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1、建筑工程技术专业品牌建设方案一、建设背景与根底一行业背景保持快速进展，将来的较长时间内全社会固定资产投资仍将保持稳定增长， 我国建筑业正处于较快进展进程之中。城镇化建设的推动将带来大量城市房屋建设、城市根底设施建设、城市商业设施建设的需求，同时大量工业与能源基地建设、交通设施建设等市场也将保持旺盛的需求。依据国家“”规划及建筑业各类规划，我国建筑业相关固定资产投资的主要表达：1、城镇化是我国现代化建设的必由之路，也是保持经济持续安康进展的强 大引擎。城镇化建设将持续较长的时间，并将带来一个巨大的建筑市场。在城镇化建设的带动下，房地产、建筑业等行业将连续保持增长趋势。2023 年 3 月 16
2、日， 我国公布国家型城镇化规划2023-2023 年，提出稳步提升我国城镇化水平和质量，目标到 2023 年底，我国常住人口城镇化率到达 60%。城镇化的进展将拓展城市增住宅建设市场。2023 年前我国将有约 1 亿左右农业转移人口和其他常住人口在城镇落户，这将带来大量增城市住宅建设需求。此外，大量的城市陈旧住宅更也将带来较大的住宅建设需求。同时，城镇化的持续推动将带来巨大的城市根底设施、商业设施的建设需求。依据国务院关于加强城市根底设施建设意见，我国明确了城市道路交通根底设施、管网建设、污水及垃圾处理设施、生态园林建设是将来城市根底设施建设的四大核心领域。同时该意见要求加快在建工程建设、乐观
3、推开工程开工、做好后续工程贮存，切实保障工程的落实和进度管控。2、房屋建设市场。10依据中国国民经济和社会进展第十二个五年规划纲要以下简称：“”规划，“”期间我国将投资建设3,600 万套保障房，年均建设量到达 720 万套。其中，2023 年开工建设 1,043 万套，根本建成 432 万套；2023 年开工建设 781 万套，根本建成 601 万套。2023 年，全国已开工 666 万套，基本建成 544 万套。注：实际为住建部公布的 2023 年 1-11 月份数据估量 2023 年前，我国保障房将开工约 1,100 万套、在建总计约 2,000 万套，我国保障房市场仍将保持较大建设规模
4、。依据国务院关于加快棚户区改造工作的意见国发202325 号，2023-2023 年内我国将改造各类棚户区 1,000 万户，包括城市棚户区、国有工矿棚户区改造等。棚户区的改造也将带来大量房屋建设需求。3、交通根底设施建设方面。依据“”综合交通运输体系规划，“”时期是我国交通根底设施网络完善的关键时期，是构建综合交通运输体系的重要时期。“” 期间，我国将增大路通车里程 49.2 万公里、增铁路营业里程 2.9 万公里、增民用运输机场 55 个、增城市轨道交通营运里程 1,600 公里。依据国家大路网规划2023 年-2030 年，我国“”国家大路网规划总规模将达 40.1 万公里，由一般国道和
5、国家高速大路两个路网层次构成。一般国道网总规模约 26.5 万公里，共约 10 万公里现有大路需要升级改造、0.8 万公里需要建。国家高速大路网总计约 11.8 万公里，其中在建 2.2 万公里、待建约 2.5 万公里。综上，“”期间，我国交通根底设施市场在将来一段时间内仍将有较大建设规模，大路、机场、铁路、轨道交通建设仍将保持快速增长。二人才需求分析1、社会需求随着我国社会经济的进展，建筑业渐渐成为国民经济的支柱产业，在国民经济中起着格外重要的作用。依据权威部门和专家的分析，我国将来 GDP 的增长速度如要保持在 9左右，与此相适应的建筑业增长速度将保持在 89之间， 今后 15 年内建筑企
