《班会《花开应有时》早恋利弊》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班会《花开应有时》早恋利弊（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年五班花开应有时主题班会筹划案重要形式：辩论会筹划人：胡禹竹主持人：于恩泽, 闵一多背景音乐：童年闵：盼望着长大的童年在不知不觉中远去，步入中学的少年陆续受到青春之神的点化，徐徐地拥有了属于自己的“成熟与长大的脸” 。 于：青春是美丽的画卷，是奇异的珍宝，是清澈的天宇，是潺潺的溪流。在青春的蓝天上，还挂着一抹美丽的彩虹，那就是青春的爱，带着些许涩味的酸酸甜甜的爱。闵：在这花季雨季的岁月里，给我们这些少男少女带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。在这五光十色的妙龄里，多了些诱惑，多了些个性，也多了些朦胧的爱。同窗们，下面我宣布二年五班“花开应有时”主题班会、辩论赛目前开始。 于：这次班会我们重
2、要采用辩论会的形式，请同窗们谈谈自己对早恋的想法。让人们都各抒己见。一方面我为人们简介一下双方辩手。正方：、。（共8位）正方同窗起立示意反方：、。（共8位）反方同窗起立示意闵：下面我为人们简介一下本次辩论会的规则。一、 本次辩论共分为五个部分。1、陈词阶段（正反方各3分钟）；2盘问阶段（每人各1分钟）；3盘问总结（每方各2分钟）；4自由辩论阶段（共8分钟）；5、总结阶段（正反双方总结陈词各4分钟）二、 盘问规则 （1）每个队员的发言应涉及回答与提问两部分。回答应简洁，提问应明了（每次提问只限一种问题）。（2）对方提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得辩驳。三、 自由辩论规则（1）自由辩
3、论发言必须在两队之间交替进行，一方面由正方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直届时间用完为止。 （2）各队耗时合计计算，当一方发言结束，即开始计算另一方用时。（3）在总时间内，各队队员的发言顺序、次数和用时不限。（4）如果一队的时间已经用完，另一队可以放弃发言，也可以轮流发言，直届时间用完为止。四、 辩论中各方不得宣读事先准备的稿件或展示事先准备的图表，但可以出示所引用的书籍或报刊的摘要。五、 比赛中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言。六、 观众同窗若想谈谈自己的见解，可在辩论中举手发言。于：目迈进行第一种部分，请双方就早恋的利与弊阐明自己的观点，时限每方两分钟。目前
4、开始，正方先发言。于：好了，双方同窗都已经阐明了自己对早恋的见解。下面进行第二个部分：盘问阶段。一方面由正方提问。于：下面进行第三个部分：盘问总结。时限每方两分钟。目前开始，正方先发言。于：下面进行第四部分：自由辩论，一方面请正方发言。于：双方的同窗辩论的都很精彩啊！那么最后请双方辩友进行总结陈述，时限每方四分钟，从正方开始。于：我们可以看到每个人看待早恋均有自己的观点，下面请班主任井教师对双方的辩论作点评。（班主任点评）闵：早恋是有害的，但是男女同窗间的真正友谊还是值得保护的。我们一起来面对一种情境：一位男生和一位女生一起写作业讨论问题。旁边的某些同窗对她俩的举动议论纷纷，指指点点。然后有人
5、带头起哄。看了此情境后你有何感想？（学生自由刊登见解。参照答案：情境中的某些同窗的体现就是把正常的异性交往庸俗化，成果是伤害了同窗，这是要不得的。但是，如果男女同窗之间的交往解决不当，也会影响和阻碍中学生的学习和身心健康，带来情绪和行为上的困扰。我们与异性同窗相处是要注意一种原则：那就是密切有间，男女有别。相信同窗们在此后的学习生活中，一定能把持住自己，让自己健康快乐的成长！）于：我觉得（ ）同窗说的非常好。友谊如花朵，清新美丽；早恋像涩果，苦涩无味。那我们应如何辨别友谊和早恋呢？下面请（ ）同窗发言。如何辨别早恋和友谊男孩女孩该如何相处？男女生之间的交往与否就真的大逆不道，触犯天条，即便是她
