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溶液组成的表示（第二课时）教学目标：知识与技能：1、学会配制一定溶质质量分数的溶液2、学会溶液稀释的计算过程与方法：1、积极主动与他人进行交流和讨论，形成良好的学习习惯和学习方法。2、通过创设问题情景，提高分析问题与解决问题的能力，尝试编写计算应用题。情感态度与价值观：以计算为载体以生活实际为基础培养学生，理论联系实际的情感态度。学习重难点：溶液的配制的计算和稀释计算课前准备：教师准备：配制好的几种一定溶质质量分数的溶液，投影或演示板教学过程：一、创设情景引入新课出示实验室所用的几种溶液，这些溶质质量分数一定的溶液是怎样配制出来的？二、探讨“怎样配制一定溶质质量分数的溶液”1、问题：怎样配制50克溶质质量分数为5 %的食盐溶液？2、步骤：计算、称量、溶解3、演示：三、探讨有关溶液的计算1、将100g溶质质量分数为20%的食盐溶液变为溶质质量分数10%的食盐溶液，怎样操作？思考，交流讨论并回答2、如何将100g溶质质量分数为10%的食盐溶液变为溶质质量分数20%的食盐溶液，怎样操作？思考，交流讨论并回答四、教师小结：五、布置作业：P.164练习与实践T.3、4、5、8
