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1、教学活动设计表 第 七 周 2012 年 3 月 26 日活动名称最美丽的沙滩涉及领域语言执教老师陈思敏活动目标1、 学习用形容词描述海滩的景色，发展语言表达能力。2、学习用不同材料创作海滩图画，发展创造力。活动准备不同情景的海滩图片。图画纸、彩笔。不同的材料，例如沙粒、小贝壳等。重点及难点学习用形容词描述海滩的景色，发展语言表达能力。活动过程： 1. 请幼儿分享到海滩游玩的乐趣，说说自己最喜欢的活动。2. 老师出示不同情景的海滩图片，例如宁静的、热闹的、黄昏的、晚上的，鼓励幼儿欣赏并尝试用形容词描述不同情景下海滩的景色。3. 请幼儿把心目中最美丽的海滩画下来，并用不同的材料进行创作。4. 创
2、作完成后，介绍自己的作品，并为作品取一个名字。 活动反思：活动中幼儿能运用形容词描述海滩的景色。能用不同的材料进行创作。教学活动设计表 第 七 周 2012 年 3 月 26日活动名称把声音画下来涉及领域美术执教老师陈思敏活动目标认识大自然的声音，感受大自然声音的美妙。用绘画的形式表达对大自然音乐的感受，发展想象力和创造力。活动准备大自然声音的音响效果，例如雨声、风声、小鸟叫声等。有大自然声音的音乐。图画纸、彩笔重点及难点用绘画的形式表达对大自然音乐的感受，发展想象力和创造力。活动过程：1. 向幼儿提问：“什么是大自然的声音？请举例子。”引发幼儿讨论在什么地方能听到大自然的声音。2. 播放大自
3、然声音的音响效果，例如雨声、风声、小鸟叫声等，请幼儿猜猜是什么声音。3. 请幼儿围坐在地上，想象自己来到郊外，说说会看见什么。4. 播放一段有大自然声音的音乐，请幼儿闭上眼睛，静心听一会，然后说出感觉： 除了音乐声外，你还听见什么声音？ 这些声音给你什么感觉？ 你喜欢这些声音吗？为什么？ 闭上眼睛时，你的脑海中出现什么画面？5. 请幼儿一边听音乐，一边画出对音乐的感受。6. 请幼儿介绍自己的作品，并与同伴交换欣赏。 活动反思：活动中幼儿能分辨大自然中不同的声音。能用绘画表达自己的想象和感受。教学活动设计表 第 七 周 2012 年 3 月26日活动名称 小燕子在唱歌涉及领域数学执教老师梁小梅活
4、动目标引导幼儿合理计数10，理解数字10的实际意义。活动准备故事挂图、幼儿学具重点及难点引导幼儿了解数字10的形成，体验数之间的包含关系，知道9添上1是10，10里面有10个1。活动过程：一、 导入活动：1、 教师与幼儿一起玩“找数字”的游戏。2、 教师出示故事挂图小燕子在唱歌，讲故事并引导幼儿回答问题。二、 集体活动：1、 教师引导幼儿复习10以内数与量的对应。2、 教师出示1的数棒卡片，9的数棒卡片，10的数棒卡片，引导幼儿感知“9添上1是10”。3、 教师通过“飞来的小燕子”，让幼儿感知“10是由10个1组组成的”。4、 教师通过剪数棒卡片，引导幼儿感知“10里面有10 个1”。5、 教
