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1、化学式与化合价教学设计教材分析本课题是继元素、离子之后的一节内容 ,即对化学式、化合价的学习和了解。而本单元的内容是双基的重要组成局部 ,是为学生今后学习其他单元的一个理论根底 ,更是必不可少的工具。化学式是由元素符号和数字组合而成的 ,和英语单词由英文字母组成相似 ,故本课题以此为契机 ,引出本节知识 ,并着重讲解了化学式的意义 ,最后引导学生利用自己的知识储藏 ,去分组探究化学式的书写 ,这也是本节课的重点。这样在培养学生合作能力的同时 ,也强化了学生的探究意识。学情分析学本节课前 ,同学们已经在前面的学习中了解并认识了很多物质的化学式(只不过以前叫化学符号 ,不很明白这些化学符号所表示的
2、意义)。尤其在学习了本单元第二课题元素以后 ,也为学好化学式奠定了一定的知识根底。故教师在授课时 ,特意设置一定的情景和问题 ,让学生在愉快、轻松的气氛中去学习这些比拟抽象的知识。教学目标1.知识与技能了解化学式的意义。了解化学式的书写方法。2.过程与方法学习运用活动探究以及知识归纳的方法 ,主动参与到学习中去获取新知识。学习运用纠错的方法 ,边自学、边讨论 ,形成良好的思维习惯。运用Flash动画展示一些微观的情景和过程。3.情感态度与价值观通过学习化学式 ,培养学生将化学知识运用到实际生活中的能力。充分培养和开展学生的思维能力和推断能力。通过学习化学式 ,培养学生尊重科学的习惯。教学重点
3、1.熟悉并掌握化学式的意义。2.会书写一些简单的化学式。教学难点 化学式的书写。教学程序 创设情景 知识讲解 归纳总结 知识升华小组讨论 实验探究 激起兴趣教学教具 多媒体 ,实物投影 ,一些物质的化学式卡片。教学过程创设一定的情景 ,引入课题:师:Class begins!生:(吃惊)Stand up!师:Good morning,everyone!生:Good morning ,teacher!师:Sit down ,please!师:(谐音)安宁哈塞呦!生:师:什么意思?生:不知道。师:这是一句韩语 ,相当于英语中的Hello ,everyone!生:哦师:同学们 ,为什么我们能听懂英语 ,却听不懂韩语呢?生:没学过 ,而英语很熟悉。师:是的 ,英语是国际上的通用语言 ,全世界都知道 ,那么在国际上有没有一种通用语言可以表示化学上的物质组成呢?生:不知道。师:有的 ,那就是化学式。从而引入课题。?多媒体? 课题4 化学式与化合价师:那么什么是化学式呢?板书:课题4 化学式与化合价 /