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1、三年级课时教案内容Recycle2 Read aloud授课教师学目标知识与技能1.复习第 4-6 单元所学的日常用语，让学生能在实际的情景中实行使用。2.教师协助学生理解故事的寓意，培养学生在实际情景中使用语言的水平。 过程与方法通过创设情境，角色扮演，小组合作，游戏等方式展开学习情感态度与价值观通过生动的故事学习让学生感知英语学习的趣味性，增加学生学习英语的兴趣。重点难点教学重点听懂、会说Lets act 部分的故事，进一步巩固复习4-6单元所学的日常交际用语。教学难点Lets read 部分的故事情节的理解。教学准备教学资源襄阳教育资源公共服务平台，教材，教参教学用具小鸟，鸟妈妈，一只猫
2、的头饰、4-6 单元的图片和词卡，课件、录音教学流程情景导入1.师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。2.教师出示词卡，让学生认读，让学生理解本节课学习目标。引导自学1.表现树林的背景图，用卡纸挖出两个圈，遮住绝大部分，像 “ 望远镜 ” 一样上下移动卡纸，让学生猜测看到的东西并用英语表达，引导学生实行词汇和句型学习。2.教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法协助学生更容易理解故事大意。讲故事过程中，教师必须要突出 I like it 的不同语气，让学生听后模仿实行角色扮演。3. 教师讲解内容中的难点，让学生跟读。4.教师播放该部分录音，让学生跟读，交流展示1.教师放录音，让学生跟读对话2. 将学生分组，实行角色表演。3.请学生上讲台实行角色表演。总结提升同学们本节课我们学习了什么呢？大家对4-6单元的单词和句型学习还有什么疑问吗?假设有请即时提出来我们一起解决。巩固练习1.听录音，仿读会话，并在实际情景中使用所学内容。 2. 让学生根据所学对话，自编一段故事对话，注意使用所学内容。板书Recycle 2 So much fruit. I can get Where are the ？教学反 思
