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1、长方形和正方形的周长一、本节课教学目标:1、学会计算正方形、长方形的周长,能初步解决生活中的实际问题。2、使学生通过观察.测量和计算等活动,在获得直观经验的同时发展空间观念。3、通过学习活动体验数学与生活之间的联系,培养应用意识。二、教学重点:掌握长方形和正方形周长的计算方法。 教学难点:了解长方形和正方形周长的计算方法。三、 教学过程(一) .创设情境1、新旧知识的引入。问:我们已经认识了周长,请你说一说什么是周长?(封闭图形一周的长度)。问:用什么方法知道图形的周长呢?(1、对于曲边图形,借助绳子等工具围一圈,再拉直用直尺测量,2、对于直边图形,测量出每条边的长度,再相加)2、课件出示图形
2、: 问:你们知道它们是什么图形吗?(长方形,正方形)。那计算它们的周长,是不是都得把各条边都量出来计算呢?这节课,我们就来学习长方形和正方形的周长(板书)。师:你们能说出它们的特征吗?生:长方形对边相等,正方形四条边都相等 。(二)探究新知1、出示例2(1) 师:怎样能够知道它的周长,谁来说说呢?(生:可以先通过量一量的方法,先量出长方形的长与宽)(2) 师:现在请一个同学上来量一下,好吗?。(量一量)4厘米 6厘米 问:你会计算它的周长吗?2、 全班交流计算方法,教师引导学生归纳: 6+4+6+4=20(厘米) 板书:周长=长+宽+长+宽 (四条边一边一 边加起来) 62=12(厘米) 板书
3、:周长=长2+宽2 (先算两条长, 再 42=8(厘米) 算两条宽,最后再加起来)。 12+8=20(厘米) (6+4)2 板书: 长方形的周长=(长+宽)2 (先算一组邻边 的长,再乘以2) = 102 =20(厘米) 师:三种方法都可以,问:你们喜欢哪一种方法? 板书:长方形的周长=(长+宽)2 师问:要计算长方形周长时,必需要知道什么条件?(生:长和宽)3、课堂练习:一个长方形长5米,宽3米,周长是多少米?4、探究正方形周长的计算方法。(1)出示例38厘米(2)师:怎样能够知道它的周长,谁来说说呢?(生:可以先通过量一量的方法,知道正方形的边长)(3) 师:现在请一个同学上来量一下,好吗
4、?。(量一量)问:它的周长是多少?你们会计算吗? 8+8+8+8=32(厘米) 边长+边长+边长+边长 84=32(厘米) 边长4问:你喜欢哪一种方法? 板书:正方形的周长 =边长4 计算正方形周长时,必需要知道什么条件?(边长) 5、 课堂练习:一个正方形的边长是50分米,它的周长是多少分米?(三)巩固练习(思考题)1、一块边长是2分米的手帕,它的周长是多少分米?用一根90厘米长的绸带能围一圈吗?2、用两个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形,这个长方形的周长是多少?3、一个长方形菜地长6米,宽3米。四周围上篱笆,篱笆长多少米?如果一面靠墙,篱笆至少要多少米?(四)归结总结同学们:通过这节课的学习,你学到了什么知识呢?(生归纳总结长方形和正方形周长的计算方法。)