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摆长的研究实验装置的改进 执教：郴州市一完小 李琴一、 实验在教材中所处的地位和作用 摆的研究是教科版科学五年级下册第三单元第六课的内容。此课是在学生掌握了单摆等时性的基础上，进一步探究摆的摆动快慢与哪些因素有关？通过实验研究证明摆的摆动快慢与摆绳的长短及摆锤的长短有关。尤其在探究摆长影响摆动的快慢的实验中，更是激发学生敢于质疑、敢于解疑的学习态度，提高了他们的科学素养。二、 原型实验及不足之处组装实验装置费时、费力，操作稍有不慎可能造成实验误差。三、实验创新与改进之处1、将木块换成塑料瓶； 2、只用一根摆绳完成对比实验。组装实验装置省时、省力，保证科学实验的严谨性。四、实验器材支架、摆绳一根、两个长短不同的摆锤、计时器五、实验原理单摆的等时性六、实验过程 1、安装好长摆锤，连续三次测量十五秒钟摆动的次数，记录好数据；2、更换短摆锤继续实验，连续三次测量十五秒钟摆动的次数，记录好数据。对比两次实验数据，得出实验结论。七、实验效果 摆长不等于摆绳的长度，真正的摆长是支架到摆锤重心的距离。 因此，摆长摆动的慢，摆短摆动的快。八、自我评价1. 材料易找，制作简单。2. 设计合理，易于操作。3. 物尽其用，绿色环保。
