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1、健康教育工作计划八篇 健康教育工作计划总结健康教育工作计划八篇健康教育工作计划篇1良好的心理 素质是促进学生全面发展的基础，开展心理健康教育是学生健 康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。因此，如何帮 助我校学生培养健全人格，增强适应能力、抗挫能力等心理素 质，就成为了我校心理健康教育工作的重要内容。一、主要目标1、尊重学生、理解学生、关爱学生，充分 开发他们的潜力，培养学生乐观、积极向上的心理品质，促进 健全、合群、乐学、自立的健康人格。2、面向全体学生，坚持以学生为本，根据学生的心理特点 及发展规律，运用心理学原理和方法，使学生正确认识自我， 调整学习心态，提高学习兴趣和自信心，增强环
2、境适应、抗挫 能力等，培养学生良好的心理素质，促进身心全面发展。3、关注学生的个体差异，对个别有心理有困扰或有心理障 碍的学生进行心理辅导和心理咨询，使他们尽快摆脱困扰，提 高自我心理调适能力，健康成长。二、具体计划1、心理课程通过高一心理健康教育课程， 运用课堂时间渗透心理学知识和原理，普及心理学基础知识、 心理调节技能，促使学生在感悟有所运用，从而提高自我心理 健康水平。2、心理咨询室逐步完善心理咨询室的配置，包括心理咨询 室的格局布置以及相关设备的配置，以提供专业心理咨询；建立学生心理档案，让老师了解学生情况并因材施教，也 能发现特殊学生的问题及时解决；设定心理咨询室开放时间；制作心理咨
3、询纪录表等；帮助学生解决学习生活中的困扰，及时处理个别有心理问 题的学生。3、添置专业心理及相关书籍订阅心理学书刊杂志及购买相 关心理学书籍，便于学校师生了解必要的心理健康知识，也便 于心理老师专业素养的提升。4、开展心理健康协会活动开展好心理健康协会的工作，制 定活动计划，并严格执行。通过多样的社团活动，让学生更了 解心理学，学会将心理学知识运用到学习、生活中。5、开展心理讲座开展各项专题心理讲座，根据不同年级不 同时期的学生心理特点，给予相应的心理学方面的指导和知识 讲授，使学生对于学习、生活中所遇到的困难或问题能够有更 好的认识和处理方式。6、建设好心理健康网页。创建一个学生交流的平台，
4、让学生能够抒发自己的情感， 与同龄人以及老师进行情感交流和沟通，起到互相倾诉、互相 帮助开导的作用。7、进行团体心理辅导通过问卷调查，了解学生心理上存在 的主要问题，组织具有相似问题的学生，进行有针对性的团体 心理辅导，让学生们在互动中促进心灵的成长。健康教育工作计划篇2加强学生的体育、卫生健康教育， 培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、 勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适 应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解 决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原 则，制定本计划。一、指导思想学校健康教育是学校系统教育的重要组成部 分，
5、培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和 习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年 某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质， 促进身心发育，为一生的健康奠定基础。二、学校健康教育的目的：1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、 愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻 炼，增强体质。2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好 早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的 危害。3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材 要求，提高健康教育课的效果。三、学校健康教育的任务：1、提高学生卫生知识水平;2、
6、降低学校常见病的发病 率;3、提高生长发育水平;4、促进儿童少年心理健康发展、预 防心理卫生问题;5、改善学生对待个人公共卫生的态度;6、培 养学生的自我保健能力。四、学校健康教育的内容：1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养 学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、 爱清洁、维护环境的良好品德。2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时 定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对 人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉 接受预防接种。3、使学生理解健康的概念，培养健康的意识行为，懂得预 防食物中毒的方法;4、让学生了解适时、适
7、体的穿着有益健 康，引导学生培养朴素、大方、适时的穿着风格;5、让学生了 解学校健康促进的内容，并在行动上支持和参与学校健康促进 活动。总之，加强学生的健康教育，培养学生强壮的体格、健康 的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精 神，是学校教师的职责;学校体育、卫生工作，必须抓紧抓好 使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。健康教育工作计划篇 3心理健康教育是学校素质教育的重 要内容，是学校德育工作的重要方面。对全体学生开展心理健 康教育，使学生不断正确认识自我，悦纳自我，增强调控自 我，承受挫折，适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心 理困扰或
8、的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽 快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能 力。让心理健康教育贯彻在教师教育教学的全过程，贯彻在学 校工作的方方面面。一、指导思想：根据高中生生理、心理发展特点，运用有 关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生 身心全面和谐发展和素质全面提高。特别要注重提高其正确认 识自我、自我调控、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健 全的人格和良好的个性心理品质，并助其充分认识和发展心理 潜能。并关注少数有心理疾患的学生，重视对其进行心理疏导 和矫治。二、教育目标：1、学校心理咨询室的内部设施进一步完善，配备相应的适 合高中生年龄特
9、点的书籍、报刊、活动器材等。2、建立好学生心理档案。3、完善咨询工作制度。从不同年级、学生开展好心理健康 教育。4、建立学校、家庭、社会心理健康教育的沟通渠道，优化 育人环境。5、出好心理小报。使其成为沟通学生、老师、家长的桥 梁。o三、领导机构领导小组组长：陈国旺校长副组长：黄向辉 副校长二心理辅导教师：陈维义商冬洁孙阳四、具体措施：一面向高一年级的心理辅导课：以预防和促进发展为目 标，对全体学生开展心理健康教育，帮助他们形成正确的自我 意识，良好的人际关系，情绪的识别和控制，以及应付挫折和 解决由网站收集整理问题的能力，从而提高他们的社会适应 能力。二心理健康知识宣传：主要目的在于加强全体
