《2018新人教版部编本二年级下册语文第4-8单元全部教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018新人教版部编本二年级下册语文第4-8单元全部教案（223页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2018新人教版部编本二年级下册语文第四单元全部教案第四单元教案内容安排8 .彩色的梦2课时9 .枫树上的喜鹊2课时10 .沙滩上的童话2课时11 .我是只小虫子2课时语文园地四4课时8.彩色的梦教学设计教学内容:彩色的梦是篇童谣,写的是小朋友用五彩 的画笔,编织了一个美丽的童话。让孩子们插上想象 的翅膀,发现这个世界其实是那么的奇妙。培养学生 的想象。教学目标:1、认识“盒、聊”等10个生字,会写“彩、梦” 等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、 苹果、精灵、季节”等词语。2、了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。3、感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手 法,大胆、快乐地描绘梦
2、境,培养学生的丰富想象。4、感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的 个性品质。教学重点:发学生回忆和想象,突显个性,求创新。教学难点:感受梦的色彩情感,培养学生的丰富想象。教学课时：2课时教学过程:第一课时教学目标:1、认识“盒、聊”等10个生字,会写“彩、梦” 等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、 苹果、精灵、季节”等词语。2、了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。、创设情境,引入梦境1、帀:小朋友们好,你们咋晩睡得好吗?有没有 做梦?谁来讲讲你的梦?2、学生讲自己做的梦。3、师:我昨晩想着今天要给孩子们上课,也兴奋 得睡不着,感觉自己也做了一个奇妙的梦。我梦到自己仿佛有了魔力
3、,我用脚尖轻轻一滑, 大片的草坪绿了,到处的野花都红了,天空也蓝了, 蓝得可爱,蓝得透明。在葱郁的森林里,雪松们手拉 着手唱着歌、跳着舞。在一座小屋的烟囱上,结出了 个又大又红的苹果般的太阳。一切都是那么的美好。帀:你们觉得老师的梦怎么样?生:神奇、甜美。帀:看来大家都做过梦,今天我们也要学学彩 色的梦。4、揭示课题彩色的梦。二、初读课文,认识生字。1、学生自读课文,检查学生的课前预习情况。完 成以下要求:(1)借助拼音将课文读通顺,读流利。(2)有不认识的字借助拼音认认,实在不认识 的请圈出来。(3)找出文中的新词,联系上下文理解。(4)说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦?2、检查学生的初读
4、情况。(1)将学生分成4个小班,每个小班读一个小节,看看哪个小班读得最好。(2)认生字。同桌互相认生字,看谁还有不认识 的生字,同桌教教他。(3)强调存在困难的生字。A后鼻音:坪、囱、精、叮、咛B边音:聊(4)将生字的拼音帽子去掉,再开火车读读。(5)将生字宝宝藏到词语中读读。铅笔盒聊天草坪葱郁拉手烟囱精灵叮咛彩色脚尖森林雪松歌声苹果季节(6)有不理解的词语吗?联系上下文思考。葱郁:森林里的雪松长得很好,很茂盛。叮咛:本文指紫葡萄叮嘱、交待。3、课文主要讲了一个什么样的彩色的梦?(1)学生再读课文。(2)请学生概括主要讲了一个什么样的彩色的梦。(3)师小结。课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的
