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1、 中小学教师业务素质提高 考试测试题语文试卷第一部分 综合文化品位(35分)一、古典诗文诵读填空简答。(20分)1、陆游是我国古代南宋时期伟大的爱国主义诗人,他写了一首卜算子 咏梅。诗中有一句是 / “零落成泥碾作尘”,后一句是( )。(2分)2、杜甫是我国唐代的伟大诗人,他写的著名的三吏是 、 。(3分)3、岳飞承满江红中写到“三十功名尘与土,八千里路云和月”。后面的一句诗句是( )。(4分)4、在古诗词中,用典故的词句很。李清照的夏口绝句中的后两句是“至今思项羽,不肯过江东”。请说出这句使用个什么典故?(3分)5、中国是有五千年灿烂文化历史的国家,古人给我们留下了宝贵的文化遗产。人们称为“
2、四书”的著作,分别是 。(4分)6、史记是西汉司马迁编撰的中国第一部( ),共( )篇,记载了从( )到( )三千年的历史传纪。(4分)二、现代文学知识填空简答。(15分)1、朱自清是我国现代著名的文学家,他写的三篇著名散文是 、 。(3分)2、老舍被称为现代文学语言大师,他的代表作有 、 、 、 。小学语文教材中,选编了老舍写的文章,分别是 、 、 、 。(5分)3、鲁迅写的第一篇反帝反封建的白话小说是 。(2分) 4、著名现代作家巴金写的激流三部曲是 、 、 。爱情三部曲是 、 、 。在去法国留学的途中,在船上写出了著名的文章,现已选入小学语文教材中,文章的名字是 。(5分)第二部分 教学
3、 教材 教法一、简答下例问题:(35分)1、 在汉语拼音教学中,所谓标调先去找“a”母,根据是什么?2、 古今同一个意义的汉字常有不同写法:(1)把“早餐”的“中”写作“蚤”是什么现象?( )(2)把“考试”的“试”写作“试”,是什么现象?( )(3)把“考试”的“考”写作“ ”以及把“村庄”的“村”写作“ ”是什么现象?3、 “校长老王”和“老王校长”中的“老”字是否可能完全一致,试分析说明。4、 一位作家写道:“王老师目光如电,让每个在座的学生都以为他看见我了。”这句话在表达上有无问题,试加说明。5、 为人民服务中的“精兵简政”和我们常用的“精兵强将”在词语内部结构关系上是否一致,试分析说
4、明。6、 小英雄雨来中,“我们是中国人”这句中的破折号起什么作用?7、 “可怜身上衣正单”与“可怜九月初三夜”中的“可怜”有无不同?8、 赤壁之战中“黄盖说计策已经有了,向周瑜说了一遍。”下文的诈降写的很略,原著中诈降计中还包括什么计?9、 写信时,有人把“您好”联在称呼之后写,是否可以,为什么?称呼和“敬礼”之类的内容要顶格写,理由是尊重,为什么这样就表示了尊重?10、 在晏子使楚中,晏子说:“访问下等的国家,就派下等的人去。我最不中用,所以派到这来了。”若楚王反问:“足下身为齐相国,何以自称不中用?”若你是晏子,该如何回答?二、叶圣陶说:“课文无非是个例子,教师要凭借这个例子举一反三”,在
5、教学中强调“不要教教材,要用教材去教。”你是怎样理解的?(5分)三、小学作文教学一直是小学语文教学的薄弱环节。语文课程标准把“作文”一词进行重新界定:低年级叫“写话”,中高年级叫“习作”。这不单单是说法的改变,更重要的是观念的转变。请谈谈你的理解。(5分)第三部分 课改理论实践(10分,每题5分)一、新课程改革的核心是课堂教学,而语文课堂评价又是难点,搞得不好,势必影响语文课堂教学。近几年,我们着重进行了语文课堂教学评价的研究与实践。请结合自己的教学实践,谈一谈怎样评价语文课堂教学?应该从哪些方面进行评价?二、案例评析4阅读下面的案例,读后进行评析。一位教师教学初冬一课,教师让学生将雾散后的美
