上海市黄浦区荷花池幼儿园

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1、 上海市黄浦区荷花池幼儿园上海市黄浦区荷花池幼儿园 宋青宋青推崇教师团队建设推崇教师团队建设亲历体验合作过程亲历体验合作过程 课程改革需要教师集体的智慧、共同的课程改革需要教师集体的智慧、共同的参与、团队的合作，打造优秀而高效的教师参与、团队的合作，打造优秀而高效的教师团队是课程实践的关键和保证。作为园长的团队是课程实践的关键和保证。作为园长的重要责任就是要悉心建设教师群体，使广大重要责任就是要悉心建设教师群体，使广大教师适应改革与发展的需要，成为复合型的教师适应改革与发展的需要，成为复合型的人才，从而提升园本课程的实施能力。人才，从而提升园本课程的实施能力。 来自实践的感悟：来自实践的感悟：

2、 二呵护团队呵护团队三维持团队维持团队激发团队激发团队一个人的需求个人的需求完成某事的需求完成某事的需求工作关系的需求工作关系的需求 任务任务 团队 个人个人 每一位教师都是一本教科书，每一位教师都是一本教科书，需要园长的细细解读。日常生需要园长的细细解读。日常生活中解读活中解读个性个性；任务执行；任务执行中解读中解读能力能力；案例记录中；案例记录中解读解读思想思想上海市黄浦区荷花池幼儿园上海市黄浦区荷花池幼儿园 宋青宋青 就你！没商量！就你！没商量！ 从而才能做到知人善任。尺从而才能做到知人善任。尺有所短，寸有所长，作为园长有所短，寸有所长，作为园长更需要通过解读教师，让教师更需要通过解读教

3、师，让教师在尝试的过程中扬长避短。在尝试的过程中扬长避短。 我园设立了课改先行、集体教学研我园设立了课改先行、集体教学研究、区角游戏、教育科研、环境创设、究、区角游戏、教育科研、环境创设、信息传媒、语言文字、家庭教育、综合信息传媒、语言文字、家庭教育、综合管理、外事接待等管理、外事接待等10个荷花池幼儿园学个荷花池幼儿园学管研工作平台，让全园每位教工都参与，管研工作平台，让全园每位教工都参与，并担任一定的任务，使得教工们人人都并担任一定的任务，使得教工们人人都能发挥特长，锻炼能力。能发挥特长，锻炼能力。 “青蓝工程青蓝工程 ”是我园是我园UACUAC团队，团队，2020名青年教师、保育员通过自

4、选方式名青年教师、保育员通过自选方式与园内优秀教师结对拜师。实施青蓝与园内优秀教师结对拜师。实施青蓝工程，我园制定了具体的培养目标、工程，我园制定了具体的培养目标、培养内容、培养措施以及详细的青年培养内容、培养措施以及详细的青年教师成长计划，并根据她们实际教育教师成长计划，并根据她们实际教育教学水平，创设多种发展层面。教学水平，创设多种发展层面。我们将教师分为四个层次：我们将教师分为四个层次：新手教师新手教师强调一日活动操作规范；强调一日活动操作规范； 有经验的成熟教师有经验的成熟教师强调发挥教学特长；强调发挥教学特长； 骨干型教师骨干型教师强调发挥教学的示范作用；强调发挥教学的示范作用； 专

5、家型教师专家型教师强调发挥教育研究教育特色强调发挥教育研究教育特色的引领作用的引领作用 关关注注新新教教师师的的培培养养规规范范教教育育教教学学行行为为 团队的团结一致、团队的团结一致、合作互助非常重要。同合作互助非常重要。同时，愉快的情绪，高昂时，愉快的情绪，高昂的士气也有助于教师们的士气也有助于教师们最大限度地挖掘潜力，最大限度地挖掘潜力，创造最佳绩效。创造最佳绩效。 大象们打架，倒霉的大象们打架，倒霉的总是它们脚下的草。总是它们脚下的草。 自勉自信自勉自信我们获得的是最高的职业奖赏：我们获得的是最高的职业奖赏：孩子的爱；你比自己认为的更加强大和优秀；孩子的爱；你比自己认为的更加强大和优秀

