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1、高二上学期语文老师教学工作方案总结 高二语文老师教学工作方案表大全高二上学期语文老师教学工作方案总结 高二语文老师教学工作方案表篇一本学期的主要教学任务是语文必修5和选修中国古代诗歌散文欣赏，针对学考和高考，预期到达以下几个方面的目的：1.贯彻普通高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的语文教育观念，探究能适应学生实际需要的新教法。2.强化开放的语文学习观，以语文成绩的大幅度进步来促进学生综合素质的整体推进。3.重视学生的语言积累以及语感和思维的开展，帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流方面掌握学习语文的方法，增强语文应用才能，培养审美才能、探究才能。4.在期中考试前完成必修5的教学任务，在寒
2、假前完成选修课中国古代诗歌散文欣赏的学习的教学任务，留有一到两周时间进展学考复习。本学期的教学要求是根据必修5与选修课中国古代诗歌散文欣赏教学内容来展开。必修5的教学要求：四个板块：阅读鉴赏、表达交流、梳理探究、名著导读，而其中以“阅读鉴赏”模块为主体，其他模块穿插其中进展。阅读鉴赏方面第一单元为小说单元，重点在小说的情节构造、主题和人物形象方面，教学也侧重于此，而这也是高考小说阅读考察的重点;第二单元为文言文散文单元，根据高考对文言文的考察要求，本单元教学重点放在理解并掌握常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法，文言文的翻译以及文言名篇的背诵;第三单元为文艺评论和随笔单元，教学侧重于
3、把握文本的根本观点，调动学生对文学作品的阅读体验，进步学生的阅读才能;第四单元为科技文阅读，科技文阅读是高考必考内容，根据考察要求，理清作者的思路，归纳文章的观点，品味科技类文章简洁、严密、明晰的语言特点是教学重点。选修中国古代诗歌散文欣赏教学要求：以古代诗歌和散文为主(即诗歌：四个古代诗歌单元22首古代诗词;散文：五个单元18篇)，根据课标和高考诗歌鉴赏与文言文阅读的考察要求，教学目的注重学生知识的积累整合与运用，进步学生的诗词、文言文鉴赏才能;教法上，以学生自学为主，老师点拨为辅，重视学生自主吟诵、探究、感悟。另外，作文教学以白校长的教学指导为方向，即以周记和每两周一篇大作文的形式来展开写
4、作教学。本学期的教学内容主要是：必修5与选修课中国古代诗歌散文欣赏。必修5的教学内容包括四个板块包括小说、文言文散文、文艺评论和随笔、科技文阅读四个单元，共计十三篇课文。选修课中国古代诗歌散文欣赏内容主要是诗歌和散文两个板块，四个古代诗歌单元22首古代诗词;散文五个单元18篇文章。写作教学内容方面，每周写周记(随笔)一篇，两周一次作文训练教学。教学以质量为生命，质量上不去，一切教学方案都是空谈。语文教学的学科性特点决定了语文非一朝一夕之功，需要日积月累，不断地进步才有成功的希望。详细措施如下：1.备好课，才能上好课。根据每篇的教学要求，深化备课，深化研究学考动向和考纲，保证备课质量。2.精讲实
5、练，努力创设探究式才能课型。每个单元精讲12篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重才能的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的方法处理。3.取舍有度，重视文言文阅读才能培养。本学期教学任务重，学考难度低，针对平行班和实验班的不同，因此要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当补充有关文言知识，增强文化底蕴。每周课外文言文拓展至少两
6、篇。一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。在文言文学习的根底上，逐步浸透古诗词的教学和训练。结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏。一学期内，学生背诵古诗词20首，诗词名句50句，要求做到人人过关。文言文学习时每周一次小测验。4.阅读积累，积淀学生的语文素养。发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进展课外阅读，每班要提出详细的阅读意见，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。(1)强化语文知识的积累。诗词名句的积累。文学常识、文化常识的积累。成语、熟语的积累
7、。佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。(2)充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读。每周一次去图书馆借阅课外书。每周安排小测验至少一次。课前可开设三分钟小演讲。5.写作理论活动。让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中穿插学生的“动脑、动口、动手”等语文理论性活动。一方面要求学生准备一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作。另一方面进展分类训练：(1)随笔：养成每周动笔的习惯，擅长观察身边的生活，乐于表达对生活、社会的考虑和认识。(2)作文的训练次数与训练目的：除随笔外，我们将平时的作文指导与训练总共安排8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次
