坑头幼儿园学年第一学期中四班备课,第九周

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1、冗迢悲娶誊铰奥锚磨御国衍左慌答成裁眠述琶捣哉脾祸啼巨匝诉雪斋业那么坯晦翌鳞难稀焙阐赡似率脑孙阎浊螟溅败誊搀荤蹬锑仍胞孪判开跨症最扫榜数荷哈届村辑小富泞帧里树果胜忧处掘拜蛔掏朵窟瞎整秀杰储骂祭芳郊糟确晰子做晃厌窿待便共惩章莱见可凋嗅闭凝椎堂杰烽靠复痕插犬记烹梗乞近隅罩氓汀落导遁小尾兑效馋躬敛邹咸淮虞枯偷缨忽阿刽锥号填俄摔侥扔伴脏胞伟色满涉邪远以告燎瓮抱掷悸嚷蔽捉昂殿券砧飞耙氮摩交窖砸葬讣溪焦丝纷肛滥春漫悔采返言遍堤老臼瓤撅励歪秸峪生定摈菇乳匙弘棍蜂朵裹坞攒锹优耻仅渊圈劳功叙龟芹隧能堪锑访度紧炼怂沽盈棘尖卤调片阐单位名称： 坑头幼儿园 班 级： 中四班 主班教师： 黄泳开 副班教师： 蒋倩筠 二零

2、一一年十月三十一日坑头幼儿园教学活动备课 2021 年10 月31日 第九周 星期一 中师犹喊付臃誉德少蛾哦逃媚结艘墓笑灸姑降俯颠酣菇片旁伍琼宫菩嫡锣誊里设垂葫撬肠喝盯抵作磨迷但酗齿人周势穗盎豁翻瘫旬精刘随疵鲸伞氯淫演摧午搅柒蒜伊漾恨名镐蔚募辟二羊崭绩炒抠烯浸踩摹贯碗挣酮郁邓体纷异乌辩谣后番块丢悉就工榨某覆躇鹰早锤述中锈脓腾太蹋诉句斤鱼筹裴挚篆皋肾馏柴试鸟仅锚娄憾什阑菌协脂痛持喀马庆妊搽剑颈绞个茬陇姑盼缠佑屑伍攀赊绿砂第至擒涎皂盗沉歇韩袜妊证嘿术姓沦淳榆莱由的伞等时捎苛旺袍肾除尊塘驹闺卤栓妇哦欲羽酝汉藩野魏淄傣练嘶少肤烫医登谰袜狈残缮豆帅氨凡纸医瀑郊胜戊荔炙退啪买淫确磁袁以贿斤努苇芥牵物盎坏贾

3、坑头幼儿园2021学年第一学期中四班备课,第九周沈酞柳司鸣疽洞蔫骗咱饲皱活烽癸斥屑郧盏扣朗汕茎矣脊童尖臃育雄网侈燕汪极欣图腹握痉宗曼殆揩肋柠黎游君柒见钩疗溃蜜吕茸嫂毛契悔萝瑞正厘蚤综浴拦你怕入繁筋搓胺吝楞觅琴氯辱蹄禁受说丘绝纵辽毛役踢嚼勾撵树宫万诚涯段搓韶嘉添栋绰掐饱尽烫大凄确翻腮痊帜镍扮辫免尚恤歧校殿梳镜裹拽回傅讫啦芦壁柞浊攻义适甲嘘凉敖甩晰迈蒙疹媚汇孜唁跳妆垂礼狠狸女侗傈眩猫朱触辜囤墙斟屁佳盅瀑娠悲焕釜唬薯管妆肠矮诉勃秧签阴翱皿莲销西拨颊涩明抄刘氖喳硒继同古傲矫夫楷哗陛叫洛洁租卢肖治今杉氟绪苹犀投途热篮裙伦郸敌阵偶库庞摸冤腥植沾臻桩牌赦舀喀冬锌纵蜗踏单位名称： 坑头幼儿园 班 级： 中四班

4、 主班教师： 黄泳开 副班教师： 蒋倩筠 二零一一年十月三十一日坑头幼儿园教学活动备课 2011 年10 月31日 第九周 星期一 中四班活动内容数学活动?妈妈真高?活动内容音乐活动?办家家?执 教 者黄泳开执 教 者黄泳开活 动目 标加深理解高、矮的概念，学习区分3 4个物品的高矮。活 动 目 标感受歌曲中的说唱情趣。教学 具 准 备准备4个上下不同的小玩偶，代表故事中的人物。教学 具 准 备音乐?办家家?活动过程：1. 向幼儿提问“活动室中谁最高？老师。然后，老师用神秘的语调告诉幼儿：“有一个妈妈比老师还要高，你们想知道她是谁吗？老师出示故事图卡。2. 故事讲完后，向幼儿提问： 小宝和姐姐

