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1、 中班语言我们的家真美啊教案反思1、中班语言我们的家真美啊教案反思 活动目标： 1、通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌，感受诗歌的画面美和语言美。 2、引导幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想像力、制造力和尝试精神。 活动预备： 1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。 2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。 活动过程： (一)阅历回忆，引起兴趣 1、引起兴趣：现在是什么季节?春天是个秀丽的季节，对不对?它秀丽在哪里? 2、提问回忆：春天是座秀丽的大花园，我们小朋友都很宠爱它。杨教师还知道我们小朋友更加宠爱有个秀丽欢快的家，是不是?说说，你宠爱什么样子的家呢? (二)看看
2、说说，初步感知 1、出示背景图，尝试争论：图上有哪些景物?想想它们都会是谁的家? 2、看看说说，感知理解 (1)这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗? (2)它们的家又在哪里?它们的家秀丽吗?美在哪里? 3、赏识儿歌，理解内容 (1)儿歌中都讲了有哪些家?分别是谁的家? (2)你最宠爱哪个家?为什么? (三)理解创作，共享欢快 1、再次赏识,诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家“，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家? 2、幼儿自由争论，教师指导。 3、幼儿自由发言，教师提升组合。 4、教师小结：我们小朋友可真能干，自己也能编出了
3、好听的儿歌，回家和爸爸妈妈一起找找编编，还有什么也是谁的家，明天拿来告知大家，好吗? 七、各环境渗透 在教室环境布置中，幼儿在区角活动中(美术区)制作的一些关于春天的景象添加到墙面上，增加了幼儿之间沟通。 区角活动中(语言区)的，让小朋友自制春天各种风光变化的图书，让小朋友边看边沟通。 附诗歌：家 蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家， 绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家， 红红的花儿是蝴蝶的家，我们的家多美啊! 仿编： 蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家， 绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家， 红红的花儿是密蜂的家，我们的家多美啊! 教学反思： 教学过程中，幼儿
4、乐观协作，认真尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢快和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 2、中班语言活动教案：将来的汽车教案(附教学反思) 活动意图： 汽车对我们现今的社会是必不行少的，我们每天都可以见到各种各样的汽车，就连小朋友的玩具中汽车也占了很大的篇幅，固然孩子们也对汽车很感兴趣。于是生成了此次活动。引导幼儿开动脑筋，同时最大限度的发挥他们的主动性，通过师生间的互动，激发幼儿的学习兴趣，一起观看觉察、沟通阅历，从活动中感受成功的喜悦。 活动目标： 1、表达自己宠爱的汽车。 2、大胆表达汽车外形特征及用途。 3、体验参与谈话活动的欢快。 4、能自由发
5、挥想像，在集风光前大胆表达。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、幼儿每人带一辆自己宠爱的汽车到幼儿园来。 2、将幼儿带来的汽车放在活动室，设置汽车博览会角。 活动过程： 1、参观汽车博览会，引起幼儿对汽车的兴趣。 教师将幼儿带到汽车博览会，让幼儿看一看，玩一玩各种汽车，了解汽车的主要构造。 2、引导幼儿围绕话题自由交谈。 让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿争论：你生疏哪些汽车?你最宠爱哪种汽车?为什么?提示幼儿留意倾听同伴的表达。 教师引导幼儿谈论汽车的主要外形及性能。建议教师提以下问题： 你最宠爱什么汽车?它是什么颜色的? 汽车的外形是怎样的? 它有什么用处?它能做什
6、么? 3、激发幼儿大胆想象和表达自己宠爱的汽车。 教师提出问题拓展话题：你宠爱什么汽车?这种汽车是什么样子的?有什么用? 教师可承受平行谈话的方式参与谈话，例如，教师说：我宠爱小汽车，它的车身是红颜色的， 汽车前面有两个车灯，汽车下面有四个轮子，它开起来很快，将像红色的闪电一样。 幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中消逝的问题做适当的修补和调整，鼓舞幼儿大胆表达，发表自己的见解。对于敢于表达，大胆想象的幼儿要准时赐予确定和表扬。 活动延长： 在美工区投放材料，幼儿连续设计将来的车。 活动反思： 本次活动孩子们特别感兴趣，首先感觉本活动学问特别的丰富，在简洁生疏车子构造功能的根底上，启发幼儿的想象力
