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1、小学五年级语文学习水平单元评价（六）一、听力考查，听老师读短文，完成填空。（8分） 父母用爱构筑了这样一个温暖又宽广的天空，无论何时都以他们的 和 默默地等待着我们的归来。有了爱的 ，我们不再害怕经历 ，有了爱的 ，我们不再缺少前行的 和 。在爱的天空下，我们 ，向着理想的彼岸坚定前进。二、基础知识。（24分）1、读拼音，写词语。（8分）w ju zo go fi x q t（ ） （ ） （ ） （ ）jng yng x r jn shn tng xi （ ） （ ） （ ） （ ）2、下面完全正确的一组词语是（ ）（填字母）。将错别字圈出来，依次在括号里改正。（4分）A、把握 提醒 警告
2、一如即往 （ ）B、出版 混乱 竖定 暴炸 （ ）C、绝望 极端 叹息 颤抖 （ ）D、源泉 瓦砾 自毫 破烂不甚 （ ）3、按要求写词语。（6分） （1）写近义词：疲惫（ ） 吃惊（ ） 瘦弱（ ） （2）写反义词：慈祥（ ） 赞赏（ ） 悲痛（ ）4、把划横线部分换成成语，填在括号里。（2分）（1）不过母亲还是完全跟过去一样地鼓励我。（ ）（2）我既腼腆又十分得意，点头告诉她诗确实是我写的。（ ）5、按要求写句子。（4分）（1）来日方长，我又何必在意这病中的分分秒秒呢？。改成陈述句： （2）人们走开了。（添上描写人们神态的词语，把句子写具体） 三、阅读与积累。（35分）1、按要求补充或写出
3、名言警句。（5分）（1）孝在于 ，不在于 。 （1分）（2）爱亲者， ，敬亲者， 。（1分）（3）非淡泊无以明志， 。 （1分）（4）请写出本单元你积累的一句关于“诚信”的名言警句。 。（2分）2、阅读下面片段，完成后面练习。（12分）在第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子！”“我告诉同学们不要害怕，说（ ）我爸爸活着（ ）一定会来救我，也能救大家。因为你说过，（ ）发生什么事，你（ ）会和我在一起！”“你现在怎么样？有几个孩子活着？”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成个大三角形，我们没被砸着。” 父亲大声向
4、四周呼喊：“这里有14个小孩，都活着！快来人！”过路的人赶紧跑过来帮忙。50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。”这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。1、这一片段主要写了 （2分）。2、在文中的括号里填上恰当的关联词语。（2分）3、读句子，用一个词语概括“父亲”当时的心情。（4分）（1）父亲大声向四周呼救：“这里有14个孩子，都活着！快来人！”（ ）（2）父亲颤抖地说：“出来吧！阿曼达。” （ ）4、本段主要运用了 这一描写方法来刻画“儿子”这一人
5、物形象。从划横线的话中我们可以看出儿子具有 的品格。（4分）5、阅读短文，回答后面的问题。（21分）母亲的目光做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。他泥鳅一样光滑的背，黝黑健康的胳膊，饱满茁壮的腿，眉宇间不可言说的可爱神情看着看着，我常常觉得，单是为了这么一看，女人就不能错过做母亲的机会。 忽然又想，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲的目光里熟睡的吧？然而快乐的童年又是懵懂的，在这种目光里我一次也没有被看醒，所以也不曾记得。对这种目光开始有感受是在渐渐长大之后，那一年我大约十三四岁，正是女孩子刚刚有心事的时节。 一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索的，似乎在找什么东西，过了
6、一会儿，忽然静了。可她分明又没有出去。我们两个的呼吸声交替着，如树叶的微叹，我莫名地觉得紧张起来，十分不自在。等了一会儿，还没有听到她的声响，便睁开眼。我看见，母亲站在离床一步远的地方，正默默地看着我。 “妈，怎么了？”我很纳闷。 “不怎么。”她说。似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。 后来，这种情形又重复了一次。我就有些不耐烦地说妈你老是这么看我干吗母亲仿佛犯了错似的一句话也没有说 以后，她再也这么看过我，或者说，是她再也没有让我发现她这么看着我了。而到我终于有些懂得她这种目光的时候，她已经病逝了。 再也不会有人这么看着我了。我知道，这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目光，这是河床对小鱼的目光
7、。这种目光，只属于母亲。 孩子在我的目光里，笑出声来。我的目光给他带来美梦了吗？我忽然想，如果能够再次拥有母亲的这种目光，我该怎么做？是用笑的甜美来抚慰她的疲惫和劳累？是用泪的晶莹来诠释自己的呼应和感怀？还是始终维持着单纯的睡颜，去成全她欣赏孩子和享受孩子的心情？ 有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。我知道，这种假设对我而言，只是想象的盛宴而已。但是，我想，是不是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢？如果，你还有幸拥有母亲；如果，你浅眠时的双睑偶然被母亲温暖的目光所包裹，那么，千万不要像我当年一样无知和愚蠢。请你安然假寐，一定不要打扰母亲。你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，是一种深深
8、的幸福。1、给第六自然段中的“”机上合适的标点符号。（3分）2、判断下面句子各用了哪些人物描写的方法。（3分）A、语言描写 B、外貌描写 C、动作描写 D、心理描写 E、神态描写（1）母亲仿佛犯了错似的，一句话也没说。（ ）（2）似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。（ ）（3）“妈，怎么了？”我很纳闷。（ ）3、品味地把自然段中画线的文字，回答问题。（8分）（1）这段文字把母亲比作 、 、 ，突出了母亲目光的 。（5分）（2）“再也不会有人这么看着我了”，这句话表达了作者怎样的思想感情？（4分） 4、作者感慨：“有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。”读完这篇文章，思考这句话的含义你有什么感悟？（6分） 四、口语交际与作文。（30分）爱，无处不在。只要你用心观察生活，你一定会感受到你时刻都沐浴在“爱”的阳光中。选取你生活中与父母相处得关于“爱”的点滴小事写下来。注意运用人物描写的方法把“爱”写具体，把爱传递给读者。