6、；追求卓越追求卓越让理念落地，用心把事情做好；让理念落地，用心把事情做好；相互尊重相互尊重用放大镜去看别人的长处；用放大镜去看别人的长处；合作成功合作成功没有一个人是完美的，但是团队没有一个人是完美的，但是团队可以做到完美；可以做到完美；集体领导集体领导管理是严肃的爱，在看不见的地管理是严肃的爱，在看不见的地方管理；以无我之心，做有为之事；方管理；以无我之心，做有为之事； 开放的沟通文化，使教师们把开放的沟通文化，使教师们把园长的话当成思考的动力而不是园长的话当成思考的动力而不是行动指示，让处于不同层次的教行动指示，让处于不同层次的教师都师都感触、感想、感动。感触、感想、感动。荷花池幼儿园学管

7、研平台荷花池幼儿园学管研平台 平台名称平台名称组长组长任务职责任务职责成果贡献成果贡献课改先改先 行行组张 红引领全园教师进行课改研究，完成园引领全园教师进行课改研究，完成园本课程建设本课程建设完成了荷花池幼儿园园本课程建设的完成了荷花池幼儿园园本课程建设的第一第二阶段，出版的书籍第一第二阶段，出版的书籍园本化园本化课程课程获市科研三等奖区教科研一等获市科研三等奖区教科研一等奖。奖。环境境创设组王佩靖王佩靖幼儿园整体环境的策划，艺术月、节幼儿园整体环境的策划，艺术月、节庆环境的策划与布置庆环境的策划与布置学校的环境创设不仅受到了家长和小学校的环境创设不仅受到了家长和小朋友的欢迎，在朋友的欢迎，

8、在上海托幼上海托幼发表。发表。家教工作家教工作组严华英英负责学校日常家长工作的计划、实施、负责学校日常家长工作的计划、实施、研究、评价和资料积累研究、评价和资料积累上海市十一五家教指导基地上海市十一五家教指导基地案例案例“安全伴我行安全伴我行”指导活动指导活动”荣获了上海市家庭教育指导荣获了上海市家庭教育指导活动案例评比二等奖。活动案例评比二等奖。教学具教学具管管 理理余余晓琦琦负责科学地管理书籍、杂志、音像图负责科学地管理书籍、杂志、音像图片资料等教学具，为教师更好的教学片资料等教学具，为教师更好的教学提供保障和支持。提供保障和支持。建设完成学校教育资源库，为教师的建设完成学校教育资源库，为

9、教师的日常工作与研究提供便利。日常工作与研究提供便利。集体教学集体教学研究研究组赵妍妍研究集体、区域活动中的具体问题和研究集体、区域活动中的具体问题和应对策略，提高教师设计组织活动的应对策略，提高教师设计组织活动的技能水平和质量效率，梳理总结研究技能水平和质量效率，梳理总结研究的规律和经验。的规律和经验。 课题课题幼儿园具有挑战性的集体活动幼儿园具有挑战性的集体活动的设计与指导研究的设计与指导研究、的中期汇报获、的中期汇报获第九届教科研三等奖。第九届教科研三等奖。区角区角游游戏研究研究组李文娟李文娟信息信息传 媒媒组韩兴珏珏带领、协调团队参与学校各种信息收带领、协调团队参与学校各种信息收集、传

10、播活动；完善学校的网络工作；集、传播活动；完善学校的网络工作； 通过园刊、通讯等形式对社会辐射学通过园刊、通讯等形式对社会辐射学校的各种活动。校的各种活动。 建立荷园网站、建立教育资源共享平建立荷园网站、建立教育资源共享平台、网络教育资源库。台、网络教育资源库。和孩子生活在一起，和孩子生活在一起，永远不会叹气永远不会叹气！ 孙翠红孙翠红 是的，孩子，是的，孩子，我愿意为你做一个开门的人。我愿意为你做一个开门的人。 余晓琦余晓琦把把简简单单重重复复的的事事做做好好丁丁宏宏伟伟把把简简单单重重复复的的事事做做好好丁丁宏宏伟伟把简单重复的事做好丁宏伟 在教师团队中我们非常重视缔造文化软实力。我们围绕

