《九年级物理 13.5其他简单机械讲学稿（无答案） 人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级物理 13.5其他简单机械讲学稿（无答案） 人教新课标版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：135 其他简单机械学习目标：1知识与能力：形成知识结构（如右图）滑 轮定 滑 轮动 滑 轮 滑 轮 组作 用2过程与方法：形成观察实验分析概括能力3情感态度价值观：了解并增强机械应用意识。4重点：认识定滑轮、动滑轮的结构、特点和作用。难点：引导学生进行正确实验探究。教法：探究法，讨论法。5教具：定滑轮、动滑轮、钩码、细绳、测力计、铁架台、尺。预习导学1如图13-5-1所示，杠杆的动力图13-5-1臂用L表示，图中所画力臂正确的是（ ）（题型一）甲图13-5-22如图13-5-2甲、乙所示，杠杆OA处于平衡状态，在图中分别画出力臂L1和L2 和力F2。乙3作用在杠杆上的动力为50N，阻力
2、为600N，杠杆恰好平衡，则杠杆的动力臂和阻力臂之比为。（题型四）4如图13-5-3, 在水平拉力F的作用下, 物体A匀速向右滑动时, 弹簧秤示数为10N, 不计滑轮重及摩擦, 则水平拉力F和物体A与水平面之间的摩擦力f 的大小分别是：（）（题型三）AF=20N，f=20N BF=10N，f=20N图13-5-3CF=20N，f=10N DF=10N，f=10N预习反思 如何解决滑轮组计算问题？斜面和轮轴的应用有什么好处？学习研讨滑轮和滑轮组一、定滑轮：轴固定不动的滑轮,实质：等臂杠杆,优缺点：不省力，但可改变力的方向。动滑轮：轴随物体一起运动的滑轮,实质：动力臂为阻力臂两倍的杠杆, 优缺点：
3、省一半力，但要移动更多的距离，不能改变动力的方向。题型一 能正确判断滑轮组的省力情况图13-5-41如图13-5-4所示表示三种不同的滑轮组，用它们提起重为G的相同重物，在A端所用的拉力分别为F1 ；F2；F3。不计滑轮重和摩擦二、滑轮组：定滑轮与动滑轮的组合。使用滑轮组,应注意两个关系式:(1)FG/n式中G在不计动滑轮重和摩擦时,表示被提起的物体的重力;在不计摩擦时,则表示重物与动滑轮的总重.式中n表示承担重物重(或重物与动滑轮总重)G的绳子的股数.(2)s=nhh为物体被提升的高度，n为承担物重(或重物与动滑轮总重)G的绳子的股数.题型二 能按要求组装滑轮组2请你设计一个滑轮组，具体要求
4、如下：（1）穿绕滑轮的绳子最大承受力是800N，需要挂物体的重力是3300N（滑轮重绳重和摩擦均不计）（2）需要改变用力的方向（3）所用滑轮的个数最少。请根据所设计的滑轮组计算提起物体的拉力。如果要使重物升高2m，绳子自由端必须移动多少m？请组装图画在右侧。 （组装图）三、截线法确定承担物重的绳子的股数：（如图13-5-5）（1）首先要分清哪是定滑轮，哪是动滑轮；（2）在动滑轮与定滑轮之间画一条虚线，看跟动滑轮相连的绳子有几股，那么n就是几（3）在组装滑轮组时，绕线方法可简记为“偶定、奇动”： a.当n为奇数时，绳子的起始端应固定在动滑轮的框架钩上，然后依次绕过滑轮；b.当n为偶数时，绳子的起
5、始端应固定在定滑轮的框架钩上图13-5-5四、轮轴：F1R= F2r 斜面：FL=Gh （均可省力，但要费距离）题型三 结合力的平衡知识的综合题3 如图13-5-6所示,滑轮重1N,悬挂在弹簧秤下端,作用在绳端的拉力F是2N,物体G重100N,则弹簧测力计的示数是_N,水平地面受到物体G的压力是_N(不计摩擦)图13-5-6图13-5-74要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，试在图13-5-7中画出最省力的绕绳方法巩固延展1图13-5-8是人用滑轮把货物提到高处的示意图，甲图中的滑轮是_滑轮(填“定”或“动”)，使用_图中的滑轮能够省力（题型一）2用如图13-5-9所示滑轮组提起重物，不计动滑轮
6、自重和摩擦，若拉力F为50N，则物重G为 N，若绳子的自由端向上拉0.6m，则重物升高 m。3如图13-5-10所示，物重50N，在水平拉力的作用下，使物体沿水平地面匀速前进拉力为10N不计绳和滑轮重，物体受到的阻力 N图13-5-8 图13-5-9 图13-5-104如图13-5-11，分别用不同的滑轮或滑轮组匀速提起重为1800N的物体时，则F1，F2，F3，F4。（题型一）5按图13-5-12中所给的省力条件，画出各滑轮组绳子穿绕方法。图中G表示物重，G表示动滑轮重，F表示人对绳子的拉力。（题型二）图13-5-14图13-5-12综合提高图13-5-131如图13-5-13,在两堵墙壁间同一水平面上A、B两点用弹簧秤和滑轮组相连接, 不计摩擦和绳、滑轮、弹簧秤的重,若拉力F5N,则弹簧秤P的读数是_N,弹簧秤Q的读数是_N. （题型三）2甲物体重40N，乙物体重70N，如图13-5-14两物体都静止，甲、乙所受合力分别为（ ）（题型三）A 0N、30N B0N、0N C30N、30N D30N、110N3设计一个滑轮组,使拉力是物重G的1/3，人的拉力方向向下,要求所用滑轮个数最少.图13-5-11(不计滑轮重和摩擦) （题型三）教学后记：
