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1、倍的认识 设计者： 周静芬 教学内容：北师大版小学数学第3册快乐的动物。在整节课中运用做、说、练三个主要环节，探究 有关等分与除法之间的知识。课时目的：1、让学生在具体活动中，感受“倍”的含义，使学生逐步体会倍与等分之间的联系。 2、在理解“倍”含义的基础上，会用除法算式表示两个量之间的倍数关系。 3、培养学生初步的观察、分析能力。 教学重难点：体会倍与等分之间的联系。教具准备：小黑板，挂图，动物图，黑白磁铁若干。 教学过程：一、创设情境，激发兴趣 1、同学们，今天我给大家请来了一位老朋友，瞧，它是谁？(机灵狗)它要去参加一个动物聚会，可是只有做对了这两道题才能去，你能帮助它吗？圈一圈，填一填
2、（1） 12里面有（ ）个4 算式 （2）10里面有（ ）个5算式 2、说一说你是怎样圈的，算式怎样列？3、你们真聪明！二、升华兴趣，导入新授出示主题图1、机灵狗看到这么多动物来参加聚会，真热闹，你能帮机灵狗数一数每种动物各有多少只吗？（出示动物图及只数） 2、指出鸭子和猴子师：小猴有几只？小鸭呢？请你用一个学具代表一只小动物，摆一摆，第一排摆小猴，第二排摆小鸭。师：小猴的只数和小鸭的只数比，你发现了什么？3、交流：4、师: 如果把3只小猴数看作1份，那么小鸭数里面有几个小猴数这么多？我们一起来圈一圈。5、生说师圈。6、师：看看小鸭数里面有几个小猴数这么多？7、师：小猴数是3，小鸭数是6，也就
3、是6里面有2个3，我们就说：小鸭数是小猴数的2倍 也就是6是3 的2倍。 8、揭示课题：这就是今天我们要认识的“倍”，板书“倍的认识”。9、指导学生反复说算理。为什么小鸭是小猴的2倍？因为：6里面有2个3，我们就说：小鸭数是小猴数的2倍.谁还能说？同座互说11、师：机灵狗还想知道小鸡数是松鼠数的（）倍（板书）。师：按刚才的方法自己用学具摆一摆，圈一圈，想一想。12、交流：你是怎样想的？（板书 ） 小鸡数是松鼠数的（）倍问你是怎么知道的，生说师摆。想: 小鸡数里面有（4）个2，8里面有（4）个2，师：谁能把我们刚才分的过程用一道除法算式表示出来？生说师板书82=4提问：8代表什么，2代表什么，4
4、代表什么13、强调：“倍”是两个数之间的关系，不是单位名称，得数2的后面不要写“倍”。（收学具）14、说算理。为什么小鸡数是松鼠的2倍？因为：8里面有4个2，我们就说：小鸡数是松鼠的4倍. 15、小鸭是小猴的几倍，你会列算式吗？板书：63=2三、做一做，生生互动 1、师：看着黑板上的信息，你还能说出谁是谁的几倍？2、同桌互说：谁是谁的几倍，并口头说算式。一人说一个来。3、全班交流，鸭子数是松鼠的（）倍。 （师追问:：你怎样想的？）猴子数是孔雀的（）倍。 四、 课堂练习。 1、师：机灵狗又遇见了一些问题，你们能帮他解决吗？翻开教科书p47找到“练一练”第1题。 老鼠数是小猫的倍。蜻蜓数是蝴蝶的倍。 要求先自己仔细看第一图和第二图，通过看图你知道了这道题告诉了我们哪些信息，要求的是什么？ 独立完成。有困难的同学呢就在随堂本上画一画，圈一圈。 集体订正，说算理。2、机灵狗在聚会上遇到了淘气，瞧，他们正在比身高呢!你知道淘气的身高是机灵狗的几倍吗？（1）先自己仔细观察图，通过看图：他们在用什么比身高？（南瓜）数一数，他们的身高相当几个南瓜高，标在图旁边。 （2）独立填空列式。 （3）交流：你是怎么想的？五、课堂小结：这节课，你们帮机灵狗解决了这么多的问题，老师真为你高兴，谁能说说通过这节课的学习，你有什么收获吗？