11、求助，这个现代人最重要的品质，引导各个班组“量身定做”开展班组文化设计，培育团队精神和合作意识。 即时即兴，使教研经常化，即时即兴，使教研经常化，能够满足多层次的教师要求，延能够满足多层次的教师要求，延伸了教研的时间，拓展了教研的伸了教研的时间，拓展了教研的场所，丰富了教研的内容。使教场所，丰富了教研的内容。使教师在无形中发挥各自的优势，形师在无形中发挥各自的优势，形成了各种互补式的合作关系，给成了各种互补式的合作关系，给教研注入了新的活力。教研注入了新的活力。 在在“主动、合作、共赢主动、合作、共赢”理念引领的理念引领的教研文化下，我园转变视角，以市级课题教研文化下，我园转变视角，以市级课题

12、为引领，开展为引领，开展“激活伙伴关系，发展开放激活伙伴关系，发展开放性、合作性园本教研性、合作性园本教研”的实践。的实践。 荷幼教研文化荷幼教研文化 强化教研活动的系列化、专题化，定期开展强化教研活动的系列化、专题化，定期开展辨析式、参与式、论坛式的大教研活动，围绕教辨析式、参与式、论坛式的大教研活动，围绕教师们的困惑和问题展开教研，师们的困惑和问题展开教研，TTTT堂，发现之旅，堂，发现之旅，聚焦进行时聚焦进行时-等形式的运用，使教研现场更为等形式的运用，使教研现场更为生动，提高教研活动的实效性，确实为团队的合生动，提高教研活动的实效性，确实为团队的合作研究助推。作研究助推。 个人发展个人

13、发展 实现任务实现任务 建建立立和和维维持团队持团队领导者的核心责任领导者的核心责任 我园重视教师队伍中骨干人才的培养，为保教主任、行政主任、教研组长、专题组长等岗位制定了骨干教师素养标准，规范指导骨干的工作，帮助骨干提升素质，发挥作用。从定位出发，明确职责，强调素养，让组长的工作大家看得见。定位定位职责素养素养教研教研组长是学校是学校的一面旗的一面旗帜，是教，是教学学计划的划的执行者、，行者、，教研工作的教研工作的组织者、者、管理者和管理者和实践者，践者，教教师专业发展的引展的引领者。者。团结教教师激激活本教研活本教研组的教研的教研活活动，有效地提高，有效地提高教育教学教育教学质量。量。一、

14、一、组织管理方面管理方面抓住抓住组内教学中的主要内教学中的主要问题或研究或研究专题，制，制订切切实可行的教研活可行的教研活动计划，目划，目标清晰，有切入口。引清晰，有切入口。引领教教师参与到教学研究中来；与大家共同参与到教学研究中来；与大家共同分享分享经验，善于利用各种，善于利用各种时机，机，组织大家研究和探大家研究和探讨教学教学问题。克服。克服执行中遇到的困行中遇到的困难或障碍，或障碍，积极极执行有步行有步骤、有、有层次地推次地推进计划的具体划的具体实施。施。1 1、现状分析状分析 2 2、教研活、教研活动开展形式开展形式3 3、执行行计划划4 4、引、引领研研讨 二、二、专业技能方面：技能

15、方面：有有钻研求研求进的意的意识，永葆教学能力的提升，永存教学，永葆教学能力的提升，永存教学艺术的的鲜活，永活，永具教研科研的具教研科研的风格。教学效果格。教学效果显著，著，实现预期目期目标，并指，并指导组内成内成员提提高教学水平，使教学高教学水平，使教学质量均衡量均衡发展。展。1 1、教学、教学观摩摩2 2、教学反思、教学反思3 3、教学、教学质量分析量分析三、三、综合运作方面：合运作方面：有有进取心和取心和创新意新意识，密切关注教学理，密切关注教学理论的的发展前沿，了解展前沿，了解课程改革程改革的最新的最新发展，注重运用理展，注重运用理论指指导教学教学实践和研究。践和研究。1、教学、教学监

16、控能力控能力2、评课的能力和命的能力和命题能力。能力。3、教育理、教育理论的学的学习与研究与研究4 4、课改中新教材使用的探改中新教材使用的探讨一、一、课程与教学能力：程与教学能力：准确理解和把握学校教准确理解和把握学校教育教学育教学计划，教学效果划，教学效果显著，著，能能实现预期目期目标，并指，并指导组内成内成员提高教学水平，使教提高教学水平，使教学学质量均衡量均衡发展。展。二、沟通与交流能力：二、沟通与交流能力：热心服心服务的意的意识。教研。教研组内教内教师的年的年龄、性格、脾、性格、脾气、工作作气、工作作风等都不尽相同，等都不尽相同，这就需要教研就需要教研组长有一副有一副热心心肠，揣一，

