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1、 中学勤廉文化建设总结撰写人:_日 期:_中学勤廉文化建设总结近年来,我校以贯彻落实勤廉文化建设为主线,以党风廉政建设为依托,结合中小学生思想道德教育的整体规划,遵循学校教育教学规律和青少年成长成才规律,进一步加强师德师风建设,加强青少年思想德建设,贴近实际、创新形式,突出重点、积极探索扩大勤廉文化的范围和影响的途径,共同营造“勤廉、和谐”的浓厚氛围。现将工作总结如下:一、把勤廉文化寓于办学行为中,加强廉洁办校1.把勤廉文化建设纳入学校工作规划。xx年建立勤廉文化建设组织机构,组成由朱燕红校长任组长、分管德育副校长、德育办主任、学校团委书记、班主任等人员参加的领导小组,做到有组织、有领导、有分
2、工、有职责、有经费保障。同时制定太仓市科教新城郊南中学勤廉文化进校园活动方案,开展系列教育活动。2.全员参与勤廉教育活动。通过对勤廉主题的宣传学习,统一全体师生的思想,充分认识勤廉活动的意义。并以师生的各类学习实践活动、党支部的创先争优活动、家长对学校的民主评议政风行风活动为契机,开展学习教育活动,在网站上设立校长信箱,公开举报电话,强化监督,增强勤廉文化进校园活动的政治责任感和时代使命感。3.与时俱进加强基层组织廉政建设。坚持围绕办学目标抓科学管理,围绕队伍建设抓勤廉教育,从师德考评、收费管理、党务校务公开、教师廉洁从教、未成年人思想道德建设等方面重视勤廉文化建设,着力完善各项制度。如党支部
3、廉洁从政制度、教师的廉洁从教制度、班主任考核制度、校园之星的评比制度、各类教师和学生评选评先制度等,规范学校管理,为实现“打造绿色廉洁校园、促进师生特色发展、创建一流农村初中窗口学校”办学目标,提供强有力的组织保证和制度保证。二、把勤廉文化寓于校园文化建设中,加强勤廉熏陶我校在努力构建“和谐、勤业、志远、创新”的校园文化基础上,融入勤廉文化元素,丰富校园文化的内涵和品位。1.抓勤廉宣传教育。把勤廉教育纳入学校德育工作计划,在学校德育工作中渗透勤廉教育,同部署,同检查。2.把勤廉教育纳入班级文化建设考核。班主任召开勤廉教育主题班会,撰写班会活动方案,进行思想教育。3.营造勤廉教育氛围。学校有勤廉
4、文化进校园图书角,校园走廊橱窗有勤廉宣传专栏,校园内布置勤廉警示条幅,餐厅内有节俭自律格言,每学期出勤廉专题班级黑板报,学生自行设计,自编内容,自找材料,主动参加活动。4.有针对性开展“三节三爱”活动,即节约水电、节约粮食、节约用纸,爱护公物、爱护花草、爱护学习用品。以此教育学生敬廉崇洁,节俭自律。5.开展勤廉教育系列竞赛活动。如勤廉电子小报竞赛、勤廉征文、勤廉小故事汇编、勤廉心得交流、勤廉书法竞赛,学校对优胜者进行表彰奖励,以此进一步增强学生勤廉意识,培养他们尊敬勤廉人物、推崇勤廉行为的情感,形成“以勤廉为荣、以惰贪为耻”的良好勤廉文化氛围。三、把勤廉文化寓于师德师风建设中,加强勤廉师德围绕
5、教师层面,我们将勤廉文化建设与师德师风建设结合起来,重思想教育,用制度约束。为此,全校教师作出了廉洁从教庄严承诺:依法执教,尚廉崇洁,不散布有悖于党和国家方针政策的言论,不向学生推销任何商品,不强制学生购买复习资料、教辅读物,不擅立名目私自收费。敬业爱岗,关爱学生,对学习有困难的学生主动辅导,不以任何理由参与社会办班、从事有偿家教等违规活动。以廉修身,恪守师德,不利用学生转学、插班、分班、编座位,或节假日、生日之机等,接受家长钱物,或向学生家长暗示索要财物,不利用工作之便收受学生家长礼品,不以教谋私。以人为本,教书育人,不讽刺歧视学生,不随意停课缺课,不体罚或变相体罚学生,认真落实教学常规,严
6、格规范教学行为。严于律己,为人师表,衣着端庄大方,符合教师身份,礼貌待人,尊重家长,不训斥指责学生家长,对家长来访热情接待,善于沟通,虚心听取家长和社会人士的意见和建议。实行“郊南中学教师廉洁从教承诺”集中签名,橱窗公开,接受监督。推行“师德失范”评优一票否决制,提高广大教职工廉洁从教、服务学生的意识,形成清正廉明的校风,奉献廉洁的教风,勤奋好学的班风。我们还在教师中开展“立足岗位争奉献、教书育人当模范”为主题的师德教育活动,以此提高教师勤廉意识,以身作则,自觉接受学生和家长的监督,从教为民、执教廉洁,成为学生的楷模。坚持把“依法治教、廉洁从教”贯穿师德教育始终,将廉洁从教的考核作为教师聘任、