6、们之间产生了某种微妙的朦胧的爱慕之情？男女生之间除了恋情，与否尚有友谊，抑或边沿情？ 青少年的人际交往正处在重大变化的关头，随着性的成熟，学业承当的加重，她们产生了许多新的人生体验。在发展自我的过程中，同伴的友谊是她们必不可少的心灵安慰，而异性朋友的交往则是她们面对的崭新的课题。 随着社会开放度的日益提高，人们思想观念的日趋更新，少男少女的交往会越来越平常。只有当这种交往变得很平常时，才不会引起人们少见多怪、一惊一乍的目光，才会使异性同窗的交往趋向正常、自然，才不会使少男少女们在一起时，要么早恋，要么对立。 一种中学生说，一对异性同窗常在一起，人们便会指指点点飞短流长，成果，弄得她们也不懂得自
7、己是在谈恋爱还是在发展友谊。在一般人的眼光中，同龄异性之间的深交除了爱情，似乎没有别的。这种过度的敏感是多么的可笑而可悲。事实上往往是由于社会不能正常看待异性交往，使少男少女们不敢“轻举妄动”，正常的交往转入地下，偷偷摸摸之间不知不觉陷入早恋，或者走向另一种极端，以敌对情绪来掩盖内心互相接近的愿望。过去，把少男少女的情感束缚在一种似乎很纯净的小圈子里，使人变成了心胸狭窄、谨小慎微的畸形儿，实在是很可悲的。试想，一种看见异性就不知所措的人怎么去应对当今剧烈竞争的现代社会？ 有专家指出，青少年与异性朋友的友谊并不等于早恋，区别两者的原则是：（1）谈恋爱一般是只钟情于某个特定的对象，而异性朋友之间的
8、交往往往是有较多的对象。（2）友爱是公开的，异性间的友爱也不例外，而恋爱故意无意地想避开朋友或熟人，总是但愿单独和恋人在一起。（3）友谊是对异性知识、能力、人格的敬慕，是两者内在气质上的吸引，而恋爱更多的是关注异性朋友的长相、表情、服饰、动作等外在体现。（4）友谊是一种亲近欲，一起学习，一起劳动会感到振奋，但那是一种建立在理解基本上的感情。如果产生了“相见时难别亦难”的体验，阐明友谊在向爱情方向倾斜、发展。恋爱虽然与友谊不同，但有时的确又很难划分。 固然，的确有诸多情窦初开的少男少女陷入情网不能自拔，以致影响学业，耽误前程，甚至把持不住自己而偷尝禁果，导致悲剧的酿成。这是家长和教师们都不肯看到
9、的现象，而绝大多数理智的青少年也都不肯看到。 有研究表白，少年小朋友若缺少与异性的正常交往，到了青春期后，男女接触就特别容易一见钟情。相反，有异性同胞的孩子，由于有与异性交往的条件，较少产生与异性接触时的羞怯，同步，也较少早恋，这就给我们社会提出了一种任务，要为孩子开辟正常的男女社交环境。 男孩女孩的正常交往，有益于青少年的身心健康发展。有人说，男孩是经线，女孩是纬线，彼此挽起手来，便能构成五光十色的青春世界。 愿我们用真诚的心，用善解人意的情，用互相协助的手，来打开男孩女孩的心扉，共同编织花季少年美丽的梦。闵：在青春播种但愿的校园里，“爱”，常常不合时宜的向某些意志单薄的青少年朋友走来。由于
10、青春期并不是播种爱情的季节，因此早恋之花常常伴着烦恼和眼泪而枯萎，早恋之果常常被酿成既酸又涩的苦酒。 现实中的早恋是什么？常常是贫瘠的土地、迷茫的路途、苦涩的果子。可是为什么青春期的学生为什么不能过早恋爱呢？下面请（ ）同窗为我们做一简介。青春期的学生为什么不能过早恋爱1、 青春期正处在知识积累、学习人生经验的核心时期。处在此期的学生观测力、判断力还很幼稚，对异性的理解多限于外貌特性，很难精确而进一步地对异性进行全面理解，凭一时的感情冲动行事较多，因此，不适宜过早涉足男女的情爱。2、 青春期正处在人生观、价值观及个性形成过程中，具有很强的不稳定性和可塑性。因此，对于一种发展便哈中的人来讲，将来