7、，大胆的设计将来的车。给幼儿思考与想像的空间，从而进展幼儿的发散性思维，使制造性想像得到提高。在组织幼儿表达中，我始终是幼儿学习活动的支持者、合、引导者。幼儿在活动中表现很乐观，都能参与到活动中来，大胆的说出自己宠爱设计的车。在活动中培育了幼儿的小组合作的力气和口语表达力气。 缺乏之处： 由于课时短暂，个别幼儿单独表达的时机不多，不能面对全体幼儿，使每一位幼儿的语言表达力气都得以表达。 3、中班语言我们的家真美啊教案反思 活动目标： 1、通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌，感受诗歌的画面美和语言美。 2、引导幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想像力、制造力和尝试精神。 活动预备： 1、画有蓝天、
8、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。 2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。 活动过程： (一)阅历回忆，引起兴趣 1、引起兴趣：现在是什么季节?春天是个秀丽的季节，对不对?它秀丽在哪里? 2、提问回忆：春天是座秀丽的大花园，我们小朋友都很宠爱它。杨教师还知道我们小朋友更加宠爱有个秀丽欢快的家，是不是?说说，你宠爱什么样子的家呢? (二)看看说说，初步感知 1、出示背景图，尝试争论：图上有哪些景物?想想它们都会是谁的家? 2、看看说说，感知理解 (1)这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗? (2)它们的家又在哪里?它们的家秀丽吗?美在哪里? 3、赏识儿歌，理解内容
9、 (1)儿歌中都讲了有哪些家?分别是谁的家? (2)你最宠爱哪个家?为什么? (三)理解创作，共享欢快 1、再次赏识,诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家“，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家? 2、幼儿自由争论，教师指导。 3、幼儿自由发言，教师提升组合。 4、教师小结：我们小朋友可真能干，自己也能编出了好听的儿歌，回家和爸爸妈妈一起找找编编，还有什么也是谁的家，明天拿来告知大家，好吗? 七、各环境渗透 在教室环境布置中，幼儿在区角活动中(美术区)制作的一些关于春天的景象添加到墙面上，增加了幼儿之间沟通。 区角活动中(语言区)的，让小朋友自制
10、春天各种风光变化的图书，让小朋友边看边沟通。 附诗歌：家 蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家， 绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家， 红红的花儿是蝴蝶的家，我们的家多美啊! 仿编： 蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家， 绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家， 红红的花儿是密蜂的家，我们的家多美啊! 教学反思： 教学过程中，幼儿乐观协作，认真尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢快和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 4、中班语言教案：我们的家真美啊 幼儿园中班语言教案：我们的家真美啊 活动目标 1、通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内
11、容并学习诗歌，感受诗歌的画面美和语言美。 2、引导幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想像力、制造力和尝试精神。 活动预备 1、背景图-画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅。 2、贴绒学具-好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶。 活动过程 一、阅历回忆，引起兴趣。 1、引起兴趣： 现在是什么季节?春天是个秀丽的季节，对不对?它秀丽在哪里? 2、提问回忆： 春天是座秀丽的大花园，我们小朋友都很宠爱它。 杨教师还知道我们小朋友更加宠爱有个秀丽欢快的家，是不是? 说说，你宠爱什么样子的家呢? 二、看看说说，初步感知。 1、出示背景图，尝试争论： 图上有哪些景物?想想它们都会是谁的家? 2、看看说说，感知理解 (1
12、)这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗? (2)它们的家又在哪里?它们的家秀丽吗?美在哪里? 3、赏识儿歌，理解内容 (1)儿歌中都讲了有哪些家?分别是谁的家? (2)你最宠爱哪个家?为什么? 三、理解创作，共享欢快。 1、再次赏识,诗歌里说：蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家 蓝蓝的天空除了是.qinzibuy 白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家? 2、幼儿自由争论，教师指导。 3、幼儿自由发言，教师提升组合。 4、教师小结：我们小朋友可真能干，自己也能编出了好听的儿歌，回家和爸爸妈妈一起找找编编，还有什么也是谁的家，明天拿来告知大家，好吗? 附诗歌：家 蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家， 绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家， 红红的花儿是蝴蝶的家，我们的家多美啊! 仿编： 蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家， 绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家， 红红的花儿是密蜂的家，我们的家多美啊!
