《蛋白质教案_详案[1]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《蛋白质教案_详案[1]（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本报讯，“共同的事业把我们团结到一起，共同的目标让我们奋斗在一起。” 昨日，省政协十届五次会会议举行第二次全体会。省委书记、省人大常委会主任李鸿忠到会听取委员发言并讲话在。他说，湖北正面临前所末有的发展机遇，美好的前景激励着每一个有责任感的湖北人。让我在以胡锦涛同志为总书记的中共中央坚强领导下，同心同德，同心同向，同心同行，共同担负起构建促进中部地区崛起的重要战略支点的历史使命，共同开创湖北更加美好的明天！大会同省政协主席杨松主持。省政协常务副主席李佑才，副主席郑楚光，周宜开，李宗柏，仇小乐，吴秀凤，郑心穗，陈柏槐，涂勇，秘书长王树华出席大会。省委常委。常务副省长王晓东也到会听取委员发言。张天
2、弓，钟国伟，殷线，曾宪初，付明星，徐燕玲，刘铃，叶泽林，刘嗣元，何忠琦，吴朝安，黄利鸣，释见忍等14名委员，分别代表有关民主党派派，工商联或以个人名义，就加快推进农业资源资本化进程，打造精品把文化旅游产业建设成为湖北支柱产业。弘扬炎帝神农文化，进一步优化环境掀起一股民营企业发展热潮。推进体制综合改革促进县域经济跨越式发展，加强和完善基层社会管理和服务体系，高度重视职工心理健康，丰富新生时代农民工精神文化生活，加强党外代表人士队伍建设，打造禅宗文化品牌等作了大会发言。在听取委员们的发言后，李鸿忠说，近年来，省政协认真贯彻中共中央和省委关于人民政协工作的方针政策和决策部署，围绕中心，服务大局，关注
3、民生，认真履职，围绕湖北科学发展，跨越式发展“谋事，干事，成事”，为促进全省民主政治建设，改革创新发展，社会和谐稳定作出了不可替代的重要贡献。刚才大家庭的发言是经过深入研究和理性思考的，内容鲜活，切合实际，把脉精准，具备很强的针对性和可操作性，对我们进一步拓宽思路，完善政策，改进工作很有帮助。对二大家提出的意见和见议，省委，省政府高度重视，将分门别类，逐一研究落实，转化为推进各项工作的政策措施。李还就学习贯彻胡锦涛总书记提出的同心思想，进一步做好我省的省政协工作，提出明确要求。他说，湖北的科学发展，跨越式发展，是中国特色社会主义事业中华民族复兴大业的重要组成部分，是中共湖北省委和各民主党派湖北
4、省委员会所从事的崇高事业。我们同心同德的得要体现，就是要统一思想，坚定信心，团结鼓劲，在中国特色社会主义理论体系，制度，道路为政之德。共同使命上凝聚共识，在推动湖北科学发展，跨越式发展，加快构建促进中部崛起的重要战略支点上形成共识，同心同向，就是中共湖北省委团结带领全省人民各民主党派，社会各界，以构建军促进中部地区崛起重要战略支点为总目标，总任务，发挥各自优势，汇聚智慧，集成力量，将目标阶段化，具体化，以和而不同，不同之和的广度与气度，戮力合作，携手并进，努力开创全省科学发展，跨越式发展的新局面。同心同行，就是中共湖北省委和全省各民主党派，社会各界围绕构建促进中部地区崛起重要战略支点的总目标，
5、为推动湖北科学发展，跨越式发展合力而为，共同努力。同心同行，贵中行动，重在落实，需要风雨同舟，共同担责任和风险。李鸿忠表示，要进一步强化措施，为全省各民主党派与中国共产党在思想上同心同德，目标上同心同向，行动上同心同行提供有力保障。一是全省各民主党派要加强政治建设，突出同心引领，深入开展以坚持走有中国特色的社会主义政治发展道路等为主题的政治交接学习教育活动。二是加强参政议政的平台建设，进一步完善沟通协商的体制机制。三是加强组织建设，高度重视全省各民主党派干部和无党派干部的选拔培养。四是加强各党派之间党建互动，努力实现党的建设互相促进，共同提高。省直机关部门负责人到会听取意见和建议。流域治理要治
