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1、九年级语文教案：谈生命【教学目标】、把握文章的情感，理解文章的思路章法。、学习文章比喻的手法。、引导学生形成健康，进取的人生观。【教学重点】形象思维训练，思考生命现象和规律。【教学难点】生命现象和规律。【教具】配乐朗读带。【教学过程】一、创设情境地球养育着无数的生命，置于生机勃勃的大千世界里，你常感觉不到它的不平凡，更感受不到生命这朴实的形式下面蕴藏着多么丰富的哲理，冰心女作家却以散文的形式揭示了人生哲理，让我们一同去感受她启示我们的生命内涵。（设计意图：创设情境，引入新课，引导学生阅读，重点体会文章主旨。 ）二、探究新知、读：听配乐朗读，了解文章内容，分析其情感。第 1页自 文，模仿配 朗
2、的 气， ，情感。 朗 文，同学 价。（ 意 ： 文，整体感知。）、悟： 一 ，你在 程中 取的信息？（指 学生从思想内容，思路章法写作手段等多方面， 取信息。）明确：作者以“一江春水”和“一棵小 ” ，揭示生命由生 壮大再到衰弱的 程和一般 律，以及生命中的苦痛与相福相生相伴的法 ，表达了生命不止 斗不息的意志和豁达 的精神。开篇：不 “生命是什么”而 “生命像什么”决定了全文的形象性， 美性 性特点，提示 。正文：“一江春水”的全 生命 程 示人生命 程中的几种状况， 而充 激情， 而快 平静， 而 激怒吼“一棵小 ”情 寓意与上 一致， 而充 喜悦，希望、宁静、 而聚集、破壳、 脱的力量
3、 尾： 全文， 点明、深化主 ， 生命的本 由卑微、渺小到生 、 化、快 和痛苦是生命主旋律。反复、比 修辞： 文以“春水”“小 ”比 人生，它 与人生有什第 2页么相似之处？明确：春水奔向海洋的过程曲曲折折，小树成长壮大的过程历经风风雨雨，正好像人生的道路是曲折的，要经历种种磨难，其间有痛苦，也有幸福，生命存在于运动之中，生命的过程是进取、斗争的过程。（设计意图：探究“一江春水”“一棵小树”的前进，生长过程与人生命相似之处，进一步把握主旨，思考生命现象和规律。）作者对人生感悟：借“一江春水来提示其哲理，你认为人生还可以以什么为喻？（设计意图：加强生命体验，丰富人文素养，引导学生体会课文描述的
4、生命现象，规律以表现出的进取态度，形象思维、联想、想像的能力，进行人生观、价值观教育。）、赏：浏览课文，找出你喜欢的句子，说说其中蕴含的深意。（设计意图：揣摩品味，训练学生理性思维，提炼、概括的能力，品味语言的能力。 ）三、质疑本课中你发现了哪些问题，还有没有没解决的问题？四、反馈、你从课文中悟出生命的本质是什么？生命的规律是怎样的？第 3页、“行程的终结，喻示生命的终结，此时“春水”的心态是怎样的？、最能表达主题思想的句子是什么？、综观全文，作者在宣示一种什么样的人生观？（设计意图：加深学习印象，了解学习效果。）五、小结讨论本节收获，代表总结。（设计意图：通过学生讨论，完成课堂小结，培训概括提升能力。）第 4页