6、景画出来。一个学生在黑板上画了一个很大很大的太阳,不仅画出了太阳的光芒,而且画出了太阳的笑脸非常传神。可惜,老师嫌画得太大,生怕其余的景物画不下,就擦去了。后来上来画的,都没有第一个学生画得好。老师只好自己画了一个不大不小的太阳,可惜的是再也看不到那个太阳所特有的神采了。答案:第一部分:一、1、只有香如故。2、新安吏潼关吏石壕吏3、莫等04闲,白了少年头;空悲切4、引用的是“项羽乌江自刎”的故事,项羽与刘邦经五年战争,最终兵败逃到乌江边,项羽有乌骓马,日行千里,项羽骑了完全可以逃命,项羽不忍杀死乌骓马,就把它送给乌江亭长,自己步行杀入敌阵,有人劝他回江东重整人马,他说跟自己征战的八千江东子弟都
7、阵亡了,只身回去,愧对江东父老,于是在乌江边,拔剑自刎而死,相传乌骓马后来不食而亡。5、大学中庸论语孟子6、纪传体通史,130,黄帝,汉武帝。二、1、春背影绿2、骆驼祥子四世同堂龙须沟茶馆林海草原养花趵突泉3、狂人日记4、家春秋雾雨电海上日出第二部分1、声调符号应标在最响亮的元音字母上。2、(1)通假(2)繁简(3)异体3、当王校长年龄不大时,两个“老”字相同。都是前缀。王校长年龄很大,“老”是形容词,有表示年长之意。4、有问题。“我”产生歧意,一是会被怀疑成作者,另一种可能指感受者,改为“自己”就可以了。5、不一致,“精兵简政”是两个动宾结构组成的联合词组,“精兵强将”是两个偏正结构组成的联
8、合词组。6、节奏顿宕,语音停顿,7、不同,前者是表示值得怜惜,后者是指可爱。8、苦肉计、9、不可以,加上“您好”就不是称呼了。表示已经是最高的地位。10、大王既知我为齐相国,何以对我不尊重。二、1、课文是培养学生语文能力,培养良好的语言习惯的凭借。2、不能就课文教课文,不能变为课文教完了,就完成教学任务了。3、用教材去教,就是把教材变成学生喜爱的读本,利用教材,教给基本的读书方法,进行言语训练,真正达到学生自己能读书不待老师教之目的。三、1、小学生作文是启蒙训练,是属于练笔性质,其要求不能偏高,这是降低难度。2、小学生作文的起步是从写话开始,从写一句话到写三四句话,作文起步得,这样的提法是符合
9、儿童语言发展从说到写,先说后写,从写话到习作的过程的。第三部分 一、1、教学目标必须鲜明可测,不能模棱两可,达到什么目的,完成什么任务必须清楚。2、教学过程科学合理,循序渐进,环环相扣。3、教学内容适当,难点突出,不面面俱到。4、教师基本功(导思,导向,导练,导博)体现过程,体现教师服务学生的思想。5、教学效果,完成教学目标,学生学得积极主动,参与积极,活跃,学生反馈好。二、1、教学要为学生服务,不能只注重教师的教,忽视学生的情感体验,不能让学生按照教师的零落去思维,学生眼中的太阳就那么大,就是那么露着笑脸,这是儿童的世界,我们不应把儿童看作是未完成的作品,然后按照成人自己的人生预设去塑造他们,也不应从成人的精神需要出发去利用儿童来完成自己预设的任务。2、要尊重儿童,尊重儿童个性,有什么样的儿童观,就有什么样的语文教学,要从儿童自身的原初生命须求出发,去解放和发展儿童,并且从儿童的视角来观照我们的教学,是改造我们语文课堂的起点。 希望对大家有所帮助,多谢您的浏览!