6、业对建筑人才的需要数量会逐年增加。简言之，建筑行业近几年的总体进展趋势是：效益逐年增加，规模快速扩大， 人才需求旺盛。建筑行业急需一大批生疏建筑工程技术的技能型高级人才，而建筑工程技术专业正是在这个大背景下不断的更和成熟，其进展前景格外宽阔。因此，加强建筑工程技术专业建设具有深远的意义。此外，建筑法的公布和建筑质量责任终身制政策的实施，使企业对质量更加重视，这一系列因素都加剧了对建筑技术人员的需求，为建筑工程技术专业的进展奠定了良好的行业根底。2、行业需求目前建筑业从业人员已到达 4000 多万人，居全国各行业之首。但建筑业从业人员中专业技术人员和经营治理人员仅占从业人员总数的 9%，这个比例
7、数远远低于全国各行业 18%的平均水平。因此，提高整个建筑业尤其是建筑施工企业生产一线技术和治理岗位专业人才的整体数量和素养是当前建筑业进展面临的待解决的重大问题。通过对华北地区建筑施工企业调查说明，建筑队伍增加快，从业人员大量增加。企业雇佣农村劳动力较多，文化水平低，缺乏专业技术，极少通过上岗培训， 人员素养远远适应不了建设领域技术、材料、工艺的广泛应用和需求。以上数据说明本行业急需大量的建筑工程技术和治理人才。3、岗位要求本专业就业的企业是建筑施工企业、建筑监理企业、房地产开发企业、造价询问企业、招标代理企业、建筑询问企业、建筑工程治理等单位；岗位有施工员、质量员、安全员、造价员、材料员、
8、试验员、资料员等。以上这些单位和岗位同样也需要大量施工技术治理人员。三建设根底1、专业现状建筑工程技术专业开设于 2023 年，是我院转型升格以来最早设置的职业类专业之一，至今，已连续招生十一届。累计招生人数达 820 人，已毕业九届，毕业生共 628 人。（1） 师资条件根底专业建设十一年来经过努力，专业骨干教师、企业的技术骨干和治理人员在长期的严密合作中，组建形成了一支业务素养精良、构造合理、专兼结合、“双师”构造合理，能适应高等职业教育进展要求的教师团队。本专业现有教师 13 名，本专业已根本形成了由专业带头人和中、青年教师组成的素养高、年龄构造合理、专兼结合，同时又满足现有招生规模的专
9、业教学团队。（2） 实训工程根底本专业目前开设的实习实训工程主要有：建筑工程测量实训、建筑工程材料实训，建筑识图与制图实训、建筑CAD 实训、建筑施工技术实训、建筑工程计量与计价实训。（3） 人才培育模式根底建筑工程技术专业现实行“双证制”、“1.5+1+0.5”的“工学交替、产学合 作”的人才培育模式，即“1224”模式，其核心内容为“1 条主线”、“2 个主体”、“2 个并重”、“4 个阶段”。“1 条主线”即指以培育学生职业力气为主线。“2 个主体”即学校和企业 2 个育人主体。“2 个并重”指学历教育与职业资格教育并重。“4 个阶段”指教学设打算分为根底性课程学习阶段、专业职业力气培育
10、阶段、综合职业力气培育与职业资格考试阶段、专业拓展力气培育阶段。(4)试验实训设备与条件根底本专业现有实训室 5 个：建筑工程材料检测试验室、建筑工程计量与计价实训室、建筑工程制图与识图实训室、建筑 CAD 实训室、建筑工程测量实训室。(5) “双证书”状况建院以来我院严格执行高职学院“双证书”制度，即学生在猎取毕业证的同时，取得与本专业相符合的职业资格证书测量员、材料员、资料员、预算员、施工员、质量员、安全员、监理员，实现了人才培育方案与岗位取证内容相互连接和渗透。(6) 人才培育质量状况依据对 2023 届、2023 届近两届毕业生的培育质量和就业状况分析，学生根本实现对口就业。本专业乐观
11、开京、津、冀及周边地区，乃至生源所在省份的就业渠道，根本满足了毕业生不断增长的岗位需求。两年来，就业率分别到达了 93%、95%，对口率到达 75%。2、存在问题(1) 工学结合的人才培育模式和课程体系建设需要进一步优化；理实一体化教学等教学模式改革需建立；实训基地建设有待加强、完善。(2) 教师队伍整体的职业教育教学理念的意识有待提升，“双师素养”专任教师比例有待提高，构造有待合理。(3) 校企合作的深度和广度尚显缺乏，治理体制和运行机制不能完全适应专业进展，合作的长效机制尚未实质性建成；校外实训基地的建设需要进一步开发。(4) 社会效劳水平建设方面有待提高，需要进一步开发。(5)师资队伍的
