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1、小班语言魔法小屋教案反思这是小班语言魔法小屋教案反思， 是优秀的小班语言教案文章， 供老师家长们参考学习。【设计思路】 ： 这个班级幼儿对量词掌握不是很全面， 所以通过这次教学活动， 帮助幼儿掌握常用的量词。 【活动目标】 ： 1 、引导幼儿了解蛋糕的制作过程。2、通过观察图画，培养幼儿的观察力、想象力、判断力。 3、学习对不同的人说不同的祝福话，能够促进幼儿的交往能力。 4、帮助幼儿掌握常用的量词。 【活动准备】 ：大书（部分内容和全部文字遮挡）;小魔法盒一个、 大魔法箱一个;成品蛋糕一盒、小蛋糕 4 盒;糖果若干 ;课前讲 阿里巴巴的故事（了解咒语），布置 想想祝福话 。 【活动过程】 ：
2、 1 、兴趣阶段：我首先以变魔术的方式，用空盒子变出糖果盒，提起幼儿兴趣，为下面的 魔法 做铺垫。2、出示大书读本，看封面，猜书名，猜故事内容。这个环节引导孩子们从两个字小屋 ，让孩子们联想一下会是一个什么样的小屋呢?孩子们说什么的都有，有糖果屋、有高楼样的小屋、有巧克力屋子等等。3、逐页看图： 这一部分，我重点引导孩子们自己发现图中的物品，并用量词说出来，同时我有几个讨论点：白色的食品是什么 ?面粉是怎么来的?黄色的甜甜的是什么?用这些东西来做什么?在第二页， 白面的引导上有些费劲， 但最终还是由朱博宇说出那是白面， 而对于面粉是怎么来的， 孩子们不知道，我想这方面还是接触的少。 在一瓶水这
3、个环节，孩子们对那个瓶子有争议，有的认为那是水缸。在一大勺蜂蜜这一页，孩子们说那勺子还不算大，这可让我没想到。其余各页还是很顺利。4 、逐字指读，图文对照，引导幼儿观察量词和名词的搭配。引导幼儿说出更多的量词。 （教案出自：教案.网）在这个环节，我特意引导幼儿说出：如果是用袋子装的奶，那该怎么说呢?（一袋奶） 如果是用盆装的水， 怎么说呢?（是一盆水）这样经过反复不断练习， 孩子们对常用量词还是很快有了掌握。 在文中我注意对 咒语一词的引导， 希望孩子们对咒语能够正 确理解。 让幼儿能够了解是否有魔法。 在编咒语时让人啼笑皆非， 有的孩子编： 面粉面粉快变吧!有的孩子编： 芝麻、 芝麻快变吧!
4、活动延伸 （1）看录像-制作蛋糕的过程。这个环节就是让孩子们知道蛋糕是怎么来的。孩子们的小眼睛都睁大了，蛋糕很诱人。我给孩子们讲解每个制作步骤并及时让他们知道量词 一块一块 的， 一瓣儿一瓣儿 的 活动延伸 （2）趁热打铁 施魔法 -变出一块大蛋糕。说起这个环节，至今也忍不住想笑。 因为做那个箱子要有阁层， 放的蛋糕大就容易露馅， 于是买了一个小蛋糕。孩子们很高亢、 兴奋的等着变大蛋糕时， 我用三次变出的这个蛋糕在孩子们的惊呼中出现了-哈哈哈哈，一阵笑声， 有孩子们的也有在坐的老师和领导， 不过从孩子们的眼睛看的出来，王老师还是很神奇的， 不管变出来的是大蛋糕还是小蛋糕， 都是变出来了。 为了
5、不让孩子们走进误区， 我马上请孩子们看看我是怎么把蛋糕变出来的， 重新不盖帘演示了一遍， 这样孩子们和在场的人都恍然大悟。 我又把开始变的糖果盒重新演示了一遍， 这样更让在座的老师唏嘘不已。活动延伸 （3）接下来我神奇的说出在座中的几个当天过生日的老师名字，（这一环节我在老师们进来时就已埋下伏笔，我请老师们填写生日，有的老师当时还很不情愿呢）让孩子们为她们说祝福话， 唱生日歌， 送蛋糕给老师和小朋友。 送给老师蛋糕时，孩子们在我的启发下说出： 祝您生日快乐，越长越漂亮 ! 时，老师们都笑了。孩子们也从中感受到与人交往的快乐。活动延伸 （4）让孩子们看了半天总该让孩子尝尝了，于是最后的环节就是让
6、孩子们自己品尝蛋糕。教学结束! 【活动反思】 ：这节课一共用时45 分钟，孩子们在这段时间里专注，回答问题积极、踊跃， 没有因为那么多人的存在受影响， 不仅引导幼儿了解了蛋糕的制作过程。还通过观察图画，培养了幼儿的观察力、想象力、判断力，帮助幼儿掌握常用的量词。 经过对不同的人说不同的祝福话这一环节， 我相信将来孩子们再一次遇到谁过生日， 一定知道怎样来说祝福话让对方更高兴， 促进了幼儿的交往能力。 开始的导入活动环节当初设想的好，可是需要的魔法盒从哪来?为了这个魔法盒，我回到家费劲心思、绞劲脑汁，终于在一本魔术书中找到方法，于是，我用了三个小时的时间，六个盒子，因为有做坏的，最后做好了这节课
7、中用的魔法盒。没想到，孩子们极其高兴， 一下子把他们的兴趣调动起来， 他们并没有因为有好几十人在屋中而分散注意力， 这正是我要的效果。 在教学环节中如果还要说出一点遗憾的话，那就是在第二页的 白面的引导上，我还是欠缺考虑的，如果考虑周详的话不会让孩子们猜出什么粽子和其他的物品 ;另外，蛋糕的戏剧性效果也不是我的本意，也许以后会研究出更为实用的魔法箱来上这节课。总之， 在分享阅读教学中， 不仅孩子们得到了知识，分享了快乐 ;我也在教学实践中每次都能吸取经验，看到自己的不足，让自己在教学中进步，在实践中成长!我会在今后的分享阅读教学中继续探讨教学新模式为自己加油 !相关文章小班语言教案： 蝴蝶树叶
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