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1、巧用对比 立意深远【范文示例】我们的心近了考生同样的蓝天白云,同样的花花世界,不一样的你我他。我们和他们都是上帝 撒下的苗苗。他们落在了沙漠山地,而我们有幸落在了肥沃的田地。大家同样生 长着、生长着七岁,我们睡在暖暖的被窝里,早上睁开眼,面前是漂亮的衣服,营养的早 餐:油条、鸡蛋和豆浆。我们背上花花绿绿的小书包,坐上爸爸妈妈的车子,安 安稳稳地来到学校,打开书包,打开书本,跟老师读:“鹅,鹅,鹅,曲项向天 歌。”七岁,他们睡在冷冷的被单里,早上睁开眼,面前是补丁的衣服,无味的早 餐:糠米、开水和窝窝头。他们扛起重重的锄头和铲子,坐在爹娘的推车里,颠 来颠去地来到田里,拿起锄头,跟爹娘喊:“嘿呦
2、,嘿呦.”我们看见山里的照片,志愿到山里扶贫;他们看见城里的照片,发誓一定要 走出去。十四岁,我们在校园里谈笑风生,青春朝气从我们身上散发。春天有郊游的 欢乐,夏天有游泳的欢笑,秋天有风筝的漫天飞舞,冬天有圣诞的祝福安康。当 然,我们不忘七岁的志愿,包起曾经喜爱的衣服,装好用过的书本,看救灾的车 辆驶向远方,带着我们的祝愿,我们的希望。十四岁,他们在田地里挥洒汗水,热情与希望从他们的身影中透露,春天有 青山绿水的清新,夏天有散步花丛的彩蝶,秋天有饱满金黄的庄稼,冬天有围着 火炉的温馨幸福。当然,他们也不忘七岁的誓言,捧起捐来的书本,裹上捐来的 毛毯,点燃蜡烛,在黑夜中苦读,脸上露出欣慰的笑容,
3、望着送粮远去的车辆, 带着未来和希望驶向远方。在不久的未来,我们来到山区,带去了光明和财富,我们笑了,他们也笑了, 我们大家的心近了;在不久的未来,他们来到城市,来的还有动力和惊喜,他们 贡献自己的智慧,让城市更美丽,他们笑了,我们笑了,我们大家的心近了。我们没有“我们”和“他们”之分,我们都是上帝的宠儿。同样的蓝天白云,同 样的心“扑通!扑通! ”,我们的心近了,紧紧地靠在了一起!山里的孩子需要爱,我们应该给予他们更多的爱!【得分亮点借鉴】巧对比,展示卓越文思。对比巧妙是本文一大亮点。整篇文章行文处处运 用对比,处处又在比较中渗透着作者的观点、作品的主题,一字一句紧紧围绕中 心。这对一个初中
4、生确实不容易。但本文小作者做到了,而且做得很好。“七岁” 这个年龄的“我们”与“他们”对比,展现的是同一蓝天下不同孩子不一样的生活境 况。“十四岁”这个年龄的“我们”与“他们”对比,展现的既有截然不同的生活画卷, 也有彼此心灵沟通的美好愿望。“在不久的未来”展现的是“手牵手,心相近”这一 让人感动的画面。文章在对比中展开,在对比中升华,文笔确实卓尔不凡。立意高,彰显深刻主题。城乡差距是客观存在的,作者选取的这个点很妙。 本文借“我们的心近了”这一题目,将乡村生活的“他们”与城市生活的“我们”进行 对比,写出了同一蓝天下不同孩子的成长命运和美好愿望。文章高扬的主题就是 关注乡村儿童、关注中国农村
5、、关注希望工程。【练兵文题】成长的路上总会经历很多事情,有的已经遗忘,有的可能铭记在心。你可能苦 恼过,伤心过、自卑过,失意过,但随着生活河流的流淌,这些都已过去,这一 切都成为你永久的怀念。回首往事,你发现 请以“自此,我不再”为题,写一篇不少于600字的作文。【写作提示】一是审题要明。“自此”就是“从这以后:,指明了叙述的时间范围,“不 再”点明写作的重点,应放在“不再怎么样”上。结合提示语我们可以发现:此 处应填写自己曾经的缺点、错误、失意等方面。因此,大家不妨可填:害怕、冲 动、懒惰、悲观、自私等。二是构思要精。要写出自我最真切的情感体验。在结构的安排上,要略写过 去,详写现在,重点突
6、出转变之后的情况。在叙写转变过程中,适宜运用一波三 折的叙事技巧,把过去与现在进行鲜明对比,有力地凸显文章的主旨。在运用对 比中要彰显出现在的状态,体现出人物各方面的变化。三是表达要灵。在叙事的过程中,注意多种人物描写方法的综合运用,比如: 采用细腻的心理描写来体现“我”的感受和情感变化;传神的动作、神态描写写 出“此”事“此”物或“此”人对“我”的震撼和影响。适当的插入抒情、议论, 会使文章有血有肉,立意深刻;恰到好处的环境描写,则能很好的渲染气氛,衬 托人物的心情。四是条理要清。一件事都有发生、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序 记叙,文章的条理就会清楚明白。确定记叙的顺序以后,还要安排
