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1、合作跑教学设计敦化市第九小学叶延军一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，“身体练”为主要手段，以增进学生健康为主要目的的课程性质。在确定学习目标和设计教学程序过程中，充分体现学生身体、心理、社会适应同步发展的三维健康观。二、内容选择与分析本课的教学内容为“合作跑”。跑作为一种最基本的活动能力，存在于我们平时的学习、生活中。而“合作跑”则来源于同学们平时的游戏和体育活动中，是跑在日常生活中的基本应用。它和快速跑、变速度跑等练习内容一样，都可以发展跑的基本能力，提高身体素质，是跑这一教材内容在练习形式上多样性和趣味性的体现。“合作跑”对于学生间协作学练共同跑动的要求较高，需要很强的协调能力和相
2、互合作的意识。通过科学合理的课堂组织，来有效达成合作跑教学内容，提高学生跑的基本能力，同时培养学生“团结合作、勇于竞争、不畏艰险、勇往直前”的精神。三、设计思路在现代社会中能否与他人和社会和谐相处，是否具有强烈的合作意识和团队精神，已成为个人综合素质的重要内容，也是素质教育的重要内容。体育运动多数是以团队的形式进行的，合作是体育运动本身特有的特征之一，无论哪个项目，在练习过程中，都需要合作，在交流与合作的过程中可以激发学生思维的活跃性，产生更多的灵感，从身体和心理上得到更好的体验。这节课我以合作跑为主教材，创设主动探究的学习氛围，让学生在活动中学会运用智慧和技巧，发挥个人能力，通过与同伴密切协
3、作，体验配合和成功的乐趣。1、导入与热身：通过各种图形的变化跑和双人操的练习，使学生初步学会与同伴间的合作，激发学生的学习兴趣并逐渐将课引入主题。2、齐头并进、手拉手穿越跑：通过不断变化的合作跑的方式，不断增加合作的难度等一系列手段，以层层递进的方式进行拓展。紧密围绕合作跑这一主线，让学生在轻松愉快的活动过程中，越来越深刻的体验到合作的必要性，并在不断探究的过程中找到有效的合作方法，总结归纳出合作的特征：速度、节奏、团结协作（不指责、不抱怨）。从而学会如何与人合作，逐步形成良好的友伴关系，进而培养学生合作的意识，逐步使合作成为一种良好个人习惯。在学生调整的过程中，渗透运动小常识教育（使学生学会
4、测量脉搏的方法，以及脉搏与运动的关系），提高科学锻炼身体的方法。3、创编合作跑游戏：教师启发、引导学生进行小组创编合作跑游戏。在活动中能够充分发挥集体的智慧，有意识的主动的与他人合作创编合作跑游戏，为养成合作、创新的良好习惯奠定基础。体验合作的乐趣，养成自觉锻炼的习惯。4、放松与小结：先让学生自己进行最喜爱的放松练习，然后再伴随柔和悦耳的音乐跟随教师进行拉伸练习，使学生的身心得到充分的放松。最后让学生参与本课学练的评价小结，进一步加深理性认识。体育课时计划小学五年级 人数：40名授课教师：敦化市第九小学叶延军教学内容合作跑教学目标1、通过练习来提高学生的合作跑能力，培养学生团体协作精神和探索精
5、神。2、在各种合作跑的活动中发展跑的协调能力；学会测量脉搏的方法，以及脉搏与运动的关系，提高科学锻炼身体的方法；通过合作、探究找到有效的合作方法，归纳出合作跑的主要特征速度、节奏、团结协作，形成良好的友伴关系，增强社会适应能力。3、为养成合作、竞争、创新的良好习惯奠定基础。教学重点协作与配合动作的一致性教学过程教学内容时间强度教师指导学生活动组织要求准备部分1、课堂常规：1小1、学生互相检查人数。2、师生问好，宣布课的内容。1、师生问好2、明确学习内容组织：半圆形队要求：教师启发诱导、激发学习欲望2、热身跑：各种图形跑3、双人操23中下提出要求，引导练习方法，并在练习中提示、指导。1、教师示范
6、，学生学做。2、教师口令提示。1、充分利用场地条件。2、根据教师提示，积极思维、发挥想象。1、请学生配合老师带操。2、学生跟随口令练习。组织：蛇形螺旋 圆形要求：控制好跑的速度组织：圆形队要求：互相配合，动作协调基本部分1、“齐头并进”2、“手拉手穿越跑”3、拓展练习：创编合作跑游戏10146中中上中中下中1、引导学生进行练习。2、男女生各进行一次比赛。3、男女生混合进行比赛。4、渗透运动小常识。1、引导学生进行练习,观看并指导各小组练习。2、展示练习成果。3、10人一组进行一次比赛。4、20人一组进行一次比赛。5、全班同学进行一次。1、启发、引导学生进行小组创编合作跑游戏。2、小组进行展示活
7、动。3、点评学生自创合作跑游戏新亮点。1、学生自主地尝试，积极地参与，体验合作跑的要领。2、发挥团队精神，表现出良好的合作能力，努力争取好名次。3、认真学习测量脉搏的方法。1、学生尝试练习手拉手穿越跑。2、组内同学相互探讨，共同提高手拉手穿越跑的方法。3、组内同学通力合作，争取比赛的胜利。1、小组尝试体验创编合作跑游戏。2、学生交流、讨论、实践。3、进行创新实践练习及展示。组织：约20m要求：团结协作、步调一致组织：纵队和圆形队要求：善于抓住穿越翻转时机，在最短的时间内快速穿越组织：分组散点要求：积极发扬团队的智慧结束部分1、放松活动2、小结4小1、教师引导学生自主放松（石头、剪子、布）2、教
8、师带练（拉伸肌肉。3、引导学生进行小结。1、跟随老师进行放松2、交流学习心得组织：散点和半圆形队要求：动作舒展，配合呼吸，积极放松。场地器材标志筒6个录音机1台运动负荷预计练习密度：30%40%平均心率：120130次/分最高心率：160次/分左右教学反思教学反思：随着新一轮基础教育课程改革的逐步深化，合作学习已成为体育教学中一项重要的教学策略和学习方式。在教学中有计划、有目的地进行丰富多彩的体育活动，让同学们在玩中学，玩中练，促进身心和谐发展来达到体育锻炼的目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育活动变得亲切、自由和欢悦，并能对体育教学效果起到事半功倍的作用。本课采用了“各种图形跑和双人操”、“齐头并进”、“手拉手穿越跑”、 “创编合作跑游戏”等几个教学手段，循序渐进，由易到难，紧密围绕合作跑这一主线，采用多种方法来激发学生学习的主动积极性，调动他们的创造性。一步一步地启发、引导学生进行有效学习，把技术学习与合作、探究自然地融合在一起，达到了教学目标。不足之处：在教学中应注意个体差异，确保每一个学生受益。
