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1、2024年油和水的混合教案反思(5篇) 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。 油和水的混合教案反思篇1 教学目标 1、使同学掌握分数、小数四则混合运算的运算顺序和计算方法，并能正确地进行计算。 2、训练同学认真审题，能够选择合理简便的解题方法。 3、培养同学良好的学习习惯和正确、合理、灵活、迅速的运算能力。 教学重点和难点 教学重点：掌握分数、小数四则混合运算的运算顺序，并且能根据不同的情况选用不同的方法进行计算。 教学难点：灵活、合理地运用不同的方
2、法进行计算。 教学过程设计 (一)复习 1、第74页第1题。 (1)把下面的小数化成分数： 0.125 0.3 0.5 0.6 0.25 0.75 (2)把下面的分数化成小数： 以上各题用投影片出示，指名口答。 2、我们已经知道，分数、小数加减混合运算，可以根据已知数的具体情况来确定是先把分数化成小数，还是先把小数化成分数，从而进行计算。 下面各题用什么方法进行计算比较简单？ 提问：分数、小数加减混合运算一般情况下化成什么数做比较简便？为什么？ 提问：分数和小数乘、除混合运算在一般情况下，化成什么数做比较简便？为什么？(第三种方法最简便，但这种做法只有小数能够被分数的分母除尽时才最方便，一般情
3、况下分数、小数乘除混合运算把小数化成分数来做比较简便。) 油和水的混合教案反思篇2 教学内容： 义务教育课程标准实验科书数学（人教版）小学数学（第八册）第100页例3。 教学目标： 1、知识与技能：理解小数加减混合运算的运算顺序，能熟练进行小数加减混合运算的计算，并能扎实有效地进行应用，解决身边的实际问题。 2、过程与方法：在已有知识的基础上用类推迁移的方法进行学习。 3、情感与态度：引导学生自我发现、自我梳理，培养学习能力，感受自我发现的乐趣，增强学习的信心。 教学重点与难点： 1、教学重点：小数加减法混合运算的计算方法。 2、教学难点：灵法处理计算过程中出现的各种问题。 教学准备： 多媒体
4、课件 教学过程： 一、揭示课题，复习铺垫 1、口算 设计意图：学校计算课题探索的教学研究，实行课前一分钟的口算常规。 0.4+8.7 4.5+3.6 0.28+0.54 1.4-0.9 7.1-3.5 5-2.7 2、说出运算顺序 125-27+73 76-（29+41） 3、填空 在没有括号的算式里，如果只有加、减法都要（ ）按顺序计算；有括号的要（ ） 设计意图：激活整数的运算顺序，为新课学习，新知迁移做好铺垫。 二。探究新知，理解归纳 1、出示主题图并介绍 。 2、出示主题图的统计表。 发现什么数学信息？（主要指出什么是里程？表示行驶的路程） 设计意图：出示图片与比赛统计表，让学生了解到
5、生活处处都有数学的知识，创设问题的情境，利于学生思考问题。 3、逐步呈现爸爸妈妈的对话并对知识重新整合： “完成比赛，还要走多少千米？”表示求什么呢？师生分析。这方面点到即止，留给学生四人小组讨论并列式。鼓励学生多样化的列式。 设计意图：通过整合目的是提高学生对解决问题题目的分析能力，达到化解难点效果 4、板书学生的式子并说出为什么这样列式 。 5、分小组计算。并让学生在黑板演示。 6、自主探索三种的计算顺序与什么数的运算顺序一样。 总结：整数加、减法的混合运算顺序在小数运算中同样适用。 设计意图：利用知识的迁移方法，明白到小数加减法的运算顺序与整数一样。 三、实践应用，加深理解。 1、64.