10、学生和家长 以及老师对于心理健康重要性的关注，特别是学生。主要采取 心理讲座、心理版报、心理征文、心理电影、心理信箱等的推 广形式，强调趣味性和实用性。三学生心理咨询方面：1、心理咨询室的改造：为每位来访者营造舒适、安全、自 由的咨询氛围。2、心理咨询的科学化、规范化、专业化：包括咨询预约， 咨询室座位安排，一次咨询时间的控制，咨询记录的保存归 档，咨询内容与过程的保密性，诊断评估的谨慎性以及与来访 者关系各个阶段的把握等。3、个别严重案例的分析与研究：针对个别症状较严重、情 况较不稳定的来访者，根据其症状特点设计长期有效的治疗方 案，并定期进行随访复查。4、健全学生心理档案：在心理教育与心理
11、咨询的积累基础 上，进一步为每位来访的学生建立完整的心理档案。四学校心 理学与教育心理学方向的科研：主要针对学生日常生活学习中 存在的问题，以及日常心理课教学中发现的问题，选择性地进 行立项；同时，积极与周边高中校建立长期稳定的合作关系，共同 为学生心理健康教学事业的发展以及学生心理的研究而努力。 五积极配合德育处各项工作，加强与各位班主任的交流与沟通 等。健康教育工作计划篇4为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的中小学心理健康教育指导纲 要，本学期我校心理健康教育工作计划如下：一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的 重要内涵，国家教委新制定的中小
12、学德育大纲中已明确将心理 健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方 式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质， 健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。二、主要工作目标1、坚持以人为本，根据学生的心理特 点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的 活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地 发展。2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心 理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊 重学生、理解学生。3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养 学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困
13、扰或心理障碍的学生进行科学的、有效 的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水 平，增强自我教育能力。三、具体做法：1、学校心理健康教育队伍建设我校有国家二级心理咨询教 师一名，有经过教育局培训的国家心理健康辅导教师一名负责 学校的心理健康教育工作，但是学校心理健康教育不是心理健 康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成 立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的 学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。2、学校心理健康教育的开展（1）心理课辅导。本学期由 心理健康教师不定期为各年级学生进行团体辅导。同时，各班 在班内进行心理健康主题的班队会，为
14、学生提供全面的帮助， 主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体 向上的精神。（2）心理咨询室。开设“知心小屋”，接受以学生个体或 小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放 时间，固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理 辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。（3）办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利 用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。（4）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。本学期开展 了心理健康主题手抄报设计比赛，在学生中大力宣传心理健康 的重要性。（5）指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅 仅由学校实施是不够的，在更重要的
15、意义上讲，小学生心理健 康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属， 小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力 重视小学生的心理健康教育，我们的教师坚持不懈地向家长提 出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。（6）指导小学生进行自我心理健康教育指导小学生学习简 单有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。要使小学生 知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、 调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节 放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在 学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有
16、谈心的对象，如心理咨询电话等等。无 论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 C 、学 习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨 迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。教师和 家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生 也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对 人与对己。本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们 全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。四、工作安排：四月：1、建立学校心理健康教育领导小组2、制定心理健康教育 工作计划，明确本年度工作思路。五月：1、心理咨询室布置工作2、由何京芝老师组