7、晋级、奖惩的依据之一,使勤廉文化进校园活动在教师层面上增强教育的广泛性、针对性和有效性。每年教师节前,我校都要评选“三优”典型,表彰师德高尚、教学成绩好、班级工作好、服务育人好的教职工,进一步增强教师教书育人,为人师表的自觉性,把“严教、善导、创新”作为学校教风,切实把学校师德师风建设推向新的高度。四、把勤廉文化寓于德育工作中,加强勤廉育人围绕学生层面,我们紧扣“敬廉崇洁”“诚信守法”“勤奋自律”为主题的思想教育。通过国旗下讲话、班会、宣传橱窗、教室板报、团队活动等德育主阵地,把“勤廉文化进校园”教育融入校园德育工作的方方面面,充分发挥学校育人功能的重要作用。1.开展勤廉思想教育。利用校园宣传
8、、主题活动、课外阅读、社会实践等途径,努力开展以诚信、责任、正直为主要内容的基础道德教育;以勤奋、清廉、节俭、自律为主要内容的传统美德教育;以胸怀大志、为民为公为主要内容的理想信念教育;以公正、民主、守法为主要内容的法制观念教育。从自己做起,从身边小事做起,养成关心他人、乐于帮助、敢说真话的思想品质和行为习惯,造就优秀的人格。2.开展以勤廉教育为主题系列活动,强化敬廉崇洁思想教育。活动形式丰富多彩,如讲故事、唱歌曲、演小品、办小报、画漫画、练书法、写征文等等,通过活动,让学生爱憎分明,敬廉崇洁,潜移默化中陶冶情操,懂得做人道理。3.开展“创节俭校园”体验活动。例如自己动手绿化美化校园、参加义务
9、劳动等,在活动中,锻炼自己,培养能力,享受劳动的快乐,树立节约意识。真正把校园勤廉教育的内容及要求渗透到德育工作中,使两者融为一体,互相促进。通过正面引导,使学生乐于和易于接受,从小树立勤廉的意识和观念。4.依托家校合作,共建勤廉平台。通过召开阶段性家长委员会、家长会及家长调查问卷的形式,向家长通报学校勤廉建设及管理的有关情况,听取家长的意见和建议,让家长支持勤廉文化进校园工作,提高学生和家长对勤廉的认识,将勤廉教育从校园延伸到家庭。五、把勤廉文化寓于课堂教学活动中,加强勤廉渗透我们在充分发挥学校德育教育主课堂、主渠道、主阵地的基础上,在其它学科教学中,充分挖掘勤廉教育内容和资源,提炼有关勤奋
10、、廉洁和品格培养等方面的教育点,使学生既学到文化知识,又受到勤廉文化的熏陶。1.学科渗透,即有效整合语文、思想品德等学科教材中蕴涵的有关勤廉的教育资源,在教学中强化渗透勤廉思想。各科教师有勤廉教育专题教案。2.课外阅读,即根据学生的年龄和知识积累状况,组织引导学生挑选、阅读古今中外清正廉洁、刻苦勤奋的故事、格言、图片和漫画,并撰写读后感或随笔,把勤廉的教育延伸到课外。3.加强校本课程开发,收集编写勤廉教育读本,使勤廉教育走进课堂。教书育人,立德树人。4.勤廉教育活动渗透高效课堂,把勤廉文化的精髓融汇在课堂教学中,让学生通过与文本人物对话,在趣味性的基础之上,达到勤廉文化教育目的。六、把勤廉文化
11、寓于党风廉政建设中,加强勤廉队伍我们坚持党风廉政建设与勤廉文化进校园活动相结合,认真落实上级关于党风廉政建设和反腐败工作部署,建立党员活动室,加强党员干部廉政学习,加强基层组织建设。抓党员示范岗,抓党风廉政建设责任制,抓好党员廉政目标考核,抓学校科室和重点岗位腐败风险预警排查防控工作,风险排查防控公示公开,切实做到了廉政建设常抓不懈,拒腐防变警钟长鸣。开展“立足岗位争奉献、创先争优当先锋”活动,领导干部带头廉洁自律,坚持学校党员民主测评制度,党员领导干部述职述廉、民主评议制度,坚持党员领导干部双重民主生活会制度。认真落实“一岗双责”,坚持学校重大事项民主决策制和工作失误责任追究制,坚决抵制以权谋私和商业贿赂行为。及时研究解决涉及师生最关心、最直接、最现实的利益问题,坚决杜绝不正之风。虚心接受社会人士对学校政风行风民主评议,不断优化管理,提高党员队伍素质。勤廉文化建设是一项长期工作,我们将不断创新思路和方法,常抓不懈,弘扬朴实、勤业、志远、廉洁、诚信、创新,不断增强道德法制意识和社会责任感,推动校园勤廉文化建设再上新台阶。第 页 共 页