6、04-3.04+7.18先说运算的运算的顺序再计算 2、每一小组算一行并写成一道综合算式 3、解决实际问题。 地球表面积是5.1亿平方米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。海洋面积比陆地面积多少亿平方千米？ 你还能提出什么数学问题。 设计意图：把所学的知识应用到实际中，达到有效地应用和解决身边的实际问题 四、全课总结，课外延伸。 1、这节课你有什么收获？ 2、请同学们观察生活中哪里运用了小数混合运算的.知识。把你看到的和想到的记录下来，和你的同伴一起分享。 设计意图：让学生回顾一节课的收获和成功的感受，既是对本节课知识的整理，又锻炼了学生自我总结与评价的能力。 五、作业布置。 油和水的混合教案
7、反思篇3 “混合运算”是在学生学习了百以内数的连加、连减和加减混合运算以及万以内数的加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习，是进一步学习四则混合运算的基础。因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，掌握混合运算顺序，体会混合运算顺序的合理性，为后续学习打好基础。 本节课表面上是混合运算，实质上是解决两步计算的应用题，所以地位非常重要。 我为本节课定的教学目标是： 1、知识性目标： 通过参观养鸭场，让学生发现生活中的数学问题，并以自己的亲身经历为基础，寻求解决问题的办法和途径。在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，要先算括号里的必要性。 2、发展性目标： 通过观察
8、、思考、自主探究，让学生主动地参与教学活动。 我认为：探求科学、合理的解决问题的方法，熟练掌握带有小括号的混合运算的顺序是本节课的教学重、难点。 教学的策略 （1）读懂图是学习的前提。 因为本信息窗内容比较多，感觉比较乱，所以带领学生认真读图，让他们找出相关的数学信息。 （2）引导学生分析数量间的关系是训练的重点。 要求还剩多少个鸭蛋，解题思路有两种，第一种先求卖了200个后剩下的鸭蛋，再求卖了150个后剩下的。第二种解题思路是可以先求一共卖了多少个鸭蛋，再求还剩多少个？ （3）由分步到综合。 教材上既有分步算式又有综合算式，作为解决问题的策略是可以的，但作为本节课的教学目标仅仅会做分步是不够
9、的。要引导学生列出综合算式，因为只有在综合算式中才能体现括号的作用。 （4）解决有括号的算式的运算顺序是学习的落脚点。 因为学习带有括号的运算是本节教材的主要内容。所以教学的落脚点是有括号的算式怎么算。对于运算顺序的学习，要和解决问题的顺序结合起来理解。 在教学方法上我力求体现以下几个方面： 1、引导学生在解决实际问题的过程中，理解运算顺序的合理性。教学时，我充分利用教材中设计的参观养鸭场的活动情境，引导学生提出相应的数学问题，让学生在运用混合运算解决这一串问题的过程中，理解有小括号的混合运算运算顺序的合理性，并能正确计算。 2、尊重学生的个性，鼓励算法多样化。不同的学生有不同的思维方式，允许
10、学生思维方式的多样化，尊重学生的个体差异。教学时，教师要鼓励学生独立思考，允许学生用自己喜欢的方法解决问题。在解决具体问题时，学生可以分步解答，也可以列出综合算式解答。 3、密切数学与生活的联系，增强数学的应用意识。本单元教材富有浓厚的生活气息，充满浓浓的亲情。教学时，我注意引导学生用数学的眼光观察生活，结合解决现实问题，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和热爱生活的情感。 油和水的混合教案反思篇4 教学目标 1使学生初步掌握含有两级运算不带括号的混合运算的运算顺序，能按顺序计算比较容易的三步计算式题。 2使学生知道先求两积（两商、一积一商）再求和（差）的混合运算可以把第二级运算
11、的两步同时计算、脱式，培养学生灵活计算的能力。 教学重难点 使学生初步掌握含有两级运算不带括号的混合运算的运算顺序，能按顺序计算比较容易的三步计算式题。 教学准备 幻灯片 教学过程设计 教学内容 师生活动 备注 一、复习引新 二、学习新课 三、巩固练习 四、布置作业 1复习 （1）出示1503+320、400-2406。指名两人板演，其余学生做在练习本上。 （2）集体订正。 （3）思考：在我们学过的没有括号的混合运算两步计算式题里，如果有乘法和加、减法，或者有除法和加、减法，要先算什么？ 2揭示课题 我们已经知道了在混合运算里，如果没有括号，要先算乘法或除法，再算加法或减法。今天这节课，我们就
12、学习比较容易的三步计算的混合运算。 1学习例1 （1）出示例1，思考：例1里有没有括号，有哪几种运算？乘法和加法的混合运算要先算什么？ （2）指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。强调先算什么？再算什么？两步乘法能不能同时计算同时脱式？ （3）小结：这道题按计算顺序，是求前后两部分的积相加的结果，要算出两步乘法的积之后才能相加，所以，我们可以把前面和后面两步乘法同时计算同时脱式，这样计算的过程就比较简单。 2教学试一试 （1）如果将例1里的加号改成减号，乘号改成除号，应该怎样算？怎样算比较简便？ （2）指名两人分别板演，其余学生做在练习本上。 （3）集体订正。 3小结：今天学习的是比较
13、容易的三步计算混合运算。因为题里都没有括号，所以要先算乘除法，再算加减法。计算时可以同时脱式，比较简便。 1完成练一练 （1）让学生把两题里要先算的部分画出来。 （2）指名两人板演，其余学生做在练习本上。 2做练习三第1题。 （1）让学生在书上填得数。 （2）交流所填的情况。 （3）思考：每一题都是先把哪两步算出来，再算差或者和？ 3做练习三第2题前4题。 （1）指名板演，其余学生做在练习本上。 （2）集体订正。 4做练习三第3题。 （1）做第3题第（1）题。 指名板演，其余学生做在练习本上。 （2）做第3题第（2）题。 学生做在练习本上，老师巡视指导。 思考：这两题的运算顺序有什么不同？看一看计算结果相同吗？ （3）小结：在没有括号的算式里，要先算乘除再算加减，为了使计算简便，前面和后面的乘或除可以同时计算，同时脱式。 油和水的混合教案反思篇5 教学目标 1.充分体会小括号在混合运算中的作用，对含有小括号的两级混合运算进行脱式计算。 2.理解和掌握含有两级运算（有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。 3.引导学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，规范脱式计算的格式。 教学重点 理解并掌握含有小括号的混合运算的运算规律。 教学难点