5、梦。三、指导书写。1、学生自由观察!0个要求书写的生字,看看有 哪些地方需要提醒同学们注意。2、同学们互相提醒。3、老师指导容易出错的生字。彩字的左上面的部分的写法。蓝字的上中下部分。森字三个不同的木字的写法。(4) ”般”字与“船”字的区别。(5) “灵”字的“”部分没有出头。4、学生描红,老师巡视指导。5、学生书写生字。四、作业。1、书写生字。2、朗读童谣,读熟悉,读流利。第二课时教学目标:1、熟读课文,感受梦的色彩情感,运用自由、夸 张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的 丰富想象。2、感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的 个性品质。、复习引入。1、复习彩色的梦里面的生字新词
6、。2、读课文,说说课文讲了一个什么样的故事。二、再读课文,了解各小节的内容。1、再读课文,说说课文有多少个小节。2、说说每个小节主要讲了什么。(1)第一小节讲了我有一大把彩色的梦。(2)第二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。(3)第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色 梦境。三、品读课文,想象彩色的梦。1、学习第一小节。(1)请小班的同学领读第一小节,其他小班的 同学跟读。(2)想象一下:我有一大把彩色的梦,有的长, 有的圆,有的硬。想象一下这一大把彩色的梦是什么?(3)学生汇报:彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。(4)长的可能是什么?圆的可能是什么?硬的 呢?(5)师:从哪里可以看出他们可能是彩
7、色铅笔、 水彩笔、油画棒的。(6)生汇报。是从“他们躺在铅笔盒里聊天”。 二是从“我的彩色铅笔,是大森林的精灵。”(7)帀:一打开,就在白纸上跳蹦。他们在白纸 上怎样跳蹦?你能想象出来吗?(8)学生汇报。(充分发挥学生的想象)2、学习第二小节。(1)全班齐读第二小节,说说这是一个什么样的 彩色的梦?(2)学生汇报。(3)师小结:草坪绿了,野花红了,天空蓝了, 你还能照这样说吗?(4)学生仿照着说说。如:天上的云朵,白了。(5)出示句子“蓝得一透一明!”这里的破折 号有什么作用?引导学生理解,这里的破折号表示声音的延长。(6)指导学生读读。3、学习第三小节。（1）请女生读第三小节,注意要读出什么
8、样的语 气呢?（2）雪松们拉手,烟囱上结苹果,多么不可思议 的事情啊!请孩子们读出惊讶的语气。（3）”在葱郁的森林里,雪松们拉着手,请小鸟 留下歌声。”这句话采用了什么修辞手法?（4）引导学生认识拟人,就是把动植物当作人来 写,赋予他们人物的特点,比如这里雪松拉手,小鸟 唱歌。（5）请学生照样子说个拟人句。（6） “烟囱上结一个苹果般的太阳。”这一句是比 喻句,把烟囱上结的太阳比喻成苹果。（7）请孩子们也说个比喻句。（8） “又大一又红!”这里的破折号表示的是声音 的停顿。（9）指导学生朗读,读出惊讶、惊奇、惊喜的语 气。4、学习第四小节。（1）请男同学读一遍第四小节。（2）我的彩色铅笔是大森
9、林的精灵,它描绘了大 森林的哪些美景。除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱 上结太阳,你还知道哪些呢?（3）请同学汇报。（4）我的彩色梦境是什么样的?（5）还有紫葡萄的叮咛,紫葡萄叮咛了些什么?联系上下文让孩子们说说紫葡萄说了些什么?（6）请同学们汇报。（7）指导学生朗读。四、拓展延伸。1、说说你想用彩色铅笔画些什么?2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。3、全班交流。4、老师评比表扬。五、老师总结。每个人都有一个彩色的梦,让我们为编织这个美 丽的彩色梦境而努力吧!六、作业。1、写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。2、读读课文,试着背背。2018新人教版部编本二年级下册语文枫树上的喜鹊教学设教学内容