7、好段落层次。 适当地分段,可以使文章眉目清楚。结构上篇末要点题,突出中心。篇末点题, 尤如画龙点睛,这“睛”点得好,会使全篇顿生光彩,帮助读者悟出全文的深意, 给人留下深刻的印象。【佳作亮相】自此,我不再孤单梁林寒风呼啸,天空阴冷昏暗。深一脚,浅一脚,我木然的走出家门,心情糟糕 到了极点。不知何时,天空飘起了纷纷扬扬的小雪,落在地面上,簌簌有声,仿佛有什 么东西破碎了,在我心里。期末考试一败涂地,原本的趾高气扬瞬间变作滔天巨浪压得我几乎窒息。我 恼火,我无奈!我明明努力了,然而上帝用他的巨手轻轻一按撤销键,我的所有 努力便切换成了鄙夷的目光和嘲笑,且被最大化了,占据了整个心屏。本要把这次成绩当
8、做礼物的,因为明天就是我生日。年年如此,这早已成了 定数。不同的是,今年早于它诞生的孩子叫失败!我突然觉得生命里的春夏和秋 挥手远去,只剩下了这冷冷的冬,孤单单的在寂寞。不知不觉,走进了公园。这里的雪似乎比家里要小些,天色也比妈妈的眼神稍微亮些。我拣起一段枯 枝,舞动如风,猛扫着空中的飞雪。雪花并不害怕,依旧打着旋,如蝴蝶般翩翩 起舞,最终落在地面上。地面上已经是薄薄的一层,白白的,软软的,以至于我 都不忍心再往前走,担心会破坏这洁白的世界。袖子的折痕里,飘然而至一个白 色的天使。是雪么?轻轻拨弄,竟没有应手而化;再看,也不是常见的六角形。 原来是一片鹅毛!一片小小的“另类”。在风中,它一次又
9、一次地被举起,又一次次地被放下,无声无息,无怨无悔。 “重力”、“失重”、“加速度”那些烦琐的东西闪入我的脑海。是的,它 时起时落,它孤独无朋,它飘摇不定。但它似乎很快乐,丝毫没有被风戏弄的屈 辱和独自翻飞的苦闷,依旧执着地寻找着自己的归宿。我可以捉住它,但我没有。终于,它滞留在了一丛枯草中,坦然的面对着寒 冷的风雪。我蹲下身,轻轻拈起它,捧在手里,像捧着一件无价的宝物。“跟我 走吧,”我轻轻地对它说,“谁让我们相识在这风雪之中呢?也算是患难之交了。” 我知道,今年的生日,我不再孤单。它很轻,几乎没有重量;可又很重,提醒着 我:人的一生,有得有失,要勇于面对困难,乐观向上,才能成功。风还是很大
10、,刮在脸上却没有原先那么冷冽。迈开大步,往家走,身边雪下 的越发大了,天地间晶莹剔透,美极了!【总结评点】一是构思巧妙。阴霾飘雪的天气,孤独郁闷的心情,在小作者细腻传神的 描摹下达到了情景交融的效果。考试的失败恰逢生日的到来,可谓“悲喜交集”, 更因为天公不作美,使得这抹“喜色”越发暗淡了。然而一片不期而至的鹅毛却 成了文章的转折点,最终让作者走出了孤独,重新找回了自信,也使文章奏起了 昂扬的旋律。鹅毛,雪花,外表相似,作者把它们联系到一起,成为感情转折的 契机,构思巧妙。二是刻画生动。景物描写,风雪传神。人物活动,惟妙惟肖。多处运用了动 作、心理、语言描写,极细致的刻画了我的行为,文笔细腻,
11、富有感染力。三是对比鲜明。开头的景物描写渲染了阴沉压抑的氛围,烘托了人物悲观的 心情。结尾的景物描写明朗积极,与前面形成鲜明对比,很好的体现了主题,照 应了文题。全文感情由失落到昂扬的对比,充分展现了一个学生在困难面前善于 调整、勇于面对、斗志昂扬的精神面貌。【方法指导】对比就是把两件事或者是一件事的二个方面进行对比,突出一件事情的重要 特征和重要性,是一种比较常见的写作手法。这种手法可以突出好与坏、善与恶、 美与丑的对立,给人极鲜明的形象和极强烈的感受。一、横向对比横向对比就是把具有可比性的不同事物、不同态度、不同的人放在同一场合 进行比较,比出真假、正误、好坏、显示出各自不同的特色。例如宋
12、濂的送东 阳马生序中就有这样的多次对比。一是将富家子弟的豪阔与作者自己的贫寒对 比;二是太学生们学习条件优越和作者自己学习条件低劣对比;三是老师的严厉 与自己的谦逊对比;四是作者的学习态度和学习条件的对比。这种手法更能突出 在生活贫寒的条件下,刻苦勤奋,坚韧不拔的素数精神和虔诚求学的可贵。在习 作中我们写学校生活,可以有同学之间的对比,刻苦的和懒惰的,文静的和调皮 的,考试成绩下降的和上升的等等。二、纵向对比纵向对比就是把同一事物、同一个人放在不同历史时期、事物的不同发展阶 段进行对比,以现出变化、现出发展。我的叔叔于勒中,当于勒据说赚了大 钱的时候,菲利普太太说“这个好心的于勒”,“他真是个有办法的人”;当他又成了 穷光蛋的时候,这位太太马上把他说成了“这个东西”,“这个贼”,“有办法的人”马上 成了“决不会有出息的”菲利普夫妇前后的态度形成鲜明对比,更好的刻画了菲 利普夫妇唯利是图的丑恶嘴脸。对比,必须要选准可比点,否则,便收不到好的效果。如果两人放在一起 对比,写一个人的勤奋好学,而对另外一个人则写他的懒惰拖拉,如果写助人为 乐就相差甚远了,放在一起对比是不恰当的。所以我们在写作中要找准对比点, 才能收到事半功倍的效果,提高写作水平。