11、的不可预测性是显而易见的，对将来的“爱情”和“婚姻”的选择也是如此，都具有不稳定性和可变性。3、 青春期正式中学学习阶段，还没有走向社会，不也许具有成熟的社会责任感和义务感。因此，对爱情、婚姻及行为的后果，不具有承当任何责任的自我能力和经济实力。4、 社会的发展和竞争的剧烈使早婚现象越来越受到限制。青年人要想在社会上立足，在青春期不进行必要的知识技能和社会适应能力的学习和储藏，将来很难承当起家庭和社会责任。5、 青春期正是良好人格和道德观念形成的核心期，如果过早遭受不成熟情感的打击，容易产生人格偏离和性道德观念的扭曲，导致成年后的人格障碍，影响此后的发展和成材。总之，尽管青少年生理成熟提前，但
12、心理成熟却严重滞后，主线不具有步入婚恋的心理条件。因此，初高中生的恋情不适宜过早，这是明智之举。大量的事实证明，中学生的恋情不稳定，并且双方为此消耗了许多珍贵的精力和时光，不仅荒废了学业，有的还会因冲动导致许多不必要的麻烦和烦恼。虽然目前对中学生早恋现象有许多争论，但有一点各界人士的见解是一致的。那就是未成年的学生过早沉溺于自己也分不清的恋情或友谊中，导致学习成绩下降，身心疲倦，丧失进取心，耽误前程，甚至发展成犯罪，将是毕生的不幸。因此，社会各界都旗帜鲜明地反对中学生过早恋爱，固然正常而宽松的异性集体交往时十分必要的，应当鼓励。于：人生对每个人来说都很珍贵，人生的黄金时代更要爱惜。这段时光犹如
13、明媚的春天，播下抱负，洒下汗水，将来就会有收获；如果你沉溺于幻想，并将未成熟的青苹果早早摘下品尝，将来只能是一场空悲哀。可是男女同窗之间就真的不存在纯洁的友谊吗？我想不是的。一种人的成长过程，是逐渐从家庭走向同伴和社会，在同龄的伙伴中追求理解、渴望协助和谋求友谊，这是必然的发展趋势，青春期更是如此。男女同窗之间交往一方面可以在智力方面，还能在性格上互补。那么男女生正常的交往尚有那些好处呢？接下来就由（ ）同窗为我们简介一下。男女生正常交往的好处异性间的交往时青年人正常的心理需要，且合适的异性交往有益于身心健康发展。1、智力方面的取长补短 男生擅长抽象逻辑思维，从宏观考虑问题多；女生则长于具体形
14、象思维，多从微观考虑问题。因此，男女生常常在一起可以互相学习，互相影响，取长补短，能提高智力活动水平和学习效率。2、情感上的互补 女性的情感比较细腻、温和，富有同情心，情感中富有使人宁静的力量，这样男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到安慰；而男性情感外露、粗犷、热烈而有力，可以消除女性的愁苦与疑惑。此外，还能缓和和克制青春期的躁动，获得情感上的支持和社会支持。3、完善个性 只在同性范畴内交往的人，心里发展往往会受限，远不如既与同性又与异性的多重交往更能丰富个性。多重的人际交往，可以使差别较大的个性互相渗入，个性互补，是性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。保加
15、利亚的一位心理学家说过：男人真正的力量是带一点女性温柔色彩的刚毅。一般而言，男生性格多勇敢，女生多温柔随和；男生比较理智，女生重感情；男生比较粗心，女生比较细心等。4、增进性心理健康和后来解决婚恋问题的能力。健康而快乐的异性交往不仅可以满足青少年的心理需求，并且还可以避免某些性心理障碍的发生，同步还能培养正常的性别意识和人格特性，积累与异性交往的经验和技巧，有助于此后进入婚恋期时，较好地辨别友谊和爱情，把握自己的感情，严肃认真负责地择偶，缔结健康、幸福的婚姻和家庭5、互相鼓励共同迈进 男女生之间不带有爱情色彩的正常交往，也可以使人感到温暖和兴奋，能产生某种心理安慰和平衡。同步男女生在一起，都想获得对方的好评，因此不甘落后，特别是有鼓励的状况下，更能激发内在的积极性和发明性。研究证明，科学的性态度和性别角色行为可以通过伙伴群体的互相影响而得到初步培养，这种影响一般在父母对子女淡漠和忽视的状况下更为明显。6、可以协助她们学会心理调适，对社会、学校生活的适应。研究发现，朋友关系较为满意与和谐的青少年，一般在自尊感，体谅她人的感情方面发展较完善，孤单感较少；在同窗中较受欢迎，也能悦纳朋友，为人处事的措施和技巧与社会规定较为一致；在学校往往也是好学生，有较高的成就动机和较好的学习成绩。7
