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1、五年级语文上册一件运动衫教案 快速读课文，了解课文内容，体会表示的思想感情。体会表示的思想感情。一、谈话导入“我”的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢？请你用比较快的速度默读课，想想课文讲了一件什么事？画出相关的语句。1、提醒学生抓住“得而复失，失而复得”八个字，找相关的句子。学生回复后，投影出示句子：第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。”“失”去运动衫：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，能够吗？”“我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着
2、鞋盒走出商店。”第二次“得”：“她站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。”2、给文章划分段落：得到失去得到、根据板书的提醒，用你自己的话简明说一说课文的关键内容：二、关键读读课文中相关“我”对运动衫的喜爱和购置的描写，想一想这么写的好处1、小组讨论。2、全班交流：学生能够从“情节完整性”的角度说明这么写的好处，也能够从“表示心意、表现友谊”的角度说明这么写的好处。学生还可能从“标价和实付的钱的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发觉售货员被“我”退衫买鞋关心老人的行为所感动，才会以 美元售出鞋子还外加一双袜子。这么写，更深入地突出人和人之间的真情。三、说一说你在读课文的过程中，料到小说的结局了吗学生各抒己见。1、老师可启发学生思索：当“我”得悉运动衫是老人用小狗换来的时候，又有何反应？让学生想象当初的情景。分页标题#e#2、小结：我们从这个出人意料的结局中不但产生新奇感，而且为人和人之间的真诚友情而深感震撼。、请你自己读一读令你感动的句子，并说一说为何？四、老师总结1、这篇课文在结构安排上用了两条并行的线索，一明一暗。“我”买运动衫、买鞋是明线，康威先生用小狗换运动衫是暗线，最终结尾时两条线交织在一起，形成了出人意料的结局。2、你们说说这种表示方法有哪些好处呀？使学生能深入体会出：出人意料的结局中不但产生新奇感，而且为人和人之间的真诚友情而深感震撼。
