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1、计算机教师期末教学工作总结计算机教师期末教学工作总结光阴飞逝，我辛勤工作，蓦然回首，一年的教学工作又接近尾声了。 回忆这一年的工作情况，我主要从事了以下的工作。虽然工作任务繁重，但我根本上能按部就班地完成学校交给的各项任务。本人担任了14电商两个班的网络营销与实训和 13电商三个班的 商务根底的课程。还承担了11电商班的毕业设计与论文撰写的指导工作 。在网络营销与实训课程中，我能尽职尽责地做好本职工作，热爱、关心学生，能热心、细心、耐心地为学生解答疑题。课堂教学中，在尊重、保护学生的前提下，不仅教学生做到学会，而且要做到会学。时刻想着学生的需要和承受才能，因材施教。平时强化学生的学习方法意识。
2、我也注意运用启发式、讨论式、愉快式等创设活泼的学习环境，情景交融。尽量调动学生的主观能动性，学有所得的讲、导、练相结合；尽量让学生独立学习，独立考虑。教学中，情感因素与学生学习是成败有很大的关系。所以在教学中，我也很注意培养师生情感，以情感人，培养兴趣，激发热情，从而使之爱师，乐学。从期末成绩看来，学生成绩较好。但是部分学生的学习积极性、主动性没有充分调动起来，自觉性不够强。“兴趣是最好的教师。”我让同学们分成了六个小组，带着兴趣和疑问上网搜索相关资料。学生们假设对学习没有兴趣，便没有求知欲，也不能产生学习主动性。而兴趣的培养不是一时一事就能解决的，而应贯穿在长期的教学过程中。我尽量精心设计教
3、案，尽可能插入一些有兴趣性的东西，尽量让学生享受到学习乐趣。为进一步培养学生学习的兴趣，根据所学知识情况，我常选择一些兴趣性强的故事，给学生课后阅读，课上解疑，以提问方式检查，对于学生的每一点进步，我都及时肯定、表扬、鼓励，逐步使他们树立学好的信心，从而调动了他们的学习积极性。教学中，情感因素与学生的成功失败有着很大关系。心理学研究证明：“个体对别人的情感会迁移与别人有关的对象上去。”学生在学习过程中，情感往往由对教师的情感迁移到教师所教学科的情感。因此，教师重视培养学生的情感是教学成功的保证。教师对学生的尊重与保护，以及和谐融洽的师生关系有助于抵抗自卑感对差生侵袭，并能激发起他们做人的自信，
4、也对学习产生积极的影响。在日常教学中，我以真诚的爱对待学生，尤其是对差生。因为差生更需要获得更多的爱。一般情况下，差生常有一种自卑感，常常疏远教师，有问题不敢问，日积月累，问题愈积愈多，思想包袱越来越重，因此学习上困难就越来越大。对于这种情况，我主动接近他们，与他们多交往，关心他们学习、生活乃至家庭情况，做他们的知心朋友，建立友好的师生关系，热忱帮助他们解决学习上的困难，排除生活上的疾苦。在课堂上，我还注意通过自己的语言、动作、表情传递给差生亲切、信任、尊重的情感信息，使他们以轻松愉快的心情投入学习，从而活泼思维，启迪智慧，发挥潜力，满怀信心地学习 。在每位学生身上，我不断地看到他们的长处，找
5、出他们行为中的闪光点，哪怕是细微的优点。我先表扬他不怕错的精神，再对他说：下次还请你，教师相信你能成功。在下次之前，为他创造成功的条件，那么，相信他的下次总会有进步的。 著名的罗森塔尔效应的理论告诉人们，学生能否持之以恒地学习，与教师的信任程度有亲密的关系。当学生站起来不能流利地答复以下问题的时候，教师投去一个期待的目光，说一句信任的话语，帮助他成功一次，那么，他在课堂上发言的程度会更高，学习才能会更强。 人需要赏识，作为课堂主体的学生更不例外。他们常常把教师的赏识看成是对自己的评价，当他们得到赏识时，就觉得自己有进步，能学好，有开展前途，以为自己在教师心目中是好学生，因此产生自身增值感，增强
6、学习的内部动力。在学生的课堂行为表现中，我尽量多些发现可以肯定的东西，对学生的答案或方法，正确的加以赞赏，锦上添花；错误的也可以从思维方式、答题方式或态度上加以肯定，雪中送炭。至于答错的内容，我用多种手段让其自己认识并纠正，只要纠正对了就给予赞赏，让他看到自己的成绩，以利再学。学生答题正确了，我用“很好”、“居然和我的看法一样”、“你的答案比我的更好”等语言予以赞赏。在商务根底的教学中，我采用了分层次教学。成绩佳的同学给予多点练习任务，为以后选拔竞赛人才做准备。 后进的同学给予他们设阶段性目的。使不同学生在不同层次上保持学习 的积极性并在各自的根底上发挥特长，使个性的开展和交际才能进步得到和谐
7、的统一。 学生有了这种心理状态，就能调动他们的学习积极性，促使他们学好功课。其次，布置作业时，我也充分考虑到差生，差生普遍存在着厌倦练习的现象。要抑制它，一方面我鼓励差生树立信心，努力完成练习；另一方面我在布置的数量和难度上可进展调整，差生可做些简单易做、难度低的题，难度大的题那么留给学习好的学生。这样既让差生尝到成功的喜悦，也能解决学习好的学生“吃不饱”的问题。在以后的教学中，我会朝着调动学生积极性的目的努力，不断探究，不断总结，引导学生自我学习，自我开展，让他们在感到成功的意念中逐步形成、增强、坚决学习好的自信心，激发学习积极性、主动性，“爱师、乐学”。从而实在进步课堂教学效率。第 3 页 共 3 页