5、师引导幼儿学习书写数字10。三、操作活动 活动反思：幼儿能积极参与活动，在老师的引导下，能正确、合理计数10，知道10的实际意义。大部分幼儿会正确书写数字10.教学活动设计表 第七 周 2012 年 3 月 27日活动名称公园里的小动物涉及领域数学执教老师梁小梅活动目标学习并初步理解 10 以内的加法。活动准备幼儿用书第 12 页的树木、花朵、蜜蜂、小鸟、松鼠和蜗牛等图片制成头饰，轻快的音乐重点及难点学习并初步理解 10 以内的加法，发展数理逻辑能力。活动过程：1. 请幼儿分别戴上头饰，扮演树木、花朵、蜜蜂、小鸟、松鼠和蜗牛，想象大家正一起在公园里玩。2. 扮演树木和花朵的幼儿，听到音乐便慢慢
6、站起来，踮起脚尖，尽量伸展身体，长成树或花。3. 当老师说：“树木和花朵能使空气清新，有 1 只蜜蜂飞到红色的花朵上采花蜜。”1 只“蜜蜂”便要飞到红色的“花朵”旁边。当老师说：“有另外 5 只蜜蜂飞到黄色的花朵上采花蜜。”另外 5 只“蜜蜂”便要飞到黄色的“花朵”旁边。4. 请幼儿说出分别在两朵花旁的“蜜蜂”数量，老师在白板写上：1 5 = 。5. 向幼儿提问： 公园里共有多少只蜜蜂？ 怎样计算出来？6. 请一位幼儿在方格里写上符号和数字，请其他幼儿看一看答案是否正确。7. 活动依此类推，让幼儿运算 10 以内的加法。 活动反思：活动中，大部分幼儿都是主动学习的，个别幼儿有点被动。幼儿对于1
7、0以内的加法，能正确理解，但在计算的过程中就会出现混乱，导致计算结果出错。教学活动设计表 第七 周 2012 年 3 月27 日活动名称请保持安静涉及领域社会执教老师梁小梅活动目标学习遵守集体游戏规则，发展自我管理能力。活动准备“请保持安静”词句卡。重点及难点 知道在公众场所要保持安静，建立初步的社会公德意识。活动过程：1、出示“请保持安静”词句卡，请幼儿认读，向幼儿提问：在什么场合或什么时候需要保持安静。 2. 请幼儿练习轻声说话，然后与他们玩“轻声传话”游戏。请幼儿分组列队，老师告诉每队第一名幼儿一句话，请该名幼儿轻声告诉下一名幼儿，活动依此类推，注意不能让其他幼儿听见。3. 请每队最后那
8、名幼儿向老师汇报传话内容，看看哪队最快完成，而且内容最准确。4根据幼儿兴趣，可重复玩游戏。 活动反思：在活动中可以看出，幼儿的生活经验还是比较丰富的，知道一些公共场所是必须保持安静的。社会公德意识是比较强的。教学活动设计表 第 七周 2012 年 3 月 27日活动名称地球叔叔病倒 了涉及领域音乐执教老师陈思敏活动目标1、 初步懂得珍惜地球资源的重要性。2、积极参与讨论，探索保护环境的方法。喜欢唱歌曲。活动准备医生布偶。不同污染类型的图片。歌曲地球叔叔病倒了（歌曲及音乐欣赏CD或磁带）。重点及难点探索保护环境的方法。喜欢唱歌曲。活动过程：1. 出示医生布偶，告诉幼儿今天来了一个很特别的病人，就
9、是地球叔叔。2. 医生布偶出示不同污染类型的图片，例如土地、空气、海水、噪音污染等，与幼儿复习环境污染的原因和后果。3引导幼儿将这些图片按照 4 种污染类型进行分类。4. 播放歌曲地球叔叔病倒了，与幼儿一起唱歌曲：5. 与幼儿讨论歌词内容，引导他们知道节省资源，减少制造垃圾，可以帮助地球叔叔的病尽快痊愈。6. 请幼儿说一说还有哪些办法可以帮助地球恢复美丽。 活动反思：活动中幼儿能说出珍惜资源的方法。知道保护环境的方法。能唱歌曲地球叔叔病倒了。教学活动设计表 第 七 周 2012 年 3 月 28日活动名称最美丽的沙滩涉及领域语言执教老师陈思敏活动目标2、 学习用形容词描述海滩的景色，发展语言表