17、揣一颗大度心，洒一大度心，洒一片服片服务情。情。三、引三、引领与与协调能力：能力：严格遵守教格遵守教师行行为规范，范，有奉献精神和人格魅力。有奉献精神和人格魅力。对同伴同伴热心而心而宽容，有服容，有服务意意识，关心教，关心教师尤其是青年教尤其是青年教师的成的成长。为人正直，人正直，办事事严谨务实，有，有责任心。任心。荷花池幼儿园教研组长素养标准荷花池幼儿园教研组长素养标准定位定位职责素养素养幼儿园的保教工作是幼幼儿园的保教工作是幼儿园的首要中心工作，而主儿园的首要中心工作，而主持保教工作的保教主任，是持保教工作的保教主任，是付园付园长的主要参的主要参谋和得力助和得力助手。保教主任是付园手。保教

18、主任是付园长领导下具体下具体负责组织学校的教育学校的教育教学工作的中教学工作的中层骨干，是园骨干，是园长领导教育、教学工作的主教育、教学工作的主要助手。保教主任工作的灵要助手。保教主任工作的灵活性、前瞻性、全局性、活性、前瞻性、全局性、协调性，是性，是稳定学校教学秩序定学校教学秩序的保的保证。保教主任。保教主任头脑的冷的冷静状静状态、处事的理性状事的理性状态、为人的率先垂范状人的率先垂范状态、工作、工作的效率状的效率状态、指、指导方法的准方法的准确性状确性状态是提高学校教学是提高学校教学质量的关量的关键。保教主任的自身。保教主任的自身学学识水平、人格魅力、工作水平、人格魅力、工作能力、能力、处

19、事魄力是推事魄力是推动学校学校教学工作的原教学工作的原动力，保教主力，保教主任必任必须以正确的以正确的现代的教育代的教育理念作指理念作指导，努力做好服，努力做好服务、指指导、规范、改革的保教工范、改革的保教工作。作。具有相当具有相当强强的事的事业心和心和责任感，教育思想端正，有任感，教育思想端正，有创造精神，工作方面深入灵造精神，工作方面深入灵活，道德品活，道德品质、思想作、思想作风、群众关系比群众关系比较好，在教好，在教师中中具有具有较高的威信。高的威信。一、一、认真真执行教育法行教育法规、传达达贯彻园园长及及园园务会各会各项决决议，根据园，根据园长及市、区教育行政及市、区教育行政部部门的要

20、求，制定保教工作的要求，制定保教工作计划，接受园划，接受园长的的检查，总结保教管理工作保教管理工作经验，定期向园，定期向园长汇报工作。工作。二、二、负责幼儿园的教育教学工作，制幼儿园的教育教学工作，制订教教学工作学工作计划，划，组织各种教研活各种教研活动的开展，合理的开展，合理安排教安排教师业务大活大活动的的时间、内容，指、内容，指导教教师制制订教学工作教学工作计划，并督促划，并督促实施，搞好施，搞好检查总结工作。工作。总结全园教育工作的全园教育工作的经验，做好教育，做好教育成果的收集整理及教育成果的收集整理及教育资料的管理料的管理归纳，并，并协助园助园长搞好其它搞好其它资料的整理保管工作。料

21、的整理保管工作。三、三、协助园助园长做好保教人做好保教人员思想工作和培思想工作和培养青年教养青年教师，鼓励并支持保教人，鼓励并支持保教人员在教育在教育实践践中大胆中大胆创新；新；四、四、经常与保健室和后勤部常与保健室和后勤部门联系，互相系，互相支持、配合，共同搞好幼儿的保健工作和支持、配合，共同搞好幼儿的保健工作和饮食食营养工作养工作五、做好教材教具的五、做好教材教具的计划、划、购买和分配，和分配，并并负责或指或指导资料料员保管好教材、教具、服装保管好教材、教具、服装等，有目的地收集和分析本市、区和外省市幼等，有目的地收集和分析本市、区和外省市幼教改革信息，促教改革信息，促进本园教改工作。本园

