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1、学校心理安康工作方案共3篇第1篇：学校心理安康工作方案学校心理安康工作方案为了进一步做好学校心理安康教育工作，进步全体学生的学习、生活、人际交往和社会适应性等方面的心理素质，更好地促进学生安康成长，为学生可持续开展打下良好的心理根底，特结合我校实际，制定我校心理安康教育施行方案如下：一、上好心理安康教育课1、面向全体学生，根据学生心理开展的年龄特点和心理需求以及学生的实际情况有针对性地开展心理安康教育，如：帮助学生培养正确的学习观念；理解自己，学会克制青春期烦恼；加强认识自我，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进展有效沟通；培养对挫折的耐受力等。从而培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。2
2、、注重个别差异，在教育中要根据学生的实际心理开展程度进展教育，使学生的独特性，创造性得到积极开展。 二、充分发挥好学校心理咨询室的功能建立学生心理档案，对少数有心理困扰和心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，进步心理安康程度，增强开展自我的才能。三、营造积极、安康的心理安康教育环境积极利用校园播送，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理安康知识，培养学生的心理安康意识，从而营造积极，安康，向上的校园文化气氛和心理安康教育环境。四、继续推动家庭“心”教育工程的施行加强家校联络，优化家庭教育环境。五、详细安排三月：制定心理安康工作方案心理安康知识宣传 四月：建立
3、学生心理安康档案出好心理安康专题板报 五月：初三学生中考考前心理调适 六月：各类资料整理、归档2023年3月1日 瓦房店市第十六初级中学第2篇：学校心理安康工作方案WORD格式生活、人际交往和社会适应性等方面的心理素质，康成长，为学生可持续开展打下良好的心理根底，特结合我校实际，制定我校心理安康教育施行方案如下：一、上好心理安康教育课1、面向全体学生，根据学生心理开展的年龄特点和心理需求以及学生的实际情况有针对性地开展心理安康教育，学生培养正确的学习观念；理解自己，学会克制青春期烦恼；加强认识自我，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进展有效沟通；培养对挫折的耐受力等。个性心理品质。2、注重个
4、别差异，在教育中要根据学生的实际心理开展程度进展教育，使学生的独特性，创造性得到积极开展。二、充分发挥好学校心理咨询室的功能建立学生心理档案，对少数有心理困扰和心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，进步心理安康程度，增强开展自我的才能。三、营造积极、安康的心理安康教育环境积极利用校园播送，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理安康知识，培养学生的心理安康意识，从而营造积极，安康，向上的校园文化气氛和心理安康教育环境。四、继续推动家庭“心”教育工程的施行加强家校联络，优化家庭教育环境。五、详细安排三月：制定心理安康工作方案心理安康知识宣传从而培养学生健全的人格
5、和良好的如：帮助更好地促进学生健学校心理安康工作方案为了进一步做好学校心理安康教育工作，进步全体学生的学习、专业资料整理WORD格式四月：建立学生心理安康档案出好心理安康专题板报五月：初三学生中考考前心理调适六月：各类资料整理、归档2023年3月1日瓦房店市第十六初级中学专业资料整理第3篇：学校心理安康教育工作方案学校心理安康教育工作方案崔家桥中心学校完小部学校心理安康教育工作经过几年不断努力获得相当成绩，并经过理论不断探究出一条心理安康教育工作新形式双全互动的学校心理安康教育形式。如何使学校心理安康教育工作继续获得长足开展，如何使学校独特的心理安康教育形式再上一个台阶都是值得深思的问题。针对
6、学校心理安康教育工作中存在的问题、结合学校心理安康教育工作的开展新要求，我们制定以下新学期的心理安康教育开展方案。一、学校心理安康教育工作面临的挑战1、学校心理安康教育的一个核心特征就是学校全体班主任利用班会课理论心理辅导活动课。但随着学校班主任队伍的新变动，我们发现其中有很多近几年刚毕业的大学生，也有许多是以前并没有担任班主任工作的老师参加到这个队伍中来了。但这些老师大多没有参与学校前几年对班主任进展的系统的心理辅导知识、技巧的培训。这就造成无论是班主任执教心理辅导课还是参与学校心理安康教育工作都是很困难的。2、前几年心理安康教育工作的长足开展离不开学校关于心理课题的带动，而学校的学校心理安
7、康教育校本课程开发、理论和校本培训的研究课题即将全面结题，如何确立新的科研课题，并以次作为学校心理安康教育开展的有效抓手也就成为我们如今面临的挑战。3、学校在完成崔家桥中小学心理安康教育三年开展规划2023-2023年的交流总结已经完毕，如何针对前三年开展规划中存在和新发现的问题展望新的三年规划，是每个学校应该考虑的。4、许多学校开场试点“生命教育”，就心理安康教育和生命教育之间的联络，学校也可以考虑如何在心理安康教育工作中如何有效融入生命教育。5、如何调动学生的积极性，使学生也踊跃参加到学校心理安康教育的队伍中来，如何完善学校的心理社团。二、新学期学校心理安康教育工作方案1、对新一届班主任队
8、伍进展心理安康教育的知识、技能的培训。整合各种有效资，比方邀请专家、学校心理老师、以及前几期承受过培训的班主任对未承受过培训的新班主任进展培训。内容可以适当精简为关注学生心理、如何上好心理辅导活动课、关注自身心理安康建立等几个与班主任工作休戚相关的几个内容。2、结合新教材的教学，开展学校“双全互动”形式。仅把学校的班主任队伍调动起来，还远远不能到达“促进全体学生的全面心理安康开展”的要求。学校的每个人都可以成为心理安康教育工作者。心理安康教育的学科浸透可以充分调动课任老师对学生心理安康开展的关注。“双全互动”形式也可以由原来的班主任全员参与心理安康教育开展成为老师全员参与。学校的预备年级和高一
9、正在施行新教材的教学，也为我们结合新教材组织这两个年级局部学科的老师就本学科中心理安康教育浸透进展讨论提供有利契机。从寻找学科教学目的中的关于心理的局部、实现这些心理目的的教学方法和教学组织等方面进展积极探究。3、发挥班主任力量，干预学生家庭教育。学生的心理安康的开展是个系统工程，不仅需要学校班主任、任课老师的努力，还需要家庭教育的积极配合。但许多家长对如何关注孩子的心理安康开展还不是很理解，这样就容易采取一些不正确的教育方法，不仅不能作为我们学校老师的有利支持，有时候反而会抵消我们的教育效果。所以我们可以尝试利用班主任和家长的亲密联络关系，让承受过心理安康教育培训的班主任对学生家长进展有效指
10、导。当然这也仅仅是一种设想，我们可以以一、两个年级进展试点，讨论其可行性及操作方法。4、开展学生心理社团。以前因为学生的活动时间有限，将学生社团的社员组织起来比拟困难，学生心理社团一直得不到有效开展。本学期结合心理老师的高中选修课任务，一方面为对心理感兴趣的选修课学生进展关于心理方面教学，一方面可以利用这个时间将学生心理社团开展起来。5、保证学校心理常规工作的有序。坚持日常的咨询、对起始年级的学生进展心理测量等、心理课教学等常规工作。新学期结合学生心理社团进展心理播送。6、积极配合学校和学校政教部门的工作。如何促进学校心理安康教育的长足开展，真正起到示范作用，需要学校的心理安康教育队伍的共同努力。2023年3月第 页 共 页
