心理学第四章 记忆与学习知识考点

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1、第四章 记忆与学习一、单项选择题： 1记忆包括三个基本过程，它们是( A )、保持和提取。A.编码B.回忆C.再认D.遗忘2. 记忆包括三个基本过程：编码、(C )、提取。A.识记B.回忆C.保持D.再认3. 哪一种记忆是信息加工系统的核心？( B )A.感觉记忆B.工作记忆C.长时记忆D.语义记忆4. 在感觉记忆中，信息主要以( D )形式存储。A.语义B.概念体系C.图式D.视象和声象5. 感觉记忆的主要编码形式是( )A.视像和声像B.声音代码C.语音代码D.语义代码6. 瞬时记忆属于( A )A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.工作记忆7. 在短时记忆中，一遍遍地机械地重复识记材料

2、是( D )A.有效复述B.无效复述C.精细复述D.保持性复述8. 信息在短时记忆中一般只保持( B )秒钟。A.1 2 B.20 40 C.60 70 D.70 809. 信息在短时记忆中一般保持( B )秒钟。A. 5 B. 2030 C. 60 D. 12010. 短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是( C )A.感觉登记B.注意C.组块D.复述11. 短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为( D )个组块。A. 62 B. 61 C. 71 D. 7212. 短时记忆的容量为( A )个组块。A. 72 B. 52 C. 82 D. 9213. 短时记忆的容量为多

3、少？( C )A. 7 加减 2 个音节 B. 7 加减 2 个单元 C. 7 加减 2 个组块 D. 7 加减 2 个数字14在短时记忆中，将识记的材料与长时记忆中储存的信息建立起联系是( C )。A.机械复述B.无效复述C.精细复述D.保持性复述 15短时记忆中信息主要以( B )形式存储。A.视象代码B.声象代码C.语义代码D.图式16. 从短时记忆向长时记忆转化的重要条件是( A )A.复述B.视觉编码C.声音编码D.感觉寄存17. 短时记忆中信息主要以什么形式存储？( A )A.声象代码B.视像代码C.语义代码D.图式18. 根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，

4、一般可把记忆分为三 个系统，即( B )、短时记忆和长时记忆。A.语义记忆B.感觉记忆C.工作记忆D.情绪记忆19. 对事实类信息，如词汇、定义、人名、时间、事件、概念和观念的记忆是( B )。A.程序性记忆B.陈述性记忆C.长时记忆D.技能记忆20. 根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和( C )。A.长时记忆B.情境依存性记忆C.程序性记忆D.工作记忆21. 对练字过程中的手部动作的把握，是储存在( B )中的。A.情景记忆B.程序性记忆C.语义记忆D.陈述性记忆22. 根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和( C )。A.长时记忆B.情境依存性记忆C.程序性记忆D.工作记忆

5、23. 练书法时，我们所知道的规则和方法是储存在中的。( A )A.陈述性记忆B.情景记忆C.程序性记忆D.感觉记忆24. 对概念、命题的学习属于( D )A.社会规范的学习B.机械学习C.技能学习D.知识学习25. 在复习过的教室里参加考试，会对考试有帮助，这种现象称为( B )A.情绪依存性记忆B.情境依存性记忆C.状态依存性记忆D.地点依存性记忆26.走迷宫是一种( A )A.发现学习B.意义学习C.接受学习D.知识学习 27.依据学习内容的不同为划分标准，一般可以把学习分为哪三类？( D )A.知识学习、意义学习和命题学习B.意义学习、发现学习和机械学习C.命题学习、 接受学习和发现学

6、习D.技能学习、知识学习和社会规范学习28学生将老师课堂上讲授的知识加以内化和组织，变成自己的知识，且在必要时加以再现 或运用，这种学习形式属于( A )A.接受学习B.机械学习C.发现学习D.意义学习29学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用，属于( B )A.前摄干扰B.倒摄干扰C.双重干扰D.新旧干扰30. 已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用叫( A )A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制31. 德国心理学家艾宾浩斯研究遗忘规律所用方法为( D )A.群集法B.地点法C.计算法D.节省法32. 研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为( D )A.时快时慢B.不快不慢C.先慢后快

7、D.先快后慢33. 学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( B )A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制34. 已学旧信息对学习新信息的抑制作用，称为(D ) A.相似干扰B.后摄干扰C.接近干扰D.前摄干扰35. 一般而言，过度学习的程度达( C )时记忆效果较好。A. 30% B. 40% C. 50% D. 80% 36.以下哪一类不属于组织策略？( C )A.群集B.摘录C.过度学习D.列提纲37. 人们常常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是( B )A.地点法B.韵律法C.记笔记法D.特征法38. 将电话号码 8585582 编成“拨我拨我我帮尔”，

8、以帮助记忆，这种复述称为( B )A.语义复述B.精细复述C.保持性复述D.情景性复述39. 由于没有复习，先前学习的内容在头脑中逐渐淡忘，直至最后全部遗忘。这种遗忘的原 因主要是( D )A.前摄干扰B.倒摄干扰C.情绪干扰D.痕迹消退40. 依据语义网络，当想到一个单词时，很容易地会想起与之有联系的其他各词，这个过程 在理论上叫做( D )A.相似联想B.激活C.接近联想D.扩散激活、多项选择题1记忆的基本过程有( ABD )。A.编码B.保持C.整理D.提取E.系统化2记忆的三存储模型把记忆加工分为三个不同阶段，它们分别是( ACD )。A.感觉记忆B.暂时记忆C.短时记忆D.长时记忆E