22、教改工作。六、六、对幼儿园日常工作幼儿园日常工作进行指行指导、检查、监督，参与教督，参与教师聘任考核，指聘任考核，指导教教师更新教育更新教育观念，改革教育方法，念，改革教育方法，总结和和积累教育累教育经验，指指导创设良好的教育良好的教育环境，做好全园幼儿境，做好全园幼儿发展展水平的水平的总结。七、定期七、定期进班看活班看活动，有，有计划地指划地指导教教师提高提高业务水平，水平，负责抓好外来的参抓好外来的参观、检查、观摩活摩活动八、有八、有计划地划地组织教教师业务学学习和培和培训，注重骨干教注重骨干教师的培养。的培养。九、九、积极参加教育教学改革，极参加教育教学改革，协助科研主助科研主任做好科研

23、工作，促任做好科研工作，促进科研科研兴园。园。十、十、带头遵守幼儿园遵守幼儿园教工教工职业道德道德规范范及各及各项规章制度。章制度。一、工作有大局性。一、工作有大局性。俗俗话说：高度决定力度，力度决定影响力。作：高度决定力度，力度决定影响力。作为学校的保教主学校的保教主任，必任，必须始始终与校委会保持一致，自己的一言一行始与校委会保持一致，自己的一言一行始终代表着学校，代表着学校，如果能一如既往地如果能一如既往地这样加以自勉，本身就是一个准加以自勉，本身就是一个准则。工作的大局。工作的大局性性还表表现在：在：1 1、要有、要有较高的思想境界。高的思想境界。2 2、要有、要有宽大的忍耐心。大的忍

24、耐心。 二、工作有原二、工作有原则性。性。 1 1、以制度衡事。、以制度衡事。讲制度是工作制度是工作讲原原则最基本的做法。教最基本的做法。教师工工作好不好，要作好不好，要对照制度来照制度来评价，价，这样就主就主观性少一点，客性少一点，客观性多一性多一些；反些；反对的人少一点，的人少一点，拥护的人多一些。的人多一些。2 2、奖罚分明。工作分明。工作过程中会建立起各种关系，当工作中出程中会建立起各种关系，当工作中出现失失误时，不能以，不能以这种私人的交情凌种私人的交情凌驾于制度之外，于制度之外，让他他们以功以功补过。3 3、坚持到底。工作持到底。工作讲原原则要有要有韧性。性。对自己的决策，自己的决

25、策，对校委校委会的决策，不能因其他工作而懈怠甚至放弃。会的决策，不能因其他工作而懈怠甚至放弃。语从口出，要从口出，要掷地有地有声。声。三、工作有三、工作有创新性。新性。教学教学质量要能不断取得提高，工作一定要有量要能不断取得提高，工作一定要有创新。新。创新是工作新是工作动力的源泉。力的源泉。创新要做到新要做到1 1、要在内容上有新意。、要在内容上有新意。2 2、要在方法上有新意。、要在方法上有新意。3 3、要在手段上有新意。、要在手段上有新意。四、工作有奉献性。四、工作有奉献性。讲奉献是保教主任奉献是保教主任对工作具有工作具有责任心的表任心的表现，是做，是做领导的良好的良好品性的体品性的体现。

26、要不。要不时想一想：想一想：过去的工作出去的工作出现了什么了什么问题，怎么去，怎么去解决？解决？过去去还留下什么工作没做完？留下什么工作没做完？现在哪些工作在哪些工作还需要加以需要加以检查、督促、指督促、指导、反、反馈给教教师？哪些工作安排哪些老？哪些工作安排哪些老师去做？下去做？下阶段段还有哪些工作要安排？有哪些工作要安排？这一系列的工作一系列的工作应该达到什么达到什么样的效果？取得的效果？取得什么什么样的成的成绩？五、工作有求五、工作有求进性。性。保教主任的工作保教主任的工作职责决定着自己要有决定着自己要有“活到老、学到老活到老、学到老”的精神的精神状状态，要有，要有“学无止境学无止境”的

27、敬的敬业意意识。要与。要与时俱俱进，开拓，开拓进取。做到：取。做到：1 1、要有要有积极向上的心极向上的心态。积极向上是一个学校教学的极向上是一个学校教学的总导向，向，导向才是正确指引学校教学工作的明灯，才会凝聚全体向才是正确指引学校教学工作的明灯，才会凝聚全体师生生劲往一往一处使，力往一使，力往一处用。用。2 2、要有、要有坚韧不拔的意志。不拔的意志。3 3、要加、要加强强理理论学学习。理。理论学学习有促于提高自身修养，提高管有促于提高自身修养，提高管理能力，理能力，坚定工作思想。定工作思想。荷花池幼儿园保教主任素养标准荷花池幼儿园保教主任素养标准定位定位职责素养素养后勤工作是后勤工作是为保