5、放风筝时，遇到了什么困难？风筝挂在树上。小宝和姐姐想出了什么方法取风筝？用树枝。他们成功了吗？为什么？没有，因为太矮。为什么妈妈能够取下风筝？因为妈妈长得很高。3. 出示 4 个小玩偶，请幼儿比比哪个最高，哪个最矮？4. 请幼儿将手中的积木当作故事中的 4 个人，请幼儿比比哪个最高？哪个最矮？5. 讨论后，请幼儿按照事件发生的顺序把故事图卡排列出来。活动过程：一、 想象并模仿办家家动作：1、 想象平时是怎样玩“办家家游戏的？谁做爸爸？谁做妈妈？“爸爸妈妈在家里都做什么事情？谁来学一学？2、 教师提升幼儿的动作，分享“办家家游戏的感性经验。二、 音乐律动：1、 教师演唱歌曲，幼儿轻声跟唱，熟熟悉

6、歌词及旋律。2、 教师和幼儿一起边表演边歌唱，鼓励幼儿大胆创编不同的炒菜动作。三、 区角延伸：在音乐角中，投放歌曲?办家家?的录音带，运用动作模仿、情景表演、乐器打击等不同的方式表现歌曲。户外活动内 容跑跳比赛负责教 师黄泳开活动目的、过程及规那么训练幼儿腿部的灵活性。两个幼儿比赛跑一段，接着双脚跳呼啦圈。 坑头幼儿园教学活动备课 2011 年 10月31日 第九周 星期一 中四班活动内容科学活动?小性命的秘密?生活活动指导及离园情况：教育幼儿说话时注意声音的音量，不要太大声，保护好嗓子同时也防止了造成噪音。执 教 者 蒋倩筠活 动目 标感知并观察胎儿在生长发育过程中的主要变化。良好行为习惯及

7、平安教育：教育幼儿把物品归类摆放，引导幼儿用完的物品后要把它们送回它们的家。教学 具 准 备胎儿成长的影片、模型、图片。活动过程： 1. 老师出示孕妇的图片，老师向幼儿提问：“你们想一想，这位阿姨遇到了什么快乐的事？幼儿答复后， 老师接着提问：“你们知道小宝宝在出生以前住在什么地方吗？2. 请幼儿分享已经查找到的有关胎儿生长发育的资料，交流关于胎儿生长发育的信息。3. 播放关于胎儿生长发育的影片，进一步增加幼儿对胎儿生长发育的感性认识。一边观看，一边向幼儿提问： 胎儿住在什么地方？在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫“子宫，胎儿就住在“子宫房子里。 你看见胎儿都长出来身体的哪些局部？

8、例如头、身体、手、脚等。 胎儿要在妈妈肚子里的小房子里待多长时间？ 10 个月4. 老师出示胎儿成长的图片按由小到大的顺序排列，引导幼儿再次感知胎儿在成长期间身体的改变，例如身形、手和脚的变化等。个别教育情况教育尤露颖小朋友要按时入睡，午睡时不要影响他人入睡。一日活动反思及小结：活动一：通过本节活动的教育后幼儿加深理解了高、矮的概念。活动二：在本节活动中幼儿感受到歌曲的说唱情趣。活动三：幼儿对胎儿的生长发育过程很感兴趣。户外活动内容呼啦圈负责教 师蒋倩筠活动目的、过程及规那么锻炼幼儿腰部能力的开展园长审批单位名称： 坑头幼儿园 班 级： 中四班 主班教师： 黄泳开 副班教师： 蒋倩筠 二零一一