9、.永久记忆3. 长时记忆中的主要编码形式为( BE )。A.声音代码B.语义代码C.动作代码D.直接代码E.视觉代码4. 陈述性记忆处理陈述性知识，如( ABCD )A.字词B.人名C.时间D.观念E.怎样骑车5. 依据学习内容的不同，可以将学习分为( ADE )。A.知识学习B.发现学习C.机械学习D.技能学习E.社会规范学习6依据学习内容的不同，可以将学习分为(ADE )。A.知识学习B.发现学习C.机械学习D.技能学习E.社会规范学习三、名词解释1. 记忆：记忆是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。2. 编码：是记忆的第一个基本过程，把来自感官的信息变成记忆系统能够接收和使用的形

10、 式。3. 接受学习：是指将别人的经验变成自己的经验，所学习的内容是以某种定论或确定的形 式通过传授者 传授的，无需自己去独立发现。学习者将传授者呈现的材料加以内化和组织， 以便在必要的 时候再现或加以利用。4. 陈述性记忆和程序性记忆 陈述性记忆：处理陈述性知识，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念 和观念。程序性记忆：又称技能记忆，记忆程序性知识，如怎样做事情或如何掌握技术，通常包含一 系列复杂的动作过程，既有多个动作间的序列联系，也包括在同一瞬间同时进行的动作间的 横向联系。5. 有意遗忘：有意识地不使某些信息再现的记忆效应称为有意遗忘。6. 学习：是指通过主客观的相互作

11、用,在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应 环境的过程，它可以通过行为或者行为潜能的持久变化而有所表现。四、简答题1.简述记忆的涵义与基本过程。（1）记忆的涵义：记忆是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。运用信息加工 的术语，就 是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。（2）记忆的基本过程：信息进入记忆系统编码，信息在记忆中储存保持，信息从记忆 中提取出来一提取。编码：是记忆的第一个基本过程，它把来自感官的信息变成记忆系 统能够接收和使用的形式，需要注 意的参与保持：也称储存，已经编码的信息必须在头 脑中得到保存，在一定时间后才可能被提取。提取：保存在记忆中的信息，只

12、有提取出来 加以应用，才是有意义的。提取表现方式：回忆和再认。2试用信息加工的观点来解释记忆的基本过程。 记忆是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。运用信息加工的术语，就是人脑对 外界输入 的信息进行编码、存储和提取的过程。 记忆的基本过程：信息进入记忆系统编 码，信息在记忆中储存一保持，信息从记忆中提取出来一提取。编码：是记忆的第一个基 本过程，它把来自感官的信息变成记忆系统能够接收和使用的形式，需要注意的参与。保 持：也称储存，已经编码的信息必须在头脑中得到保存，在一定时间后才可能被提取。提 取：保存在记忆中的信息，只有提取出来加以应用，才是有意义的。提取表现方式：回忆和 再认。3

13、简述长时记忆的储存模型。 记忆并不是信息的被动接收与保存，它的储存是一个对信息的建构过程。（1）语义网络：包含了表征各种概念的节点和彼此相联系的连线，连线的长短代表着联系 的密切程度。（2）扩散激活：依据语义网络，当你想到一个单词的时候，很容易地想起与之有联系的其 他各词的过程。 通过上述几种组织方式，人的各种知识经验就在长时记忆中，构成一个比 较稳定的网络，在心理学中称为图式。它表示各种知识要素的相互联系和相互作用。人们利 用现有的知识组织新的信息，并将新的信息和原有的图式结合起来，不断地建构和发展着庞 大而有序的记忆系统。4简述遗忘的原因。 对遗忘的原因一般有两种解释：（1）消退理论认为，

14、遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。（2）干扰理论认为，长时记忆中信息的遗忘主要是因为在学习和回忆时受到了其他刺激的干 扰。5简述提高记忆能力的方法。（1）地点法：又称位置法，是一种传统的记忆术。地点法的原理是将一组熟悉的地点与要 记的东西之 间建立起联系，主要利用视觉表象，以地点位置作为以后的提取线索。（2）韵律法：也称口诀法，对一些纯语言的材料，最明显有效的记忆方法是靠韵律去记忆 内容。有意 识地利用口诀和押韵，可以大大提高记忆效果。（3）记笔记：记笔记是学生最为常用的记忆术。记笔记的最好方法是对所听到的内容进行 思考，找出 各种材料间的关联，清晰准确地总结主要的观点和例

15、证。五、论述题1 感觉记忆、短时记忆、长时记忆的特征与区别。答案要点：根据记忆过程中信息在记忆中信储存的时间长短和编码方式的不同，一般可以把 记忆分为感觉记忆、 短时记忆和长时记忆三个记忆系统。（1）感觉记忆又称感觉寄存器或瞬时记忆，是指感觉性刺激作用后仍在脑中继续短暂保持 其映象的记忆，是感觉信息到达感官的第一次印象。感觉记忆的信息尚未经任何加工，是以 感觉痕迹的形式被登记下 来的，它具有以下基本以特点： 进入感觉记忆中的信息完全依 据它所具有的物理特征编码，并以感知的顺序被登记，具有印鲜明的形象性。 进入感觉 记忆的信息保持时间很短暂。几十到几百毫秒 感觉记忆的记忆容量由感受器的解剖特点 所决定，几乎进入感官的信息都能被登记。只有当被登记 了的信息受到特别的注意，才能 转入短时记忆。（2）短时记忆是指脑中的信息在一分钟之内加工编码的记忆。它与感觉记忆的区别是，感 觉记忆中的信息是无意识的，未经加工的感觉痕迹；而短时记忆中的信息是来自于感觉记忆 并对其进行操作、加工，是正在操作的、活动的记忆，只有当那些被加工、处理和编码后的 信息才能被转入长时记忆中存储，否则就会遗忘。可见，短时记忆是信息在感觉记忆之后的 高一