28、保证教育、教教育、教学、科研和教学、科研和教职工生活提供必需工生活提供必需的物的物质条件所做条件所做的工作。后勤的工作。后勤组长在幼儿园内在幼儿园内应采用科学的方法、采用科学的方法、手段，通手段，通过有目有目标的的组织协调工工作，搞好后勤的作，搞好后勤的各各项工作。工作。（一）（一）组织管理方面管理方面决策能力、沟通能力、思决策能力、沟通能力、思维能力、表达能力能力、表达能力（二）（二）专业技能方面技能方面1 1、团队领导能力：能力：拥有一个具有一定文化素有一个具有一定文化素质、实践操作能践操作能力个分析能力、解决力个分析能力、解决问题能力的后勤管理能力的后勤管理团队。在日常生活。在日常生活中

29、要善于中要善于观察、善于研究，察、善于研究，对出出现的的问题认真分析原因，主真分析原因，主动想想办法解决。法解决。营造一支造一支积极向上，极向上，团队协作，作，乐于奉献的于奉献的后勤后勤队伍。伍。2 2、要有无私的奉献精神：后勤工作是幼儿园的一个大窗口，、要有无私的奉献精神：后勤工作是幼儿园的一个大窗口，后勤事物比后勤事物比较繁繁杂琐碎，者就要求从事后勤工作的人碎，者就要求从事后勤工作的人员要有要有甘当配角的奉献精神。甘当配角的奉献精神。3 3、要有一定的开拓、要有一定的开拓创新精神：在工作中不能陌守新精神：在工作中不能陌守陈规，要有，要有计划、目的、灵活机划、目的、灵活机动的的处理好各种事物

30、，将保教工作的需理好各种事物，将保教工作的需要和幼儿的需要及其身体健康置于后勤工作要和幼儿的需要及其身体健康置于后勤工作头等重要的位置。等重要的位置。4 4、扎、扎实的的专业技技术：思想是指：思想是指导，关，关键在行在行动。既要有高度。既要有高度的工作的工作热情又要有情又要有较高的高的专业技技术专业水平，只有水平，只有坚持从持从实践中来到到践中来到到实践中去的工作作践中去的工作作风，在自己的，在自己的岗位上不断学位上不断学习、勇于探索、努力提高自己的基本技能和勇于探索、努力提高自己的基本技能和业务素素质，才能适，才能适应新形式下幼儿园后勤工作的需要。新形式下幼儿园后勤工作的需要。（三）（三）综

31、合方面合方面1 1、创造良好的幼儿园造良好的幼儿园环境，保境，保证幼儿园保教任幼儿园保教任务的完成。的完成。2 2、做好幼儿园保教工作的先行工作。、做好幼儿园保教工作的先行工作。3 3、为师生服生服务、为家家长服服务。4 4、牢固、牢固树立全心全意立全心全意为保教一保教一线服服务的思想。的思想。 一、思想素养：不一、思想素养：不仅会会处事和事和处人，而且人，而且还要善于思考，能要善于思考，能够清楚地表明自己的思想，清楚地表明自己的思想，有有强强烈的信息烈的信息观念，善于运用和捕捉信息，念，善于运用和捕捉信息，以促以促进后勤管理工作的高后勤管理工作的高质高效。高效。 二、政治素养：要努力学二、政

32、治素养：要努力学习“三个代表三个代表”，增增强强自身的政治素自身的政治素质，牢固，牢固树立全心全意立全心全意为人民服人民服务思想思想, ,提高工作提高工作责任心任心, ,勤勤勤勤恳恳, ,无无私奉献。私奉献。时刻保持后勤刻保持后勤为他人服他人服务的本色。的本色。 三、三、职业素养：素养： 1 1、对待工作：待工作：态度端正度端正 主主动热情情 耐心周耐心周到到 。2 2、对待幼儿：待幼儿：热心关心关爱 加加强强责任任 言言传身身教。教。3 3、对待同伴：待同伴：谦虚求教虚求教 诚信待人信待人 心胸开心胸开阔。4 4、对待集体：待集体：团结协作作 维护利益利益 理解沟理解沟通。通。5 5、对待自