8、指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，掌握要诀，进步才能。6.加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。7.实验班加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进展常规教学的同时,注入高考的知识，立足高考，打好根底。8.加强与外界交流，及时理解教学、考试的最新信息。不断完善自我的学科专业知识和教学技能，只有自己完善了才能做到教学的有的放矢。必修5教学进度表第二单元(9月6日-9月27日)归去来兮辞3课时主备人：练习1课时滕王阁序3课时主备人
9、：练习1课时逍遥游3课时主备人：练习1课时陈情表3课时主备人：第一单元(9月1日-9月5日)林教头风雪山神庙3课时主备人：练习1课时装在套子里的人3课时主备人：练习1课时作文如何把文章写得深化1课时主备人：练习1课时作文如何把文章写得充实1课时主备人：第三单元(10月8日-10月16日)咬文嚼字2课时主备人：练习1课时说木叶2课时主备人：练习1课时作文如何把文章写得有文采1课时主备人：第四单元(10月17日-11月2日)中国建筑的特征2课时主备人：练习1课时作文如何把文章写得新颖1课时主备人：中国古代诗歌散文欣赏诗歌鉴赏第一单元：以意逆志，知人论世作文评讲第二单元：置身诗境，缘景明情第三单元：
10、因声求气，吟咏诗韵复习诗歌鉴赏的技巧，作文评讲散文学习第一单元：创造形象，诗文有别复习散文阅读技巧第二单元：散而不乱，气脉中冠复习诗歌和散文的学习，作文评讲期末考试高二上学期语文老师教学工作方案总结 高二语文老师教学工作方案表篇二为了贯彻落实学校提出的“高一稳根底，高二增实力，高三上台阶”的开展主线，强化课堂教学改革，为语文教学增活力，特制定本教学方案。一、指导思想1、以办人民满意教育，创设学生满意课堂为宗旨，以学案导学为抓手，以四环节自主学习、合作探究、释疑点拨、达标检测为课堂主构造，推行教学改革，力求课堂高效。2、以湖南省普通高中学业程度考试大纲指导教学，安排教学内容和进度。考纲明确规定：
11、“高中学业程度考试是面向全体普通高中在校学生的达标性考试”主要“评价普通高中学校老师对教育培养目的、课程标准的理解、掌握和施行，面向全体学生、全面进步教学质量的情况”“评价各级教育行政部门和普通高中学校全面贯彻党的教育方针、促进学生全面开展，加强老师队伍建立、进步老师整体素养，全面落实课改要求、执行课程方案等方面的施行情况”。基于此，我们本期的语文教学无论是内容选择、进度安排，还是教学理论活动的开设，都应围绕“夯实根底，培养才能，增强兴趣，进步素养”这个中心。3、以大语文教学思想为指导，把学生的语文学习与生活有机对接，帮助学生架设沟通语文与生活的桥梁。在生活中学习语文，用语文活泼生活。扩大阅读
12、面，强化学生的知识积累，让学生在学习与生活中积累语文知识，积累生活素材，积累思想火花。二、学情分析p 本学期本年级实行分类教学，全年级共19个教学班级，1074名学生，分为艺术、偏文文科、偏理理科等三个类别，实行分层教学，因材施教。19个班级分为快进班和进步班两个层次。从上学期期末考试情况看，本年级学生的语文素养不是很高：写字功底不深，很多学生写的字不如小学生；阅读才能较低，对于文学作品的阅读抓不住要点，理不出线索；语言表达才能较低，不能用准确的语句表达自己的思想；议论文写作功底较薄，多数学生写出的文章文体不合要求。三、教学内容及教材分析p 本期的教学内容：必修四的第3、4单元；必修五、中国古
13、代诗歌散文欣赏之诗歌局部。必修四第3单元选编了五篇杂文、随笔。教学重点是理清文章构造、把握作者思路，看作者是怎样提出问题、分析p 问题、解决问题。重点篇目是鲁迅的拿来，弗洛姆的父母与孩子之间的爱。教学难点是弄清作者怎样把观点与材料结合起来，体会父母与孩子之间的爱以及人是能思想的苇草的哲理性。第4单元选编了三篇史传散文，教学重点是梳理课文，概括传主的主要事迹，结合时代背景，把握人物身上的闪光之处，体会作者对传主的感情倾向。例如蔺相如身上的深谋远虑，智勇双全，豁达大度，谦虚让步，顾全大局，“先国家之急而后私仇也”。苏武身上的凛然正气，刚正不阿，忠君爱国，张衡的才高内敛，沉着淡静，术学精思，精于吏治
14、等。教学难点是分析p 比拟这些传记的写作方法。廉颇蔺相如列传中使用衬托手法写蔺相如：用缪贤粗疏浅陋衬托蔺相如的深谋远虑；用秦王的色厉内荏衬托蔺相如的机智英勇；用廉颇的居功自傲、心胸狭隘患得患失衬托蔺相如的谦逊让步、豁达大度、顾全大局。苏武传中使用比照手法，有苏武与卫律比照、苏武与李陵比照、李陵与卫律比照，突出苏武的忠君爱国、持节不移的品行。张衡传截取片段来写人物，从不同角度写人。必修五重点是文学与文化熏陶，共四个单元。第一单元是中外小说。林教头风雪山神庙选自水浒传、装在套子里的人是契诃夫的短篇小说名片、边城是沈从文的代表作。教学重点在于梳理小说情节、把握人物形象、体会作者的思想感情；教学难点是
15、结合时代背景体会小说的主旨和意蕴，分析p 作者的刻画人物形象的方法。第二单元是古代抒情散文：归去来兮辞滕王阁序逍遥游陈情表等。这些散文时代不同、文体不同，抒发的情感不同：有回归田园的乐趣，有才士不遇的悲情，有人世沧桑的悲慨，有不懈追求的壮志，也有友谊与亲情的抒发。这些散文语言或典雅华美，气韵灵动；或沉郁顿挫，令人荡气回肠；或娓娓道来，质朴自然。教学重点是加强诵读，领略不同文体风格和语言韵味，品味名言警句，披文入情，把握作品抒发的真情实感。教学难点是知人论世，辩证对待作者的情感与思想态度。如陶渊明的归隐与乐天知命，王勃的光阴易逝、盛宴难再与怀才不遇，庄周的超脱尘世、绝对自由。深化作者心灵深处，体会作者思想的矛盾与精神的苦闷。如陶渊明的出仕与归隐的矛盾，官场繁琐的应酬、虚伪的礼节与他自身耿直率真的性格的矛盾，王勃的积极进取与现实伯乐难觅的矛盾，庄周的追求精神自由与现实的不可能的矛盾，李密的忠于前朝与出仕伪朝的矛盾，尽忠与尽孝的矛盾等。第三单元学习文艺评论和随笔。选编朱光潜的咬文嚼字林庚的说木叶钱钟书的谈中国诗。这些文章或讨论艺术表现的语言形式，或评论某种美学现象，都持之有故，自成
