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1、小学音乐教学设计模板学校： 教材版：教师年级学生人数授学时间教学内容 学时安排两学时第一 学时授课类型一、学情分析从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐体现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差别。二、教材分析三、教学目的设计知识与技能用活泼地声音演唱歌曲过程与措施讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法情感态度与价值能与同窗合伙编创动作进行歌表演四、教学重点难点教学重点感受歌曲活泼神气的情绪特点，并能精确拍击四个乐句的节奏。教学难点以探究或师生合伙的措施，尝试创编演唱自己爱慕的玩具。六、教学过程设计教学环节1教学过程一、组织教学师生问好歌教师
2、活动创设情境导入：预设学生行为设计意图教学环节2教学过程二、引趣激情，导入歌曲节奏大闯关（1） 出示闯关节奏，并拍击（2） 对比观测哪几条节奏是相似的，并加以模拍（3）师生按照歌曲旋律的顺序试着完整拍击（4）跟着钢琴再次完整拍击教师活动揭示课题预设学生行为玩具是孩子的最爱，应当是很想懂得是如何的一首歌。设计意图神秘的童话故事把学生引入节奏的学习中，激发了学生闯关的欲望和爱好。教学环节3教学过程三、新歌学唱，感受意境1、听录音范唱，初步感受歌曲的情绪问题：这是一首活泼神气还是优美温柔的歌曲？2、再听师范唱，体验歌词内容问题：歌词中浮现了哪些玩具？它们在干什么？3、再次感受歌曲活泼神气的情绪4、朗
3、读歌词（1） 教师按节奏领读歌词（2） 学生模仿有节奏的朗读歌词5、运用听唱法初步学唱歌词（1） 听范唱，心里跟唱（2） 轻声跟录音唱6、采用多种形式熟唱歌曲（1）师生对唱（2）生生对唱（3）唱给好朋友听（4）跟着钢琴伴奏完整演唱教师活动听师范唱，体验歌词内容预设学生行为学会了歌曲之后，进行拓展的环节，应当能想出自己喜欢的玩具的名称，尝试为歌曲创编歌词来。设计意图通过师生对唱，生生对唱等形式，不仅激发了学生的爱好，同步又贯彻了“两纲教育”理念对于低年级学生“合伙”的规定，协助学生树立互相合伙的意识，逐渐加深学生对旋律的熟悉限度。七、作业设计 八、板书设计活泼地 九、教学反思通过演唱和小乐器的伴奏，使学生愉悦心情，体会团结合伙带来的快乐。十、课外知识的准备结识小乐器小鼓、理解它发声；观测多种玩具。