10、:枫树上的喜鹊是篇童话故事,这篇课文叙 述的线条简洁、明快,情节简单、干净,语调较为活 泼,符合儿童的心理特点和阅读接受能力。但是这篇 童话又与众不同的地方在于,一般的童话大都采用第 三人称叙述,讲述者是置身事外的。而这篇童话采用 的是第三人称和第一人称穿插叙述的方式,把个带 着童真、童趣的眼睛去看待周围事物的孩童展现在我 们的面前。这个童话故事告诉我们:童话就在我们身 边,人人都可以创造童话。教学目标:1、初读课文,认识“渡、蔽、拼”等7个生字, 会写“伞、抬、姨”等8个生字,会写“喜欢、好像、 抬头、说话、童话、阿姨、对岸、游戏、发明、字母、 上升”等词语。2、在故事情境中有滋有味地朗读,
11、体会“？”、“！”、 ”的作用,感受课文富有童趣的,纯净透明的 语言。3、创设故事情境,鼓励孩子大胆想象,并借助”来表达。4、通过感受故事中角色的感情,明白童话故事的 真谛。教学重点:1、交流积累识记生字的方法,培养识字、写字能 。2、在自主读文的基础上,通过语言对话,能用不 同的语气表现角色的不同性格。教学难点:初步认识省略号、破折号等,了解标点的作用。教学课时：2课时教学过程:第一课时教学目标:1、初读课文,认识“渡、蔽、拼”等7个生字, 会写“伞、抬、姨”等8个生字,会写“喜欢、好像、 抬头、说话、童话、阿姨、对岸、游戏、发明、字母、 上升”等词语。2、在故事情境中有滋有味地朗读,初步体
12、会“？”、 “、”的作用,感受课文富有童趣的,纯净透 明的语言。、创设情境,激发学习兴趣。1、师:小朋友们,今天我们的教室里来了很多老 师。你看,连森林里的小枫树也赶来了。谁愿意和它 打个招呼?她看到小朋友这么热情,还带来了它的朋 友一喜鹊。对喜鹊了解多少,学学叫声等。2、教学“鹊”字。3、齐读课题4、过渡:枫树上的喜鹊发生了什么?二、初读课文,整体感知。1、初读课文,把课文读通顺、流利。朗读要求:(1)将课文读通顺,读流利。(2)通过拼音认识文中的生字。(3)圈出文中你还不认识的生字。(4)如果有不理解的词语,试试联系上下文理解, 也可以与同桌讨论。(5)说说课文主要讲了一件什么事?2、再读
13、课文,检查学生的预习情况。(1)同桌互读生字,检查同学的预习情况,如果 有不会的,同桌教一教。(2)教学生字,可以用加一加或减减的方法来 识字。渡-二度 懂T二董(班上有这个姓就更好)冈+刚母+扌拇(3)去掉拼音宝宝再读读。(4)把生字带到词语中读读。(5)把词语带入课文再读读,看看还有不认识 的生字吗?3、再读课文,感知课文主要讲了一件什么事。(1)学生齐读课文。(2)说说课文主要讲了一件什么事。(3)学生汇报。(4)师小结。我们村的渡口旁有一棵枫树,枫树上有一只喜鹊 阿姨,喜鹊阿姨生了六只喜鹊弟弟,他们起在树上 学习、游戏。我非常喜欢他们。三、生字书写1、观察生字,看看有哪些生字需要提醒大
14、家。2、重点指导左右结构的“姨和教”的笔顺。3、练写,点评。4、同桌相互交流,左中右结构的“游”字各部分 所占的位置。5、学生练习,老师巡视指导。6、再评议。四、作业。1、书写生字和新词。2、熟读课文。第二课时教学目标:1、细读课文,在故事情境中有滋有味地体会“？ ” ”的作用,感受课文富有童趣的,纯净透 明的语言。2、照样子创设故事情境,鼓励孩子大胆想象,并 借助“？ ”“！、”来表达。3、通过感受故事中角色的感情,明白童话故事的 真谛。、复习引入。1、认读生字新词。2、读课文,回忆课文主要讲了 一件什么事。二、初读课文,整体感知。1、初读课文,了解课文中都有些什么?他们给你 留下了怎样的印象?2、认识枫树。(1)找出描写枫树的句子读读。(2)读读描写枫树的句子,这里把枫树比喻成 什么?生:很大又很高的绿色太阳伞。(3)师:枫树和太阳伞有什么共同点?生:都能遮荫,枫树遮蔽了村里的渡口。2、认识喜鹊。(1)认识喜鹊阿姨,我像童话书里样称呼她为 喜鹊阿姨。这里体现了我的什么特点?(2)我也像童话书里一样称呼六只小喜鹊为喜鹊 弟弟。多么天真活泼的孩子。3、在介绍枫树和喜鹊的时候,我用了两个“我喜 欢极了”,从这里可以看出我对枫树、对喜鹊怎样的感 情呢?三、品读领悟,体悟情感1、现在请孩子们
