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1、在英语教学中，如何进行有效的课堂教学进行有效的课堂教学，不能让课堂上宝贵的时间浪费掉。我们作为老师要必须控制和把握好时间，避免迟到，防止外界干扰，减少维持课堂纪律的时间，要让学生们明白学习是一件非常重要的事情，是要花很多时间和心思去学的，但不是却不可以随便浪费的。我们还可以尝试引导学生将最感兴趣的话题或文中的重点问题提出来讨论，而其它的问题则可放在课后与学生单独交流。在新课标教学中，我们老师的热情都很高涨，都有信心把英语工作做好，但经过几年的探讨，我们教师对英语课改还属在不太适应阶段，在这就谈谈我对英语新课改给我带来的一些困惑与相应的对策。一、课堂上的时间不够用 新课标课程下的课堂教学，是培养
2、学生掌握学习的方法，通过学方法，让学生勇于探索，对新事物产生兴趣。为了适应新课程教学，我们必须转变教学理念，必须让学生在课堂上自己找方法，那就会产生拖堂现象，那我们如何去完成教学计划，识记单词、短语的能力又怎么样培养？ 二、学生学习方式转变，但学生自己不能成功地自主、探究、合作学习方式是学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知取向，即学生在研究解决其学习任务时，所表现出来的具有个性特色的方式。那就要改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，我们可以使用情景教学法和任务型教学法，鼓励学生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，在课
3、堂中只有少部分成绩好的同学能积极主动地参与，其他同学仍是被动。 三、英语老师转变教学理念，但把握不住英语课该教什么 ，仍然是应试教育。现代教师所面临的挑战，要求教师保持开放的心态，树立终身学习的意识，进行多方位的学习，现在的英语教学，已经不是单一的笔试考试，而是涉及到口语、听力及交际，这就要求教师要改善自己的知识结构，改变自己以往的教法，开拓教学视野；其次，就是学会和同行合作，吸取多人的智慧，协调一致；对学生的评价，不仅看学生成绩，还要多发现和发展学生多方面的潜能，重视知识的运用、实践能力和创新意识，不搞题海战术，减轻学生负担，促使学生主动学习。四、不学语法，英语老师在课堂怎么教呢，叫什么呢？
4、在我们中国人眼里，学英语就要学语法。不学语法，你怎么考试呢？你能考及格吗？事实上，在英国和美国，他们刚开始教孩子们英译的时候，是不教语法的，只是让孩子们一句话一句话的学说。就这样一遍又一遍，直到上千遍，就这样反复地训练，达到不假思索、脱口而出。我们也可以这样去做。每天反复地训练这些句子。有的老师说了：这不太枯燥了吗？非也！我们可以设置情景，让学生们参与进来。让学生们切身地感受到英语的魔力。这样学生的内在潜能就能激活，学生们的学习热情就会高涨。在学中用，在用中学。五、英语老师要转变教学行为，那又如何去备好课呢？ 英语新课标理念要求教师们的教学行为必须从根本中转变，这样才能主动适应并投入新课程改革中去，才能真正落实国家基础教育课程改革的总目标，全面推进素质教育。然而，以学生为中心，意味着教师转为合作者，教师是导购员，是导演，同时又是演员，与学生真正地融合在一起，让学生感觉不到你是老师，而是他们的玩伴。最后，让我们全身心地投入到有效的课堂教学中来吧，我相信，只要你想到了，我们就能做到，因为我们老师是万能的神！
