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1、幼女园小班音乐粗选道课我会变 道课稿80篇 幼稚园精选说课：小班音乐活动我会变各位领导，各位老师，各位评委，大家好!今天我说课的题目是小班音乐活动我会变。一、说 设计意图：音乐是幼儿的天性，幼稚园的音乐教育是促进幼儿全方面发展的主要教育手段。现在，提倡“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，怎样在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活拨和富有儿童情趣，是我们经常碰到的一个问题。此次活动意在打破传统单一教学模式，经过师幼互动，利用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以激励、赏识的方法来调动幼儿的主动性，主动性和发明性，使幼儿愉快地投入整个
2、活动中。而我会变是一首旋律生动活拨、节奏感强的幼儿喜爱表现自我的教材，它经过创编水果造型来表现的是人的丰富形象的肢体动作，轻易引发幼儿的学习爱好。二、说 活动目标：现代教育论认为教育过程就是师生交往主动互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，首先，幼儿是音乐活动的探索者，学习者和发明者，幼儿带着对音乐的热爱，带着对音乐教育活动的期盼、带着多种多样的问题和挑战，主动主动地参加到音乐活动中，自由地和音乐交流、大胆地表现自己优美的动作，对于音乐活动的愉快体验主动和老师沟通，吸收经验,并取得老师的支持、帮助，和激励。其次，老师是幼儿主动学习的引导者、支持者和促进者，也是幼儿音乐表现
3、和艺术发明活动的发觉者、欣赏者和学习者。老师为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏气氛，从而有效地激发幼儿音乐学习和不停创新的动机爱好，充足体验到音乐游戏所表示的愉快，让幼儿有充足表现自我的机会。为此，我为我会变这一活动确定了以下的目标：1、跟着音乐愉快地做动作，喜爱参加活动。2、尝试用身体发明性地表现多种水果的造型。三、说 活动的关键、难点：依据目标，我把活动的关键和难点全部定在：让幼儿尝试用身体发明性地表现多种水果的造型。对于小班幼儿，她们认识是详细的、直观的，只能依据外部的特征来区分事物，水果中的不一样最直观的便是造型，幼儿对此也有了一定的经验认识。经过老师的引导，幼儿的模拟到自创
4、的肢体动作，和相同的水果联络起来，使活动展现了趣味性，同时寓教育于生活情境、游戏之中。四、说 活动准备：为了更加好地服务于此次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备1、魔术帽一顶，魔术棒一根。2、水果娃娃卡片5张(苹果、梨、香蕉、龙眼、西瓜)3、五角星贴贴若干。4、 课前学唱歌曲我会变。五、说 教法：教育心理学家认为：“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更正确有效地掌握学习对象。”依据幼儿的学习情况，此次活动我利用了直观法、演示法等教学方法。那么，为何要采取以上方法呢?直观法是因为这个年纪段的幼儿思维含有显著的详细形象性特点，属于经典的详细形象性思维，因此在幼稚园音乐教育中
5、落实直观性标准很主要。以看卡片上的形象的水果图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，从而激发幼儿参加的爱好。采取演示法是因为能引导幼儿有目地的、仔细的观察老师的动作，启发幼儿主动思维，将看到的详细形象和肢体动作联络在一起，是处理活动关键和难点的有效方法。六、说 学法：遵照幼儿学习的规律和幼儿的年纪特点，在纲要新理念的指导下，整个活动，一直以幼儿为主体，变过去“要我学”为现在的“我要学”。遵照由浅入深的教学标准，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点，幼儿将利用观察法、相互学习等方法。观察法是幼儿经过视、听觉器官主动参加活动，幼儿经过观察
6、卡片了解水果娃娃的不一样造型。相互学习法是幼儿在结合了水果娃娃不一样造型的基础上，饰演自己喜爱的水果造型的动作或相互学习演出不一样形态的水果造型的动作。七、说 活动过程：我采取环环相扣的程序为此次活动设计的步骤以下：1、观察水果娃娃的不一样造型。小班孩子有意、注意的时间较短，在活动开始，充足利用孩子的这段有意、注意时间，引导幼儿观察多种水果的不一样之处，并激励她们讲述不一样之处。2、尝试用身体发明性地表现多种水果造型。因为幼儿的年纪特点，对学习的认识很大的程度全部依靠于行动，那么激励幼儿当“水果人”饰演自己最喜爱的水果造型既能满足幼儿的天性，又能在音乐游戏中让幼儿体验愉快。在幼儿饰演自己的水果造型的同时也让幼儿相互学习到同伴演出的不一样形态的水果造型。3、玩音乐游戏我会变。老师当魔术师，幼儿饰演水果人，率领幼儿用我会变的曲调将动作和魔术师的咒语引入仿编的歌词进行游戏演出。如：(边做动作边唱)我们全部是水果人，我们全部是水果人，我会变，我会变-(魔术师念咒语)哧哧哧，哧哧哧，(幼儿即变成指定的水果)我会变成XX人(西瓜)。4、颁奖活动。由幼儿推选出最含有创意的水果造型，并为其幼儿进行颁奖，奖励五角星小贴贴。活动结束，我们还不能立即告一段落，老师能够为幼儿饰演的水果造型摄影留影，放入演出区，相信幼儿会对水果产生连续的爱好，或许还能够从中产生部分更有价值的活动。