12、课程开发，教学与技术创力气需要提高。二、建设思路与目标一建设思路依托学院“”建设规划，以科学发展观统领全局，践行学院“有教无类、重道乐业”的办学理念，以建设行业、企业为依托，以培育建设行业技术应用性人才为根本，以内涵建设和提升质量为重点，完善与建设行业进展相适应的人才培育体系，本着专业课程与岗位任务对接、教学过程与生产过程对接、岗位实训与学校学习交替进展，实现做中学、学中做，努力提升建筑工程技术专业人才培育质量和社会效劳力气。二建设目标“”期间在校生人数稳定在 150 人左右，班级数 5 个以内，专业进展连续侧重于房屋建筑工程方向。努力把该专业建设成教学理念、试验实训条件、教学团队、教学资源建
13、设等方面支撑工学结合人才培育模式改革，岗位课程建设成效显著的高职品牌专业。通过建设，把建筑工程技术专业建设成为理念先进、特色鲜亮、就业率高、社会效劳力气强的专业。同时通过专业建设，带动专业群相关专业如工程造价、建筑工程治理，建筑工程测量、消防工程技术等已有专业的共同进展。增加专业群的效劳辐射力气，逐步建成在京津冀地区具有影响力的建设人才培育基地。三人才培育目标培育适应京津冀地区建筑业进展需要的，德、智、体、美等方面全面进展的， 从事建筑工程生产一线的施工员、质检员、安全员、资料员等技术与治理工作的高素养高技能型特地人才，学生毕业后经过 5 至 8 年的本专业工作，进展岗位定位在工程经理、建筑师
14、等工程师岗位。三、专业建设内容与改革举措一创人才模式培育充分发挥由行业、企业、建设主管部门、学校多方人士组成的专业建设指导委员会的作用，依据建筑行业相关企业岗位对人才的需求，分解技能根底力气、工程综合力气及行业治理力气，完善和创进展工学结合的“双证制”、“1.5+1+0.5” 的“工学交替、产学合作”的人才培育模式，即“1224”模式，其核心内容为“1条主线”、“2 个主体”、“2 个并重”、“4 个阶段”。“1 条主线”即指以培育学生职业力气为主线。“2 个主体”即学校和企业 2 个育人主体。“2 个并重”指学历教育与职业资格教育并重。“4 个阶段”指教学设打算分为根底性课程学习阶段、专业职
15、业力气培育阶段、综合职业力气培育与职业资格考试阶段、专业拓展力气培育阶段。1、改革人才培育模式，加强理论与实践相结合的培育模式组织专家，通过对人才培育方案的修订，提高实践教学的比重，建立理实一体化教室，让学生能在实训室进展课程的学习，通过边理论边实训的方式提高理论与实践的结合力气。2、加强职业技能培育建筑工程技术专业学生应具备的专业核心力气包括：从事建筑工程生产一线的施工员、质检员、安全员、资料员，较强的施工现场组织与治理以及处理施工中技术问题的力气；编制工程造价及投标报价的力气；建筑工程监理的工作力气等。这些核心的专业力气不仅是大学生零距离就业的根本保证，而且更是谋求更快更大进展的前提。通过在校对学生在校的学习，培育学生具备的专业核心力气。3、推行“双证书”制度“双证书”制度表达了高职高专院校的教育特点，当学生把握了确定的建筑工程技术的力气之后，必经的过程就是参与一些资格证书的考核，为了提高学生参与证书资格考试的力气，在教学的过程中应当增加教学实例与资格证考试之间的连接，我院也依据学生的要求，开设了一些资格证考试的课程，例如、建施工员、质量员、资料员、安全员等资格考试的课程。具体做法是结合该专业施工员、质量员、资料员和安全员的专业定位，依托河北省建委，将施工员、造价员、质量员和安全员培训的学问融合在专业课程
