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1、 长城导学案 备课人:张卫端 学习目标:1、通过读文总结并说出为什么“长城在世界历史上是一个伟大的奇迹?”。2、有感情地朗读课文,读出长城的气势和自豪感。3、根据自己对课文内容的理解,创作关于长城的解说词。学习重点: 1、通过读文总结说出为什么“长城在世界历史上是一个伟大的奇迹?”。2、有感情地朗读课文,读出长城的气势和自豪感。学习难点:根据自己对课文内容的理解,创作关于长城的解说词。 学习模式:自主学习全体探究班内展示总结提升课型:新授课 课时:第二课时学习准备:多媒体课件。导学过程:一、情景导入,明确目标(3分钟)(学法指导:欣赏音乐,感受艺术美;学生齐读学习目标,明确本节课学习目标,做好
2、上课准备)。 1、情景导入:音乐长城长(导入语:长城长,它一头挑起大漠边关的冷月,一头连着华夏儿女的心房。伴着这优美的歌曲,让我们再次走进第17课长城用心去感受这一历史上的伟大奇迹。) 2、出示解读学习目标。 3、建立评价机制。 组内参与一次记2分,质疑、纠错、补充问题一次记3分。 班内展示一次记3分,质疑、纠错、补充问题一次记5分。 评出优胜小组一个,并发奖。 要求:各组组长负责及时记录本组同学得分,便于评比。二、 问题引领,新知探究。(28分钟) (过渡语:上节课我们已经学习了生字生词,了解了课文内容,现在让我们展示一下我们的学习效果吧。) 问题探究一:听写字词,回顾内容。(5分钟)(学法
3、指导:认真听写,书写工整,思考填空补充课文内容。班内展示,师相机指导。)1、 认真听写我最棒。 总一总:我觉得难写的字有 我的记字诀窍是: 。2、课文内容我知道。 课文是按照由 到 的顺序写的。先写 看长城像 ,突出了长城的 ;再写 看长城,着重写长城的 ;最后写作者的 和 。(过渡语:很多登上长城的人都说长城是世界历史上的一个伟大奇迹,让我们认真品读课文,去了解奇迹背后的故事吧。)问题探究二:品读课文,感受奇迹。(23分钟) (学法指导:认真读题,努力思考。先独立在书上勾画、批注,然后在小组内合作交流,如有疑难,组长记录、汇总,预备班内展示,组间要注意互相补充、纠正)。1、 勾画描写长城“长
4、”的句子,找出能突出长城的“长”的词语,说说作者运用了什么说明方法说明长城的“长”? 我要带着自己的理解,再读一读这一段,努力读出长城这种雄伟气势。2、 课文是怎样描写长城高大坚固、结构合理的? 建筑材料: 城墙顶上: 城台: 3、长城主要由哪几部分组成?各有什么作用?我要用画笔画出来。 这么高大坚固的长城能修筑在这崇山峻岭之间,这么巧妙的设计能出自劳动人民,真叫人惊叹!我要和同学一起带着自豪的感情读一读。 4 、第三自然段中表现古代劳动人民付出血汗和智慧的句子有哪些?哪些词语突出了古代劳动人民在修筑长城时的艰难?每每读到这些话语,眼前仿佛出现了当时的情景:在那炎炎烈日下,他们 , ; 在那雷
5、电交加的风雨中,他们_;在那天寒地冻的雪地上,他们_ 。 我想大声朗读,以此表达对古代劳动人民的敬佩与赞叹,读出我们中华民族的自豪。 5、说说为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹? 回答模式:因为蜿蜒盘旋的长城 、 ,而且是世界历史上罕 见的古代建筑。当年,在科技十分落后的条件下,劳动人民用 完成了这样浩大的工程,所以说,长城是世界历史上一个伟大的奇迹。 6、总一总:通过这篇课文的学习,我知道了在描写事物特点的时候一定要注意方法,比如说多角度的描写:上看、下看、近看、远看;还可以运用适当的说明方法如: 等。 使描写事物更加生动形象。如果能加上自己的看到事物后产生的 效果就更好了。 (过渡语:
6、长城上弥漫的硝烟已经远去,但是长城精神确世代相传,请大家跟随老师一起来寻找新时代的长城吧!) 三、拓展延伸。寻找新时代的长城。(3分钟) (学法指导:认真看图片,听老师讲故事。感受新时代的长城精神,激发爱国情感。)(过渡语:逶迤绵延的山峰记录了勤劳勇敢的古代劳动人民一个个坚实的足印,辽阔无边的天空记录了聪明智慧的古代劳动人民一声声粗重的呼吸,一曲曲嘹亮的号子。多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头后不见尾的万里长城。让我们用自己的语言来赞美长城吧。) 四、达标检测。 自由抒情,赞美长城。(6分钟) (学法指导:个人自主发挥,小组交流,班内展示。) 国庆将近,到时,会有很多的外国朋友来到我
7、们国家,他们大都会来参观我们的万里长城,如果你是一位导游,你会怎样把长城介绍给这些外国朋友呢?请你试着写一篇长城解说词。相信自己一定能行。(结合课下搜集的资料,鼓励自由发挥。记得要注意讲解顺序呦!) 可以根据模式写一写亲爱的朋友们大家好!我是导游 。今天我将带领大家游览八达岭长城。 今天我为大家就解说到这,希望能给大家留下美好的印象!谢谢!(过渡语:今天大家的表现都非常出色,那么我们看看谁是今天的胜利者呢?) 五、总结评价反思(4分钟) 1、总结本节课所学知识,完善知识树。 2、评出优胜小组。说说自己努力的方向。(过渡语:长城故宫颐和园, 七、作业(1分钟) 1、基础层:挑战背诵课文,默写课文。 2、 提高层:搜集关于长城等关于世界文化遗产的资料,建立小组搜集资料袋。八、板书设计 八、板书设计