6、本李剑军政府工作报告透露，我省汉江流域成为全国唯一的水利现代化流域的试点，汉江中下游治理工程全面展开。由于河漕泄洪能力与洪水来量的严重不平稀，千百年来汉江中下游百姓饱受水患之苦，也有部分河段枯水期濒临断流。多年来各地采取了堤防加固、河道疏浚等措施，但始终未从根子上解决问题。治理投入具大而地方财力不足，是原因之一；而头痛医头，脚痛医脚，囿于局部的本位主义，缺乏全流域的整体思维，更使治理难以由表及里、由标到本。流域治理是复杂的系统工程，上游、中游、下游，河道、滩涂、堤岸，航运发电环保，诸多因素相互勾联，牵一发而动全身，动局部而不关照全局，只能是事倍功半，甚至劳而无获。不同于以住的是，此次治理不要是
7、零打碎敲，而是注入了流域综合治理的新思维，从补水、防汛抗旱到航运、发电，整体设计，一体化推进，体现了顶层设计、全流域治理、统筹兼顾的治水理念，从防洪除涝抗旱、水资源高效利用到水资源保护、水利信息化和现代化管理，五大体系相辅相成，解决方案完整而系统。由此，我们看到了汉江安澜的光明前景。，。；：“”：；？！%#&*、特点特长特色蔡朝阳“实现跨越发展，关键在于瞄准特点，发挥长处，做出特色！”发现特点是基础，发挥特长是手段，打造特色是目的。“五里不同风，十里不同俗。”不同的地方，不同的条件，改革的基础发展水平，都不尽相同。无论是落实上级的精神，还是学习别人的经验，都要和本地区本部门的实际相结合，创造性
8、工作，干出自己的特色来。在特点的比较中发现特色，任何地方都有经济发展的优势条件。譬如有的地方有矿产资源丰富，有的地方区位优势明显，有的地方经商传统悠久，有的地方人文底蕴比较深厚。只有放开视野，多做比较和权衡，才不会一叶障目，让自己的优势“晒太阳”。在特长的培育中创造特色。唯我独有是特，唯我独做优是特，唯我最多是特，知名度高也是特。特是一种稀缺性，唯其稀缺才更具比较优越，更值得珍惜，要善于化比较优势为产业优势，化产业优势为经济优势。在持续的创新中打造特色。有些同志过于看得自然条件，特别羡慕那些自然禀赋好的地方。其实，自然条件只是形成特色的一个因素，人的因素更重要。有些地方自然条件并不好，比如浙江
9、义乌，地处山区，土地贫瘠，资源希缺，区位优势也谈不上，却靠着人的智慧和能动性创造出自己的特色，成为世界著名的不商品集散中心。特色是不能复制出来的，必须在立于实际的基础上勇于创新。“大道无门，千差有路。”把特色文章做足了，把优势发挥好了，中央种省委省政府的大针方针才能真正落到实处，各项工作才能百花齐放、精彩纷呈。学习要素学民要素学民要素涫要要学会使用WORD2003在实际工作中有很多有途我们还是没有真正掌握他们的是真的这样吧，我看不见得吧学习要素教学设计教学内容 生命活动的组要承担者蛋白质 教学目标知识目标：1、说明氨基酸的结构特点2、掌握氨基酸构成蛋白质的过程3、理解蛋白质多样性的原因4、概述
10、蛋白质的功能，认识蛋白质是生命活动的主要承担者技能目标：掌握构成蛋白质的氨基酸的判断方法掌握氨基酸和蛋白质关于失水数、肽键数、肽链数、相关分子量的计算情感目标：通过氨基酸的性质认识，同学们树立矛盾具有对立面和统一面的意识通过了解必需氨基酸和非必需氨基酸，鉴别虚假和夸大广告，树立科学正确的的消费观和和健康的饮食观通过了解我国首次成功合成人工胰岛素，增强同学们的生物兴趣、激发同学们的民族自豪。教学重点教学难点教学重点：1、氨基酸的结构及其形成蛋白质过程2、蛋白质的结构和功能教学难点：氨基酸形成蛋白质过程蛋白质的结构多样性的原因教学过程时 间分配教师行为（讲授、提问、演示等）学生行为（参与的活动、预