33、己：勤能待自己：勤能补拙拙 勇于探索勇于探索 严于律于律己。己。 四四、心理素、心理素质 1、敏、敏锐的信息的信息观念念 。 2、稳定而定而乐观的情的情绪。 3、宽容大度的胸容大度的胸怀。 4、执着的求知欲。着的求知欲。 5、坚韧不拔的意志。不拔的意志。 6、强强健的体健的体质和充沛的精力。和充沛的精力。荷花池幼儿园后勤组长素养标准荷花池幼儿园后勤组长素养标准定位定位职责素养素养 作作为新新时代代示范性幼儿园示范性幼儿园的教研（的教研（专题）组长，应该是是业务上上过硬、硬、能支撑学科教能支撑学科教学和研究的学和研究的“支支柱柱”式的核心人式的核心人物，是开展学物，是开展学科研科研讨活活动的的引

34、引领者。者。 一、建立事务统筹观一、建立事务统筹观，具，具备组织管理能力组织管理能力 如何能合理计划，科学安排教研活动，激活教研组教如何能合理计划，科学安排教研活动，激活教研组教师研究的主动性、创造性，最佳地发挥每位教师的特长师研究的主动性、创造性，最佳地发挥每位教师的特长和能力，促进她们更好、更快的专业化发展，这就需要和能力，促进她们更好、更快的专业化发展，这就需要教研组长具有一定的组织管理能力。教研组长具有一定的组织管理能力。 俗俗话说：“树上没有相同的上没有相同的树叶叶”教研教研组里的里的每位教每位教师也是具有不同的性格特征和教学特也是具有不同的性格特征和教学特长，如何关，如何关心每位教

35、心每位教师、帮助他、帮助他们树立正确的立正确的专业发展展观，团结协作的开展教学研究，也是教研作的开展教学研究，也是教研组长的的专业素养之一。素养之一。 二、二、树立立组长引引领观，激活新型伙伴关系激活新型伙伴关系要引要引导教教师由被由被动研修逐研修逐渐走向自走向自觉研修，也是研修，也是现在在的教研的教研组长所面所面临的前所未有的挑的前所未有的挑战。虽然然许多教多教师认同和接受新的理念，但却受到固有思同和接受新的理念，但却受到固有思维定定势和和习惯的束的束缚，受到能力、，受到能力、经验的局限，受到的局限，受到认识和思考水平的制和思考水平的制约。目前，教。目前，教师普遍普遍认同园本教研活同园本教研

36、活动对教教师专业成成长的作用，但繁忙的教学生活的作用，但繁忙的教学生活节奏、有限的思考学奏、有限的思考学习时间，有有时容易使教容易使教师形成疲形成疲惫和倦怠，失去已有的和倦怠，失去已有的热情和耐情和耐心。因此，教研心。因此，教研组长要要认识到园本研修的生命力在于教到园本研修的生命力在于教师的内在的内在动力和教力和教师主主动的、日常的反思和的、日常的反思和实践，践，应建建立激励机制，立激励机制，让每位教每位教师都参与到都参与到“首席教首席教师教研教研”的活的活动中。促中。促进和保和保护教教师学学习研究的研究的积极性，建立和极性，建立和谐的的教研伙伴关系。教研伙伴关系。树立立创新教育新教育观，具，

37、具备广博的广博的专业知知识。作。作为教研教研组长更更应具具备广广博的博的爱、崇高的、崇高的师德、德、现代教育理念、代教育理念、优秀的秀的教学能力、健康的心理教学能力、健康的心理素素质、终身学身学习观念。念。创新精神是培养孩子成新精神是培养孩子成为创新人才不可或缺的新人才不可或缺的重要素重要素质，所以，所以，创新新精神和教学基本功，在精神和教学基本功，在教学教学过程中起着决定性程中起着决定性的核心作用。广博的的核心作用。广博的专业知知识不不仅能不断的完能不断的完善自己的教育教学方法，善自己的教育教学方法，还要鼓励要鼓励组员，共同学，共同学习，建立一个和，建立一个和谐、同、同助的学助的学习型教研型

