《巧用对比 立意深远》由会员分享，可在线阅读，更多相关《巧用对比 立意深远（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、巧用对比 立意深远【范文示例】我们的心近了考生同样的蓝天白云，同样的花花世界，不一样的你我他。我们和他们都是上帝 撒下的苗苗。他们落在了沙漠山地，而我们有幸落在了肥沃的田地。大家同样生 长着、生长着七岁，我们睡在暖暖的被窝里，早上睁开眼，面前是漂亮的衣服，营养的早 餐：油条、鸡蛋和豆浆。我们背上花花绿绿的小书包，坐上爸爸妈妈的车子，安 安稳稳地来到学校，打开书包，打开书本，跟老师读：“鹅，鹅，鹅，曲项向天 歌。”七岁，他们睡在冷冷的被单里，早上睁开眼，面前是补丁的衣服，无味的早 餐：糠米、开水和窝窝头。他们扛起重重的锄头和铲子，坐在爹娘的推车里，颠 来颠去地来到田里，拿起锄头，跟爹娘喊：“嘿呦
2、，嘿呦.”我们看见山里的照片，志愿到山里扶贫；他们看见城里的照片，发誓一定要 走出去。十四岁，我们在校园里谈笑风生，青春朝气从我们身上散发。春天有郊游的 欢乐，夏天有游泳的欢笑，秋天有风筝的漫天飞舞，冬天有圣诞的祝福安康。当 然，我们不忘七岁的志愿，包起曾经喜爱的衣服，装好用过的书本，看救灾的车 辆驶向远方，带着我们的祝愿，我们的希望。十四岁，他们在田地里挥洒汗水，热情与希望从他们的身影中透露，春天有 青山绿水的清新，夏天有散步花丛的彩蝶，秋天有饱满金黄的庄稼，冬天有围着 火炉的温馨幸福。当然，他们也不忘七岁的誓言，捧起捐来的书本，裹上捐来的 毛毯，点燃蜡烛，在黑夜中苦读，脸上露出欣慰的笑容，
3、望着送粮远去的车辆， 带着未来和希望驶向远方。在不久的未来，我们来到山区，带去了光明和财富，我们笑了，他们也笑了， 我们大家的心近了；在不久的未来，他们来到城市，来的还有动力和惊喜，他们 贡献自己的智慧，让城市更美丽，他们笑了，我们笑了，我们大家的心近了。我们没有“我们”和“他们”之分，我们都是上帝的宠儿。同样的蓝天白云，同 样的心“扑通！扑通！ ”，我们的心近了，紧紧地靠在了一起！山里的孩子需要爱，我们应该给予他们更多的爱！【得分亮点借鉴】巧对比，展示卓越文思。对比巧妙是本文一大亮点。整篇文章行文处处运 用对比，处处又在比较中渗透着作者的观点、作品的主题，一字一句紧紧围绕中 心。这对一个初中
4、生确实不容易。但本文小作者做到了，而且做得很好。“七岁” 这个年龄的“我们”与“他们”对比，展现的是同一蓝天下不同孩子不一样的生活境 况。“十四岁”这个年龄的“我们”与“他们”对比，展现的既有截然不同的生活画卷， 也有彼此心灵沟通的美好愿望。“在不久的未来”展现的是“手牵手，心相近”这一 让人感动的画面。文章在对比中展开，在对比中升华，文笔确实卓尔不凡。立意高，彰显深刻主题。城乡差距是客观存在的，作者选取的这个点很妙。 本文借“我们的心近了”这一题目，将乡村生活的“他们”与城市生活的“我们”进行 对比，写出了同一蓝天下不同孩子的成长命运和美好愿望。文章高扬的主题就是 关注乡村儿童、关注中国农村
5、、关注希望工程。【练兵文题】成长的路上总会经历很多事情，有的已经遗忘，有的可能铭记在心。你可能苦 恼过，伤心过、自卑过，失意过，但随着生活河流的流淌，这些都已过去，这一 切都成为你永久的怀念。回首往事，你发现 请以“自此，我不再”为题，写一篇不少于600字的作文。【写作提示】一是审题要明。“自此”就是“从这以后：，指明了叙述的时间范围，“不 再”点明写作的重点，应放在“不再怎么样”上。结合提示语我们可以发现：此 处应填写自己曾经的缺点、错误、失意等方面。因此，大家不妨可填：害怕、冲 动、懒惰、悲观、自私等。二是构思要精。要写出自我最真切的情感体验。在结构的安排上，要略写过 去，详写现在，重点突
6、出转变之后的情况。在叙写转变过程中，适宜运用一波三 折的叙事技巧，把过去与现在进行鲜明对比，有力地凸显文章的主旨。在运用对 比中要彰显出现在的状态，体现出人物各方面的变化。三是表达要灵。在叙事的过程中，注意多种人物描写方法的综合运用，比如： 采用细腻的心理描写来体现“我”的感受和情感变化；传神的动作、神态描写写 出“此”事“此”物或“此”人对“我”的震撼和影响。适当的插入抒情、议论, 会使文章有血有肉，立意深刻；恰到好处的环境描写，则能很好的渲染气氛，衬 托人物的心情。四是条理要清。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序 记叙，文章的条理就会清楚明白。确定记叙的顺序以后，还要安排