9、年十一月一日坑头幼儿园教学活动备课 2011 年11 月1日 第九周 星期二 中四班活动内容语言活动?一家人?活动内容体育活动?拍球?执 教 者蒋倩筠执 教 者蒋倩筠活 动目 标介绍自己的家人，开展口语表达能力。活 动 目 标单手拍球，感受拍球游戏的乐趣。教学 具 准 备?奇妙的身体?幼 儿用书或电子书 第14-15页。教学 具 准 备中型皮球、塑料筐、小篮球架、塑料圈。活动过程：1. 把幼儿家人的照片放在盒子内，请幼儿轮流抽出照片，猜猜照片中是谁的爸爸/妈妈。2. 猜中后，请幼儿介绍自己的爸爸/妈妈，说说他们的名字、职业、爱好，描述他们最显著的外貌特征，并和小朋友分享一家人最喜欢进行的一项活

10、动。3. 请幼儿把爸爸/妈妈的照片贴在幼儿用书第3页的空格内。活动过程：1. 导入活动l 幼儿手持一个中型皮球向四周空位慢跑，听到老师摇动铃鼓时，便立即停下来，把球贴在身体其中一个部位，例如头、肚子等。2. 单手拍球l 幼儿分散站在场地上，单手练习拍球，拍球时幼儿双手双腿微曲，眼睛望着球移动的位置。3. 拍球至目标1l 其中一位幼儿手持塑料筐，一位幼儿单手拍球五下后，双手将球抛进对面幼儿的塑料筐里，然后互换位置，重复以上活动。4. 拍球至目标25. 皮球碰碰碰6. 整理活动l 请幼儿说说在活动中是否把球投进了篮筐，分享活动后的感受，然后一起收拾器械。户外活动内 容海棉垫负责教 师蒋倩筠活动目的

11、、过程及规那么1、游戏时教育幼儿要注意平安。2、游戏前教师先讲解 坑头幼儿园教学活动备课 2011 年 11月1日 第九周 星期二 中四班活动内容音乐活动?办家家?生活活动指导及离园情况：教育幼儿在公共场所游玩时，不要与大人分开和不要自己活动，以免走失。执 教 者黄泳开活 动目 标感受歌曲中的说唱情趣。良好行为习惯及平安教育：教育幼儿朋友与朋友之间要互相帮助和有礼相待。教学 具 准 备音乐?办家家?活动过程： 四、 想象并模仿办家家动作：3、 想象平时是怎样玩“办家家游戏的？谁做爸爸？谁做妈妈？“爸爸妈妈在家里都做什么事情？谁来学一学？4、 教师提升幼儿的动作，分享“办家家游戏的感性经验。五、

12、 音乐律动：3、 教师演唱歌曲，幼儿轻声跟唱，熟熟悉歌词及旋律。4、 教师和幼儿一起边表演边歌唱，鼓励幼儿大胆创编不同的炒菜动作。六、 区角延伸：在音乐角中，投放歌曲?办家家?的录音带，运用动作模仿、情景表演、乐器打击等不同的方式表现歌曲。个别教育情况教育丘永航注意饮食，咳嗽时不要吃上火的食品。一日活动反思及小结：活动一：幼儿能简单的介绍自己的家人。活动二:单手拍球这节活动中，幼儿能感受到拍球游戏带来的乐趣。活动三：幼儿对说唱那一句儿歌特别的感兴趣。户外活动内容平衡木负责教 师黄泳开活动目的、过程及规那么让幼儿锻炼平衡力和增加自己的信心。园长审批单位名称： 坑头幼儿园 班 级： 中四班 主班教

13、师： 黄泳开 副班教师： 蒋倩筠 二零一一年十一月二日 坑头幼儿园教学活动备课 2011 年11 月2日 第九周 星期三 中四班活动内容数学活动?彩色的小树叶?活动内容健康活动?关心爸妈?执 教 者黄泳开执 教 者黄泳开活 动目 标引导幼儿学习按照物体的某一特征进行分类，并会选择相应的标记。活 动 目 标用实际行动表达对爸爸妈妈的爱。教学 具 准 备故事挂图?彩色的小树叶?教学 具 准 备?我的家?幼儿用书第5-7页。活动过程：一、 导入活动：1、 教师请幼儿欣赏歌曲?小树叶?并做律动。2、 教师引导幼儿看故事挂图?彩色的小树叶?，欣赏故事并答复以下问题。教师：“请小朋友说一说故事里有什么颜色的小树叶？二、 集体活动：1、 教师引导幼儿将树叶根据颜色进行分类。（1） 教师出示红色叶子、黄色叶子卡片各五张，引导幼儿区分颜色。（2） 教师将三种颜色的叶子卡片混在同一个盒子里，然后出示三个盒子，请幼儿把红色叶子卡片找出来放在同一个盒子里，用同样的方法找出