38、教研团队。荷花池幼儿园专题组长素养标准荷花池幼儿园专题组长素养标准 这里的这里的“跑道跑道”是指定位，我园建立教研是指定位，我园建立教研组长的人才培养库。设立实习组长制。在教师组长的人才培养库。设立实习组长制。在教师中进行筛选，有计划的开展定向培养。初步成中进行筛选，有计划的开展定向培养。初步成熟的对象让她们担任实习组长的角色，使他们熟的对象让她们担任实习组长的角色，使他们逐步熟悉组长的职责与任务。逐步熟悉组长的职责与任务。 这里的这里的“跨栏跨栏”是指目标，开展教研组长是指目标，开展教研组长竞聘制。组长的人选打破论资排辈，不搞终身竞聘制。组长的人选打破论资排辈，不搞终身制，教师们可以根据组长

39、的标准进行竞聘，采制，教师们可以根据组长的标准进行竞聘，采取本人自荐、同仁推荐、学校聘任委员会审核取本人自荐、同仁推荐、学校聘任委员会审核的方式。的方式。 我们邀请专家，从组长们的岗位出发，根据不同我们邀请专家，从组长们的岗位出发，根据不同的研究重点，就如何发挥组长的管理作用开展相应专的研究重点，就如何发挥组长的管理作用开展相应专题式论坛。题式论坛。 围绕围绕“职责与质量职责与质量”、“魅力与服从魅力与服从”、“尺子尺子与眼光与眼光”等话题进行对话交流。通过论坛，有效地帮等话题进行对话交流。通过论坛，有效地帮助组长们梳理了管理经验、反思了管理行为，组长们助组长们梳理了管理经验、反思了管理行为，

40、组长们互相学习、相互借鉴，提升了管理水平。互相学习、相互借鉴，提升了管理水平。 有一把坚实的大锁有一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就啪轻一转，那大锁就啪的一声打开了。铁杆的一声打开了。铁杆奇怪地问：奇怪地问：“为什么为什么我费了那么大力气也我费了那么大力气也打不开，而你却轻而打不开，而你却轻而易举地就把它打开了易举地就把它打开了呢？呢？”钥匙说：钥匙说：“因因为我最了解它的心。为我最了解它的心。” 作为教研组长，了作

41、为教研组长，了解组员的心，如同手解组员的心，如同手握一串钥匙，面对大握一串钥匙，面对大小不一的锁，能从容小不一的锁，能从容准确的一一开启，那准确的一一开启，那是至关重要的。是至关重要的。工作目标：工作目标：合作和谐、共同发展。合作和谐、共同发展。协作原则：协作原则：帮忙，不添乱！帮忙，不添乱！ 补台，不拆台！补台，不拆台！ 指导，不教训！指导，不教训！ 有一位早期教育的有一位早期教育的讲师这样说到，处讲师这样说到，处在园长职位的人，在园长职位的人，能够对谁是好的苗能够对谁是好的苗子有一种子有一种“感觉感觉”，然后通过委派更，然后通过委派更多责任来培养其领多责任来培养其领导才能导才能-如果没有串

42、链，珍珠再闪光，如果没有串链，珍珠再闪光，也只能散落在沙滩上，也只能散落在沙滩上，难逃风化成沙的命运难逃风化成沙的命运如果没有珍珠，只有串链这条线，如果没有珍珠，只有串链这条线， 除了孤芳自赏之外，除了孤芳自赏之外，同样没有多大的意义。同样没有多大的意义。 一旦散落的珍珠用一致性的串链给连起来，一旦散落的珍珠用一致性的串链给连起来， 那那就就形形成成了了光光彩彩夺夺目目的的，品品牌牌珍珍珠珠项项链链 教师的工作既需要个人才智，更教师的工作既需要个人才智，更离不开团队的智慧。团队是教师职离不开团队的智慧。团队是教师职业成长、幼儿园可持续发展的动力业成长、幼儿园可持续发展的动力基础。基础。团队像友谊一样要用心经营，团队像友谊一样要用心经营，作为园长，应该注重建设教师团队，作为园长，应该注重建设教师团队，让教师亲历体验合作过程，提高专让教师亲历体验合作过程，提高专业素养。业素养。 园长的责任就是要支持教师运园长的责任就是要支持教师运用自己的特质和技能不断创造教用自己的特质和技能不断创造教育价值。职业化、智慧型的教师育价值。职业化、智慧型的教师团队将给教师们带来巨大的团队将给教师们带来巨大的互动互动力量！力量！