10、达能力。2、学习用不同材料创作海滩图画，发展创造力。活动准备不同情景的海滩图片。图画纸、彩笔。不同的材料，例如沙粒、小贝壳等。重点及难点学习用不同材料创作海滩图画，发展创造力。活动过程：1. 请幼儿分享到海滩游玩的乐趣，说说自己最喜欢的活动。2. 老师出示不同情景的海滩图片，例如宁静的、热闹的、黄昏的、晚上的，鼓励幼儿欣赏并尝试用形容词描述不同情景下海滩的景色。3. 请幼儿把心目中最美丽的海滩画下来，并用不同的材料进行创作。4. 创作完成后，介绍自己的作品，并为作品取一个名字。 活动反思：活动中幼儿能运用形容词描述海滩的景色。能用不同的材料进行创作。教学活动设计表 第 七 周 2012 年 3
11、 月 28 日活动名称昆虫世界涉及领域美劳执教老师陈思敏活动目标能用各种颜色的油泥做出不同的昆虫，发展幼儿的想象力。活动准备各种昆虫的图片、各种颜色的油泥重点及难点能用各种颜色的油泥做出不同的昆虫活动过程：1、 出示图片请小朋友观察昆虫的特征。2、 请小朋友选择你喜欢的昆虫，用油泥制作。3、 用各种颜色的油泥做出昆虫的造型。4、 把昆虫的造型做好，用油泥制作昆虫的特征。5、 把做好的昆虫粘上纸板上。 活动反思：活动中幼儿能认真观察昆虫的特征，能应用油泥制作自己喜欢的昆虫，但有个别小朋友动手能力还需要加强。教学活动设计表 第 七 周 2012 年 3 月 28日活动名称 小鸡数种子涉及领域数学执
12、教老师梁小梅活动目标引导幼儿顺数、倒数、接数、群数20以内的数。活动准备故事挂图，幼儿学具重点及难点引导幼儿学会用数学的方法解决实际生活中的问题。活动过程：一、 导入活动：1、 教师与幼儿一起玩“数字接龙”的游戏。2、 教师出示故事挂图小鸡数种子，讲故事并引导幼儿回答问题。二、 集体活动：1、教师引导幼儿练习接数。* 教师任意出一个数，引导幼儿练习接数。* 教师小结2、教师引导幼儿练习群数* 教师启发幼儿用群数的方法点数数量。* 教师出示20粒黄豆，先一个一个地数，然后学习两个个数。* 师幼归纳。3、教师引导幼儿学习倒数* 教师一一拿出20粒黄豆，引导幼儿点数。* 教师引导幼儿倒数20以内的数
13、。* 教师与幼儿一起玩“倒数”的游戏。三、操作活动： 活动反思：幼儿能积极参与活动，能认真倾听故事，并回答问题。幼儿对于20以内的顺数、倒数、接数都没问题，但对于群数，个别幼儿就 不能理解了。教学活动设计表 第 七 周 2012 年 3 月 29日活动名称公园里的小动物涉及领域数学执教老师梁小梅活动目标学习并理解 10 以内的加法。活动准备幼儿用书第 12 页的树木、花朵、蜜蜂、小鸟、松鼠和蜗牛等图片制成头饰，轻快的音乐，幼儿用书重点及难点学习并初步理解 10 以内的加法，发展数理逻辑能力。活动过程：请幼儿分别戴上头饰，扮演树木、花朵、蜜蜂、小鸟、松鼠和蜗牛，想象大家正一起在公园里玩。2. 扮演树木和花朵的幼儿，听到音乐便慢慢站起来，踮起脚尖，尽量伸展身体，长成树或花。3. 当老师说：“树木和花朵能使空气清新，有 1 只蜜蜂飞到红色的花朵上采花蜜。”1 只“蜜蜂”便要飞到红色的“花朵”旁边。当老师说：“有另外 5 只蜜蜂飞到黄色的花朵上采花蜜。”另外 5 只“蜜蜂”便要飞到黄色的“花朵”旁边。4. 请幼儿