11、想的回答）板书2min第2章第2节生命活动的主要承担者蛋白质氨基酸及其种类元素组成结构通式（共同点）结构特点a至少含有一个氨基和一个羧基，b有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子氨基酸的种类a必需氨基酸b非必需氨基酸蛋白质的结构及其多样性氨基酸形成蛋白质的过程脱水缩合原料：两个氨基酸（三个或三个以上氨基酸）产物：水、二肽(多肽)化学键：肽键导入2min带领同学们回忆上一节所学习的内容细胞中的元素和化合物。教师提问：在这节可开始之前，先请同学们回忆上一节课的内容，上一节同学们学习了细胞内中的元素及化合物。请大家说说看，在细胞鲜重中含量最多的是哪种物质？那么，在细胞干重中含量最多的又是是哪种物质？
12、教师：是的，今天我们学习的内容就是蛋白质！蛋白质不仅在细胞中干重含量最多！它的功能也很强大，它是生命活动的主要承担者！学生回答：回答：水学生回答：蛋白质氨基酸是组成蛋白质的基本单位3min教师提问：我们平常吃的食物中，有许多种类是含有丰富的蛋白质的！请同学们根据自己的生活经验，列举一下都有哪些呢？教师概括：这么多种富含蛋白质的食物其实可以划分为三大类：第一类是豆制品，第二类是奶制品，第三类是蛋类，第四类蛋类。这些种类和例子恰好可以回答“问题探讨”部分的第一个问题！教师：接下来，我们看第二、第三个问题！（这两问分别考察蛋白质的作用和氨基酸，这两个问题同学们目前还无法回答，待学习完了本节课，这些问
13、题都可以迎刃而解了）教师：第三问谈到氨基酸。那么氨基酸是什么东西呢？其实，蛋白质虽然很重要！但是它的分子量很大，属于生物大分子，不能直接被人体吸收！蛋白质必需在消化道中水解成小分子的氨基酸，才能被人体吸收和利用。所以说氨基酸是蛋白质彻底水解的产物，是组成蛋白质的基本单位！学生回答：、鸡蛋、牛奶、豆浆、瘦肉、豆腐、腐竹、黄豆、鸡汤、鱼等豆制品氨基酸的结构特点5min教师提问：我们学习蛋白质必须从它的基本组成单位氨基酸学起。这也是我们本节课学习的重点！板书：氨基酸以及种类我们要了解一种物质，首先必须了解它的组成和结构！我们学习氨基酸也是一样的！（板书）接下来，请同学们看到，第20页的“思考与讨论”
14、部分，下面给出的是四种氨基酸的结构，请同学们观察并思考第一个问题，氨基酸哪几种元素组成？教师：我们可以看到，这些氨基酸主要由几种元素组成呢？分别是哪四种？教师：好的，接下来同学们解决第二个更加重要的问题结构！同学们继续观察20页那四种氨基酸的结构，找一找，它们化学结构有什么共同点？给同学们一分钟时间！一边找，一边把它们的共同的结构部分画下来！（现在老师教大家一种方法，拿出一张纸，把所有的氨基酸盖住，然后慢慢地从上往下移动，一边移一边画）老师：大家画好了吧！通过刚才的观察和寻找，大家发现每种氨基酸哪部分是相同的？教师：我们把相同的部分，也就是上半部分写出来，我们从左到右分别是）现在，我们逐个逐个
15、来认识各部分的结构！（首先看到结构里有很多陌生的短线，这些短线将各个原子连接在一起。，其实短线其实称为化学键，每一种元素，是几价的就可以连接几个化学键。C是正四价，所以连接四个化学键教师：我们再来看， C的左边有这样一个共同的结构，老师划线！这个结构称为氨基，氨基其实可以看成氨气脱去一个氢形成的。氨基除了这种写法（板书缩写式），还可以写成（板书展开式），左边是氨基缩写式，右边这个是展开式！因氮是负三价的，形成三个化学键。但是连原子的化学键可以省略不写，所以这两条短线省略了！但是没有连接原子的化学键却不能省略！所以这条氨基短线不能去掉呢？不能，去掉了就不是氨基了！看清楚了吧！接下来我们看C的右边，右边都有这个结构展开式,这也可以看做一个整体（划线板书），称为羧基！这个是它的展开式，羧基的缩写式是（板书），要把连原子的短线去掉，再氧放下来再添一条直线上！不连原子的短线不能去掉！氨基，羧基，不管展开式还是缩写式，大家都要学会辨认！好了，我们看到氨基酸有氨基，也有羧基！氨气呈碱性，所以氨基也呈碱性！氨气有氨基就是碱性的！但是羧基呈酸性，有羧基的一大类物质可以成为羧酸。有氨基的羧酸，