7、好段落层次。 适当地分段，可以使文章眉目清楚。结构上篇末要点题，突出中心。篇末点题， 尤如画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生光彩，帮助读者悟出全文的深意， 给人留下深刻的印象。【佳作亮相】自此，我不再孤单梁林寒风呼啸，天空阴冷昏暗。深一脚，浅一脚，我木然的走出家门，心情糟糕 到了极点。不知何时，天空飘起了纷纷扬扬的小雪，落在地面上，簌簌有声，仿佛有什 么东西破碎了，在我心里。期末考试一败涂地，原本的趾高气扬瞬间变作滔天巨浪压得我几乎窒息。我 恼火，我无奈！我明明努力了，然而上帝用他的巨手轻轻一按撤销键，我的所有 努力便切换成了鄙夷的目光和嘲笑，且被最大化了，占据了整个心屏。本要把这次成绩当
8、做礼物的，因为明天就是我生日。年年如此，这早已成了 定数。不同的是，今年早于它诞生的孩子叫失败！我突然觉得生命里的春夏和秋 挥手远去，只剩下了这冷冷的冬，孤单单的在寂寞。不知不觉，走进了公园。这里的雪似乎比家里要小些，天色也比妈妈的眼神稍微亮些。我拣起一段枯 枝，舞动如风，猛扫着空中的飞雪。雪花并不害怕，依旧打着旋，如蝴蝶般翩翩 起舞，最终落在地面上。地面上已经是薄薄的一层，白白的，软软的，以至于我 都不忍心再往前走，担心会破坏这洁白的世界。袖子的折痕里，飘然而至一个白 色的天使。是雪么？轻轻拨弄，竟没有应手而化；再看，也不是常见的六角形。 原来是一片鹅毛！一片小小的“另类”。在风中，它一次又
9、一次地被举起，又一次次地被放下，无声无息，无怨无悔。 “重力”、“失重”、“加速度”那些烦琐的东西闪入我的脑海。是的，它 时起时落，它孤独无朋，它飘摇不定。但它似乎很快乐，丝毫没有被风戏弄的屈 辱和独自翻飞的苦闷，依旧执着地寻找着自己的归宿。我可以捉住它，但我没有。终于，它滞留在了一丛枯草中，坦然的面对着寒 冷的风雪。我蹲下身，轻轻拈起它，捧在手里，像捧着一件无价的宝物。“跟我 走吧，”我轻轻地对它说，“谁让我们相识在这风雪之中呢？也算是患难之交了。” 我知道，今年的生日，我不再孤单。它很轻，几乎没有重量；可又很重，提醒着 我：人的一生，有得有失，要勇于面对困难，乐观向上，才能成功。风还是很大
10、，刮在脸上却没有原先那么冷冽。迈开大步，往家走，身边雪下 的越发大了，天地间晶莹剔透，美极了！【总结评点】一是构思巧妙。阴霾飘雪的天气，孤独郁闷的心情，在小作者细腻传神的 描摹下达到了情景交融的效果。考试的失败恰逢生日的到来，可谓“悲喜交集”， 更因为天公不作美，使得这抹“喜色”越发暗淡了。然而一片不期而至的鹅毛却 成了文章的转折点，最终让作者走出了孤独，重新找回了自信，也使文章奏起了 昂扬的旋律。鹅毛，雪花，外表相似，作者把它们联系到一起，成为感情转折的 契机，构思巧妙。二是刻画生动。景物描写，风雪传神。人物活动，惟妙惟肖。多处运用了动 作、心理、语言描写，极细致的刻画了我的行为，文笔细腻，
11、富有感染力。三是对比鲜明。开头的景物描写渲染了阴沉压抑的氛围，烘托了人物悲观的 心情。结尾的景物描写明朗积极，与前面形成鲜明对比，很好的体现了主题，照 应了文题。全文感情由失落到昂扬的对比，充分展现了一个学生在困难面前善于 调整、勇于面对、斗志昂扬的精神面貌。【方法指导】对比就是把两件事或者是一件事的二个方面进行对比，突出一件事情的重要 特征和重要性，是一种比较常见的写作手法。这种手法可以突出好与坏、善与恶、 美与丑的对立，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。一、横向对比横向对比就是把具有可比性的不同事物、不同态度、不同的人放在同一场合 进行比较，比出真假、正误、好坏、显示出各自不同的特色。例如宋
12、濂的送东 阳马生序中就有这样的多次对比。一是将富家子弟的豪阔与作者自己的贫寒对 比；二是太学生们学习条件优越和作者自己学习条件低劣对比；三是老师的严厉 与自己的谦逊对比；四是作者的学习态度和学习条件的对比。这种手法更能突出 在生活贫寒的条件下，刻苦勤奋，坚韧不拔的素数精神和虔诚求学的可贵。在习 作中我们写学校生活，可以有同学之间的对比，刻苦的和懒惰的，文静的和调皮 的，考试成绩下降的和上升的等等。二、纵向对比纵向对比就是把同一事物、同一个人放在不同历史时期、事物的不同发展阶 段进行对比，以现出变化、现出发展。我的叔叔于勒中，当于勒据说赚了大 钱的时候，菲利普太太说“这个好心的于勒”,“他真是个有办法的人”；当他又成了 穷光蛋的时候，这位太太马上把他说成了“这个东西”,“这个贼”,“有办法的人”马上 成了“决不会有出息的”菲利普夫妇前后的态度形成鲜明对比，更好的刻画了菲 利普夫妇唯利是图的丑恶嘴脸。对比，必须要选准可比点，否则，便收不到好的效果。如果两人放在一起 对比，写一个人的勤奋好学，而对另外一个人则写他的懒惰拖拉，如果写助人为 乐就相差甚远了，放在一起对比是不恰当的。所以我们在写作中要找准对比点， 才能收到事半功倍的效果，提高写作水平。
