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1、中小学老师信息技术应用才能培训课程标准试行 - 中小学老师信息技术应用才能培训课程标准(试行) 一、总那么 一为指导各地组织施行全国中小学老师信息技术应用才能提升工程(以下简称：才能提升工程)，标准引领中小学老师信息技术应用才能培训课程建立与施行工作，根据中小学老师信息技术应用才能标准以下简称：才能标准，特制定中小学老师信息技术应用才能培训课程标准(试行)以下简称：课程标准。幼儿园、中等职业学校老师开展类似培训时可参照执行本标准。 二课程标准综合考虑我国中小学校教育信息化环境和老师信息技术应用才能程度的差异，旨在满足不同学科领域、不同起点老师的才能提升需求，推行“菜单式、自主性、开放式”的老师
2、培训选学机制，确保按需施训。 三课程标准要务施行主题式培训，强化任务驱动，突出理论导向，将问题解决与案例分析p 相结合，将线上学习与线下理论相结合，促进各地采取符合信息技术特点的培训新形式，推行网络研修与教学理论相结合的混合式培训，推动老师学用结合。 四课程标准根据才能标准对中小学老师信息技术应用才能的根本要求和开展性要求，设置“应用信息技术优化课堂教学”“应用信息技术转变学习方式”和“应用1 信息技术支持老师专业开展”3个系列的课程，共27个主题，帮助老师提升信息技术素养，应用信息技术进步学科教学才能、促进专业开展。 五课程标准对老师在培训中的理论任务和学习成果提出明确要求，旨在推动教育行政
3、部门、老师培训机构和中小学校协同开展老师应用成效评价，做好中小学老师信息技术应用才能测评工作，确保老师信息技术应用才能实在得到提升。 二、课程目的 一“应用信息技术优化课堂教学”系列课程的主要目的是：通过培训，老师可以在多媒体教学环境中，合理利用通用软件、学科软件、数字教育资等技术资，有效开展讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动，优化课堂教学，提升教育教学才能。 二“应用信息技术转变学习方式”系列课程的主要目的是：通过培训，老师可以在网络教学、挪动学习等信息化环境中，合理利用通用软件、学科软件、数字教育资和网络教学平台等技术资，有效开展自主、合作、探究等学习活动，促进学生转变学习方式、开展综
4、合素质。 三“应用信息技术支持老师专业开展”系列课程的主要目的是：通过培训，老师树立主动运用信息技术促进专业开展的意识，掌握专业开展所需的技术手段和方法，2 学会利用老师网络研修社区，有效参与信息技术支持下的校本及区域研修，养成网络学习习惯，促进终身学习，实现专业自主开展。 三、课程主题 “应用信息技术优化课堂教学”系列课程和“应用信息技术转变学习方式”系列课程分别设15个和9个主题，由技术素养类、综合类、专题类课程主题构成。“应用信息技术支持老师专业开展”系列课程设3个主题，对应老师专业开展类课程主题。培训机构要根据课程主题，分学科领域开发课程，供不同学科领域、不同才能起点的老师选学。 一根
5、据技术素养类课程主题开发的培训课程，其内容重在帮助老师树立主动应用信息技术的意识，适应不同的信息技术环境，学会操作常用信息技术设备，运用通用软件和学科软件，使用网络教学平台，进展数字教育资的获取、加工和制作等。其中，“应用信息技术优化课堂教学”系列课程重点关注多媒体教学环境下常用设备与资的使用；“应用信息技术转变学习方式”系列课程重点关注网络教学环境和挪动学习环境下常用设备与资的使用。 二根据综合类课程主题开发的培训课程，其内容重在帮助老师在整体教学流程中合理应用信息技术，优化3 课堂教学，转变学习方式。其中，“应用信息技术优化课堂教学”系列课程重点关注多媒体教学环境下的讲授、启发教学等；“应
6、用信息技术转变学习方式”系列课程重点关注网络和挪动学习环境下的自主、合作、探究学习。 三根据专题类课程主题开发的培训课程，其内容重在帮助老师在教育教学关键环节合理应用信息技术，增强教育教学实效。其中，“应用信息技术优化课堂教学”系列课程重点关注在多媒体教学环境下，合理应用信息技术优化导入、讲解、技能训练、总结与复习、评价等教学环节；“应用信息技术转变学习方式”系列课程重点关注网络和挪动学习环境下，合理应用信息技术优化学习任务设计、学习小组组织与管理、学习过程监控、学习评价等环节。 四根据老师专业开展类课程主题开发的培训课程，其内容重在帮助老师利用老师工作坊、网络研修社区等，有效进展合作学习，开
7、展协同备课、经历分享、课例研究、专题研讨、教学反思等校本及区域研修活动，促进老师专业开展。 课程主题及代码列表如下，各主题详细说明见附件1。 应用信息技术转变学习方类别 应用信息技术优化课堂教学 式 4 T1信息技术引发的教育教学变革 技术素养 类 T2多媒体教学环境认知与T16网络学习空间的构建与常用设备使用 T3学科资检索与获取 T4素材的处理与加工 T5多媒体课件制作 T6学科软件的使用 T7信息道德与信息平安 T8 简易多媒体教学环境下的学科教学 T19网络教学环境中的自主T20挪动学习环境中的自主综合T9交互多媒体环境下的学合作探究学习 类 科教学 T10学科教学资支持下的合作探究学习 课程教学 T11技术支持的课堂导入 T12技术支持的课堂讲授 专题T13技术支持的学生技能训类 练与指导 T14技术支持的总结与复习 T15技术支持的教学评价 T21技术支持的探究学习任务设计 T22技术支持的学习小组的组织与管理 T23技术支持的学习过程监控 T24技术支持的学习评价 管理 T17网络教学平台的应用 T18适用于挪动设备的教学软件应用 老师T25中小学老师信息技术应用才能标准解读 专业T26老师工作坊与老师专业开展 5 第 页 共 页
