《鲁塘中学理化生教研组九年级物理集体备课记载(湖南省郴州市北湖区鲁塘镇)(动能和势能)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《鲁塘中学理化生教研组九年级物理集体备课记载(湖南省郴州市北湖区鲁塘镇)(动能和势能)(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、郴州市北湖区鲁塘中学集 体 备 课 记 载 理化生教研组 时 间2013年3月5日地点办公室主 讲 人何老师备课内容动能和势能(人教版)参加人数6人主 讲 人 发 言其 他 教 师 意 见教学目的:1、 通过实例理解动能和势能的概念;2、 了解动能、势能的大小各与什么因素有关;教学重点:动能和势能的概念教学难点:决定动能、势能大小的因素课 型:探究性实验课教学过程:一、能量1、流水能推动竹排;高处的东西容易掉落,掉落时重力做功。2、板书:能量:物体做功的本领。物体能够对外做功,表示这个物体具有能量。动能:物体由于运动而具有的能。二、动能1、出示课件 外形和体积相同的铁球和铝球分别从A点滚下,哪
2、种情况下物体B滚得更远? 改变h值,看看h的大小与B球滚动的距离有什么关系?2、结论:(板书) 运动物体的质量越大,动能越大主 讲 人 发 言教师A:教学的目的、重点和难点明确、得当。教师B:能量的概念不但在物理中很重要,在其他学科中也有重要的应用。 教师C:因为能量是做功的本领,所以在本课的开始,应该复习一下功的概念。教师D:对初学者来说,能量的概念比较抽象,要注意抓住“做功的本领”来做文章。教师B:农村初中的学生探究性实验能力较差,最好事先播放视频告诉学生实验方法。如无视频,教师可用实物直接演示实验过程。教师E:这里我们关心的是速度,h越高,球滚下来后速度越大。这里注意要跟学生讲清楚。其
3、他 教 师 意 见 物体运动速度越大动能越大。提问:用物理术语解释,为什么要对机动车进行限速?为什么在同样的道路上,不同车型的限制车速不一样?为什么骑车的速度不能太快?三、势能1、提问:实验中小球的动能是哪里来的?2、板书重力势能:物体由于被举高而具有的能。3、学生自己设计实验,探究物体重力势能与什么因素有关。归纳,得出结论:(板书)物体被举得越高,重力势能越大;物体质量越大,重力势能越大。4、射箭运动员把弓拉弯,给弓存储了能量;被球拍击扁的网球,也具有能量。5、板书弹性势能:物体由于发生弹性形变而具有的能。6、提问:弓箭储存的弹性势能的大小,与什么因素有关?7、板书:物体发生的弹性形变越大,
4、物体的弹性势能也越大。四、能量的单位:焦耳(J)五、小结能的概念;机械能的分类。今后,我们还会学其他形式的能。六、布置作业 教材第116-117页,1、2、3题。教师E:这里可以改成先分组讨论,再归纳小结。另外,怎样才算是“用物理术语解释”?教师应作示范。教师D:一定要注意强调“能量是做功的本领”。否则,势能比动能还要抽象。教师A:归纳后再举几个例子说明一下才好。教师C:要注意强调是“弹性形变”。教师A:弹性势能这里,应该还要多举点例子,让学生加深理解。教师B:要注意告诉学生,各种的单位都是相同的,因为各种能量的本质相同。教师F:在结束本课之前,应该用PPT出示一些练习题,让学生做一做,以便学生当堂消化。参加人员签 名说明:为了能将此表贴于郴州市北湖区教育局印制的常规本中,本表对上下左右边距进行了调整。1