《人教版四年级语文下册示范课《语文园地六》教学设计（含口语交际及习作教案） - 四年级语文教案及教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级语文下册示范课《语文园地六》教学设计（含口语交际及习作教案） - 四年级语文教案及教学反思（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版四年级语文下册示范课?语文园地六?教学设计含口语交际及习作教案 - 四年级语文教案及教学反思 ?语文园地六?教学设计?语文园地六?教学设计教学目标1.通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。2.通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面表达的能力。课前准备1.搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。2.实物投影仪。第一课时我的发现日积月累复习词语1.认读词语盘点中的词语。2.听写词语。3.同学们，在学习完这组课文后，你们一定有很多新的发现，试着说一说。我的发现今天，我们一起来读几个句子，看你有什么发现。屏幕显示三个句子1.读一读，注意加点的局部。2.看一看
2、，你发现了什么？把物当作人来写3.组内交流。4.换一换，将加点局部换成意思相同或相近的词语，再读一读，你又会发现什么？如：第一句中“舞蹈换成“摆动5.试一试，说一个或几个这样的句子。日积月累屏幕上出现诗句1.自由朗读，读准字音。2.同桌互读，体会诗意。3.背诵诗句。回忆全诗，尝试背诵。4.拓展延伸，搜集整理。将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听第二、三、四课时口语交际习作展示台谈话引入通过本组课文的学习，大家在综合活动中又搜集了课外资料，一定有很多新的收获吧！这节课，我们就再次走进田园，去看看你们对田园生活的学习成果吧！口头交流展示1.小组交流，互说互评。边说边展示自己课外学习的成果，如：搜
3、集的图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等等。2.代表交流，师生共评。评一评谁的收获大，感受深。习作1.精彩回放：a.读一读：上节课整理的好词佳句。b.想一想：作者是怎样运用这些词句的。c.写一写：你感受最深的内容。d.用一用：本组课文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的场面来展现乡村生活的表达方法。2.学生习作：a.教师启发思路。将自己知道的有关农村的故事讲给大家听；把自己农村家的景象和生活描绘下来b.教师个别指导。c.同桌互相交流。d.推荐代表交流。e.师生共同评议。f.独立进行修改。3.展示台：将自己的习作展示在“学习园地中，请同学们观看、评议。反映自己农村家的景象和生活的
4、文字、画面或照片。?语文园地六?教学设计教学目标通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面表达的能力。课前准备搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。实物投影仪。第一课时 我的发现 日积月累复习词语从读词语盘点中的词语。听写词语。同学们，在学习完这组课文后，你们一定有很多新的发现，试着说一说。我的发现今天，我们一起来读几个句子，看你有什么发现。屏幕显示三个句子读一读，注意加点的局部。看一看，你发现了什么？把物当作人来写组内交流。换一换，将加点局部换成意思相同或相近的词语，再读一读，你又会发现什么？如：第一句中“舞蹈换成“摆
5、动试一试，说一个或几个这样的句子。日积月累屏幕上出现诗句自由朗读，读准字音。同桌互读，体会诗意背诵诗句。回忆全诗，尝试背诵。拓展延伸，搜集整理。将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听第二、三、四课时 口语交际 习作 展示台谈话引入通过本组课文的学习，大家在综合活动中又搜集了课外资料，一定有很多新的收获吧！这节课，我们就再次走进田园，去看看你们对田园生活的学习成果吧！口头交流展示小组交流，互说互评。边说边展示自己课外学习的成果，如：搜集的图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等等。代表交流，师生共评。评一评谁的收获大，感受深。习作精彩回放：a.读一读：上节课整理的好词佳句。b.想一想：作者是怎样运用这些词句的。c.写一写：你感受最深的内容。d.用一用：本组课文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的场面来展现乡村生活的表达方法。学生习作：a教师启发思路。将自己知道的有关农村的故事讲给大家听；把自己农村家的景象和生活描绘下来b.教师个别指导。c同桌互相交流。d.推荐代表交流。e.师生共同评议。f.独立进行修改。展示台：将自己的习作展示在“学习园地中，请同学们观看、评议。反映自己农村家的景象和生活的文字、画面或照片。内蒙古包头市 姜杰
