中的惋惜、难过读出来。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。5、是呀，看着小葫芦一天天变黄，落掉，我们怎能不难过呢！来，我们再来读读这句。（二）、学习第一自然段。1、小葫芦一开始长的怎么样呢？我们一起来学习第一自然段。（课件出示第一自然段）2、指名读自己找到的句子。生读：“细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！”师：多么可爱的小葫芦，我要把它画下来。(板贴)故意不把叶子够。引导学生说出“长满了” （板书：长满了）3、多么可爱的小葫芦哇！我们一起来看看吧。出示：真实葫芦图片师：这么可爱的小葫芦，你们喜欢吗？请同学们带
4、着喜欢的感情齐读句子。生读：“多么可爱的小葫芦哇！”师：听出来了，你有点喜欢小葫芦。有更喜欢小葫芦的吗？生：再读。师：谁来夸一夸小葫芦呢？延伸：夸葫芦藤、叶子、花。预设：细长、长满、雪白，多么可爱的小葫芦哇师：每次读到“藤上挂了几个小葫芦”我仿佛看见挂在藤上的小葫芦随风摆动，好像在和我们打招呼呢。4、来，我们把心中的喜爱读出来。(齐读) 5、比我们更喜爱葫芦的人是（种葫芦的人）。你从哪句体会到？生读：“那个人每天都要去看几次。师：越看越喜欢。重读哪些词才能让人感受到种葫芦的人对小葫芦喜欢的不得了？师：对，强调每天、看几次。生再读。（板书：每天，几次）过渡：这是那个人的心里是怎么想的呢？四、品读
5、感悟，学习第二、三自然段。1、请同学们当小侦察员，到课文的二、三自然段中去寻找答案。2、默读课文的二、三自然段，用“”勾出种葫芦的人所想所说的句子；用“”勾出邻居所说的话，好好读一读。师：这时那个人的心里是怎么想的呢？3、教师指导学生读好这些句子。A第一句：“有几只虫子怕什么！”师引导语设计：有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想（生读）：师引导语设计：对，叶子上的虫，又不是小葫芦上的虫，我才不在乎，他心想：哼（生读）：有几只虫子怕什么？出示：“有几只虫子怕什么”和“有几个虫子不可怕。”对比朗读，体会感叹句语气的强烈。B第二句：“我的小葫芦，你快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”师引导语
6、设计：他根本就没把叶子上的蚜虫放在心上，他是怎样说的。生读：“我的小葫芦，你快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”师引导语设计：这句话之前的提示语是什么？学生找到提示语：他盯着小葫芦自言自语地说指导学生用自言自语的感觉来读好这句话。师引导语设计：真盼望小葫芦能长得更快些，更大些，加入种葫芦的人的期盼再读这句话“我的小葫芦，你快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”C第三句：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”师：在种葫芦的人的热切期盼中，蚜虫越来越多，叶子慢慢变黄，热心的邻居看在眼里，急在心头，说“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治治吧！”（生读）师：是呀，快治治吧，再不治
7、就来不及了。再真诚地劝劝他：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治治吧！”D第四句：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”师：那个人一听，心中顿时冒出两个大问号“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”师：是呀，老兄，是叶子上生了虫子关葫芦什么事，你真是太奇怪了“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”比较“叶子上的虫还用治？”和“叶子上的虫不用治。”明白反问句的特点体会反问句语气的强烈。分角色读好对话。五、总结全文，明白道理1、同学们，第一节课我们提出的问题：可爱的小葫芦为什么一个一个都落了？你找到答案了吗？2、种葫芦的人看到小葫芦都落了，他的心情是怎么样的？3、假设种葫芦的人第二年又种了一棵葫芦，遇到同样的问题时，他会怎么做呢？
